二年级下册语文一课一练2找春天

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原 则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相 当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观 察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注 意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角 度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得 清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我 注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察 和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结 合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住 时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化， 乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子 说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞 快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到 闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听 到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆 隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼 儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼 儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天 高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”第1页/共4页这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷 雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应 用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们 与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象 力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的， 硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。 通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。第2页/共4页第3页/共4页第4页/共4页