阅读下面的材料.按照要求作文.一个人成熟的标志是他愿意为了某个理由而谦恭的活下去.
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1.阅读下面的文言文,完成下列各题。 马文升,字负图,貌瑰奇多力。登景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。成化初,召为南京大理卿,满四之乱,录功进左副都御史,振巩昌、临洮饥民,抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒石纪之而还。进右都御史,总督漕运。淮、徐、和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉议行。帝耕藉田,教坊以杂戏进。文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?”即斥去。明年,为兵部尚书,督团营如故。承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。文升严核诸将校,黜贪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。国家事当言者,即非职守,亦言无不尽。尝以太子年及四龄,当早谕教。请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导之以正。山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕,帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴;停不急务,止额外织造;振饥民,捕盗贼。已,又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时,朝政已移于中官,文升老,连疏求去,许之。家居,非事未尝入州城。 语及时事,辄颦蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。功在边镇,外国皆闻其名。尤重气节,厉廉隅,直道而行。卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。(节选自《明史 马文升传》)(1)对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是AA.登景泰二年进士登:升职。B.录功进左副都御史录:记载。C.振巩昌、临洮饥民振:同“赈”,救济。D.勒石纪之而还勒:铭刻(2)以下各组句子中,全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是B①新天子当使知稼穑艰难②即非值守,亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤⑤减膳撤乐,修德省愆⑥止额外织造,振饥民,捕盗贼A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D.③④⑤(3)把文中划横线的句子翻译成现代汉语。①家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。②虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 科目:高中语文题型:选择题16.下列对于“映射”的相关表述,不符合原文意思的一项是( )A.“映射”体现了作家对生活认识和把握的深度和广度,它能否成功运用,关键在于作家能否整体认识生活的丰富性和复杂性B.“映射”是一种独特的小说艺术,它能使生活中本没有关联的人物、事件产生关联,进而从整体上显现多方面的深刻丰富的含义C.在运用了“映射”艺术技巧的小说中,作者所写的一个人、一件事往往不是孤立的,如贾宝玉挨打这件事就和金钏儿跳井相关联D.“映射”体现了不同的人和事之间的联系,它能引起读者的联想,使读者由此及彼,多角度、多侧面地去体会、品味作品的意蕴 科目:高中语文题型:默写2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)这次第,怎一个“愁”字了得!(李清照《声声慢》)(2)东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)(3)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(辛弃疾《永遇乐》)(4)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》)(5)羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇》)(6)人生如梦,一尊还酹江月。(苏轼《念奴娇》)(7)今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》)(8)倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?(辛弃疾《水龙吟》)(9)重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。(柳永《望海潮》) 科目:高中语文题型:语言文字应用3.下面是对上世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的数据调研,根据要求回答问题。类别身高(平均)体重(平均)身体机能综合素质(基数为100)70年代155.5厘米41.3公斤99.0480年代158.6厘米42.1公斤97.3790年代160.6厘米46.5公斤90.86(1)通过上表,可以得出一个结论。(不超过30个字)(2)根据你的生活认识,简要说说出现这一现象的原因。(不超过10个字) 科目:高中语文题型:语言文字应用20.下面是某校“‘雷雨’话剧节”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。 科目:高中语文题型:诗歌阅读7.(二)古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成下列各题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。估客①昼眠知浪静,舟人夜语觉潮生。三湘②愁鬓逢秋色,万里归心对月明。旧业已随征战尽,更堪江上鼓鼙③声。[注]背景:由于战乱,诗人被迫浪迹异乡,流徙不定,南行途中,写下本诗。①估客:商人。②三湘:湘江的三条支流漓湘、潇湘、蒸湘的总称。这里泛指汉阳、鄂州一带。③鼓鼙[pí]:军用大鼓和小鼓。(1)请简要分析首联中作者的情感变化。(2)请从情与景的角度分析颈联的艺术特色。 科目:高中语文题型:诗歌阅读17.阅读下面这首诗,按要求作答。淮上与友人别唐郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。绝句宋志南古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(1)赏读不同时代两位作者的两首绝句,分析它们的相同之处与不同之处。(2)郑诗有一个别开生面和富于情韵的结尾,使得它受到较高的评价。请从用词和情韵两方面赏析它的结尾。(3)志南绝句的后两句是传世佳句,他传神地写出了江南春景的神韵,请圈定关键词重点赏析。 科目:高中语文题型:作文4.阅读下面的材料,按要求作文。 《咬文嚼字》杂志颁布了2015年十大流行语榜单,“颜值”一词位列第三。“颜值”本表示男女颜容英俊或靓丽的程度,后来“值”的数值意义淡化,在词义上“颜值”就相当于“颜”,只表示面容和姿色,由此,“当今是一个‘拼颜值’‘看脸’的时代”的说法甚嚣尘上。 在《论语》中也有关于“颜值”的说法。《论语 学而》中指出“贤贤易色”。对此,有一种解释是,对待周围的人,要尊重并重视他们的良好的品德,而不要因为外貌而改变自己“尊贤”的态度。 请根据以上两则材料,结合你的生活体验和思考写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(除诗歌外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。