初中随笔作文700字

黄昏了，海滩的夕阳更加美丽，更加让人留恋，让人不舍，让人不舍。站在沙滩上，看着夕阳的余晖一点一点地从 天际消逝，有种想拥住它的冲动，可是，谁也无法阻挡它落 凝视着2005年的周历，中间的五个大字特别醒目，特别 抢眼——第四十二周。曾经以为时光是一张永远也用不完的 信用卡，是一盘永远转不完的老唱片。于是便纵情地挥霍， 地使用。突然间觉醒，原来那拂过脸蛋的清风是时光的手，那飞过耳边的风声是时光的语言。于是，伸出手想捉住 她，可是，太迟了，她还是顺着指间滑下，溜走了…… 记得昨天还是个懵懵懂懂的小女孩，今天却要面临中学，之后，众鸟高飞去，每个人踏上新的旅程，开始新的生活， 也许有的人从此却向竟争激烈的社会，也许有的人选择留在 透明纯净的校园，所有的答案都是将在明年揭晓，明年的今 天，我会在哪里?我不知道，我只知道现在的我需要努力， 在这个充满花香的岁月里，打一场漂漂亮亮的胜仗，考上重 曾经开花结果的芒果树，依然茁壮地成长，曾经被同学偷走蛋的鸟巢，依然留在树上，曾经一起学习，一起聊天， 一起吃饭同学，如今却要分别了，所有的笑与泪，恩与怨都 将在中考那一天停止，一切的一切都将化离别的泪水，在倾 刻间喷涌。或许有些要强的人表现得不在乎，可又有谁知道， 他的内心翻涌着滚烫的岩浆…… 没有比这个星期更黑暗的日子了!期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活，令人紧张，令人兴奋，甚至令人潸然泪 终于结束所有战争，漫步亮晶晶的操场上，听校园喧嚣声渐渐远去，才恍然大悟，下雨了。 雨中的校园如此美丽，缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅，不让烦恼打扰神圣的雨……忽的， 耳边回响起那首歌——《隐形的翅膀》。 四科主科的成绩已公布，拼命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉，百感交集。羡慕地望着那些分数比自己高的同学， 面对他们的只有比哭还难看的笑。 注视天地间的大珠帘，雨点历尽艰辛，为的就是来到人间，汇入江河，滋润这花花世界。但有谁知道，有多少雨点 未到大地上就被蒸发?又有谁知道，有多少雨点滋润植物后 从此消失?人生要经历的考试正如这雨点一般数不胜数，这 其中，一定会有许多成功的考试，若汇入江河的雨点，渊远 流长。想到这儿，我的很重的心忽而轻松了。 剩下科目的成绩也公布了，我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满意吧，因为付出的辛苦没有白费。 但自己仍需好好总结，再接再厉。因为，后面还有更多的考试正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程，之 前总结得好，错误改正了，就是一种完善，也保证以后有足 够的信心，解决类似的困难，争取更满意。 雨一直下，照样有许多被蒸发，许多会消失。但有更多更多，是汇入生命之长河，造福世界! 读书破万卷，下笔如有神。这就是我的写作之道，读书和写作相辅相承，缺一不可。书读的广泛，读的透彻，知识 面才宽，作文才能写得生动、感人。为了提高自己的写作能 力，我阅读了大量的书。 记得小时候，我仅能读得几部小人书，虽读得滚瓜烂熟，但仍爱不释手，梦想有一天，自己也能写出这么感人的好文 章，那该多好呀!于是，在学校每次作文我都认真去写，但事与愿违，尽管看书多，可作文仍没有长进，总是枯燥无味， 连自己也不愿去看。为什么会出现这种情况呢?老师在作文 讲评课上帮我查找原因，老师拿我的作文与好同学的一篇作 文比较，才发现我的文章的不足之处是语言表达能力差，词 语贫乏，此后，我读书不再追求故事情节，而注意摘抄优美 的词句，写作时就尽量运用其中，希望能够提高写作水平， 但奇怪的是：我自认为优秀的佳作仍令老师不满意，我大惑 不解，便又去问妈妈，她听了我的苦衷，便意味深长地说： 读书不能囫囵吞枣，贪多求快，不能见木不见林!我听后恍然 大悟，原来自己读书方法不对，捡了芝麻丢了西瓜。从那以 后我就改变了读书方法，重点抓住文章中心，深入理解，并 学习文章结构顺序，使自己的文章有条理、有层次，不空洞， 同时注意语言的精练，感情要真挚，要有真情实感。果然在 一次学校举办的作文大赛中，博得了师生的好评，取得了大 赛第一名的好成绩。从此，我对写作更感兴趣了，也更投入 当然，以后还要不断的练笔，但我深感：读书破万卷，下笔如有神是打开写作之门的一把必不可少的金钥匙，也是 我写作的成功之道!! 窗外望去，一片茫然，我不知道自己在想什么，水?或许吧。我爱水，这是事实，虽然我直到现在还不会游泳，我时常把 自己想象成一只向往大海的鱼，住在小溪里，想象着大海的 辽阔，大海的碧波万顷，可是要到大海去，需要冲出漩涡， 绕过急流，越过险滩，最终跳跃龙门，到达心中的圣地。路 途遥远，曲折，终点可望而不可及，但，我要冲，我要试一 试，只有尽力的闯一番，才不会留下遗憾。 我不知道前路有多艰险，也不知道如果到不了终点怎么办，但有一点是无疑的，如果连试都不试一下，永远也到不 了终点。 这似乎仅仅是想象，我敢吗?我已经没有勇气再往上飞，我害怕再受伤，数学考 27 分是我永远的伤疤，曾经的豪言 壮语灰飞烟灭，一切定格在一张不及格试卷上，一张我不敢 面对有又无法回避的试卷上。二十七，二十七!一个似乎很可 笑的分数，一个充满无奈的分数，一个令老师和同学目瞪口 呆的分数，一个让我啼笑皆非的分数!我完了?我完了! 窗外的雨还在下，嘀嘀哒哒的敲击着窗户，小孩子的玩闹声不知在什么时候已经停止，我忽然想到河边走走――已 经很长时间没再去过河边了。河水轻轻的流淌，向着远 方――只能说是远方，河水也不知道他要流向哪里，但是他 还是在流淌，静静的，静静的，走向未知的远方。水已经变 得污浊了，却并不因此有丝毫的停歇。我想我已经知道该怎 知道的，有许多人不爱秋，说秋是萋草是荒树是枯叶是离别，确实这是诗上的秋， 可现实，秋无春的阳气勃勃、夏的激情奔放，这也从不怪，我所说的是秋林古气磅礴气象。 每年的九月，秋天带着落叶的声音来。晨曦在露珠下更清亮了，天空发出柔和的光辉，澄清而缥缈，使人想听一听 天空上云雀演奏的《星空》，就像白帆在碧海中漂游。 因为有了如此的凄凉，才有如泪般飘落的黄叶，我爱这份凄美的，落叶纷飞，马路旁梧桐树的叶打着旋纷纷落下，翩翩 起舞，像婀娜的蝴蝶，不觉让人醉。 黄叶，是秋天的点缀，每一片叶子都是过来的人，已脱了春天的矫情与盛夏的炽热，我独上西山，在这绵绵秋景中 静静去享受大自然的恩惠，这清明而柔和的风中，我不免发 呆地祈祷每一日。 雨也是美的，灵逸而剔透，秋雨如同满天明亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒，点点滴滴，仿佛是李斯特的黑白键在漫舞， 又如高山流水似的低吟。 秋日中，尤其是初秋，叶是半绿半黄的，有古色苍蒙之感，而那时，也天高气爽，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟的 黑洞，也有丝丝的凉风，让人觉得无限快感与充沛。 曾记起张爱玲有过这么一首小诗：一片树叶往下落往下落，它要去吻它的影子，影子慢慢迎上来，它和它的影子依 偎在秋日里，它和它的爱。 英语老师在讲台上讲着语法的重点，学好英语的秘诀。语文老师说着写作要多看，多写;科学老师……数学……社 会……哦，慢点，老天，慢些啊。这可全都是精华，让我先 娜，不是爸想说，不说，我心里放不下呀!现在这社会，你不上好大学去哪儿找好的工作?不上重点中学，你上大学 有几分把握?孩子，努力，考好的学校，为爸爸争光，你哥 哥他们都么没有认真学习，现在就只有你了每次爸爸打电话 过来，总少不了这几句，我都听得快喘不过气了。 怪状的石头，越来越大地耸立在地球中央。看吧。它奇丑无比，黑色的石。傍无一根草，光秃秃的，令人望而生畏。 却硬把它抱在怀里，听吧。它在狂笑，哈哈哈……人们因 我而活着，世界因我而存在!多么狂妄!可我却无法用事实将 它驳倒!心中一阵凄凉。人呵，为什么一生下来，就注定要抱 上这块怪石?为什么要使它日益增加?! 石头是没有直觉的，它不管周围的天空因它而变色，不顾世界因它而沉默，依旧疯狂的增长。 许多恐怖的声音汇成一点，不断在我的耳边嘶吼：你必须考上重点，考上重点，考上重点…… 不知道现在自己变得如何了，但我相信我变坏了，现在似乎对我来说一切都没有那么的重要，就如我哥哥说我一样 现在，你的思想已经不行了。或许吧! 早就听人说初中的生活艰苦，我就抱着不入虎穴，焉得虎子——不入中学大门，焉能考入大学的决心踏入了宏力初中 的门坎。却不知，初中不止学习艰难，生活也辛苦：早上， 天刚蒙蒙亮，耳畔就响起了那令人憎恶的起了，起床了啊的 声音。 上眼帘艰难地撑开了心灵的窗户，腿又得跨过千山万水跑操去教学楼，早自习刚一下课，人山人海就涌到了餐厅， 唉，只能慢慢排队了;起早贪黑不是我所爱好的，但那弥足珍 贵的睡眠时间却一去不复返了…… 生活如此姑且不提，语、数、英、物、政、史、地、生八座大山又把我们压的只能苟延残喘： 当年我走投无路，只能努力学习，结果在老师眼里一炮走红。于是我就只得不情愿地披着学习标兵的战袍在这没有 硝烟的战场奋战;于是，名次出了年级前四十总会被包围在一 片唏嘘声中;当然，落败了，自己的名誉只会一点一点被蚕食 都说苦尽甘来，可经受了七年级的历炼后，又只能为了名誉再战。失败了，不得不卧薪尝胆，没办法，没有退路了。 想当初，小学时是多么轻松愉快，可当年我却身在福中不知 福，唉，此种情形只能用问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流来形容了。 10 真是无巧不成书——初中的谐音是初衷，而我当时就是怀揣能承受住的初衷和吃得苦中苦，方为人上人的决心进来 的。现在，只好在借鉴这句话来鼓励自己了。 说到拥挤，大家自然而然的想到这样一种场面：街上人挤人，人挨人，脚跟碰着眼尖，远远望去，黑压压的一大片， 全是脑袋!让人汗颜。 焚上一炉香，膜拜我们即将逝去的青葱岁月；插上几根烛，追悼我们终将消散的美好年华；撒下一把草木灰，祭奠那些 年，我们一起走过的初中生活。 题记犹记得，一千多个日子前，我们刚刚踏入校门，带着对知识的渴望，一头扎进了我们的初中生活，从无拘无 束逐渐变得规规矩矩，就这样开始了一段全新的旅途。在这 里，我们从顽皮的孩童成长为少男少女，而校门口的老槐树 没有为我们留下一点痕迹，只是徒有那只增不减的年轮。 但更多的是面对困难的那份坚韧和勇气。还是喜欢当年的那个自己，大大咧咧，直来直去。那时候，每个人都像一块 未经雕琢的璞玉，简单、自然，不含一点儿杂质，一切都显 11 得鲜明而富有活力。 望今朝，今时不同往日，现在的我们不似当初那么爱玩，也没用太多的闲言碎语，看得到的，只有一张张焦急的面孔 和紧锁的眉头，正面对着一道又一道复杂繁琐的习题，初中 生活的节奏也就在这时变得紧张，每个人都绷着一根细细的 弦，仿佛一碰，就会引发一系列的连锁反应。时间也随着我 们手中的笔，滑过一分又一秒。 时光荏苒，岁月如梭，转瞬之间，又是一个花开的季节，不久之后，这里将不再属于我们，不再属于我们这群人，从 来没想过，这一天的来临，但一张又一张带着撕痕的日历， 在提醒着我们 我们终将会变成那英语书中绕口复杂的过 还有一百多天，这里的新主人会随之产生，我们带走的，不过是那些年，属于我们自己的记忆。但请不要忘记，这里， 我们也曾拥抱过，也曾拥有过。 无论多少年后，我仍旧会记得当初的教室，当初的座位，以及那黑板上满满的板书，以及那些年，我们一起走过的初 中生活…… 每个人的手都不一样。有纤细的，也有粗壮的；有白嫩的，也有满是皱纹的；有“红活圆实”的，也有枯黄龟裂的。手就 像人一样。左手右手又是相似而不相同的，就像兄弟一般。 右手显然是灵活乖巧、受人喜欢的小弟，是帮助主人的主角。在钢琴键上，右手舞着优美的华尔兹；在吉他上，它又 跳起酷炫的太空步；拿起中性笔，他忙忙碌碌地帮主人写作 业；握住毛笔，它又似跟着某种韵律摇摆；与别人见面，右 手也率先跑去与另一只右手热情相拥?真是出尽了风头，让 主人无比感谢，无比爱惜。 左手则是忠厚老实、反应稍迟钝的大哥了，主人一般都无视它的存在。在琴键上，它通常只能为小弟的华尔兹伴奏； 在吉他上，它更是不畏疼痛，任凭琴弦把手指折磨得面目全 非；主人写作业，它用力压住纸；主人写毛笔字，它只有在 一旁欣赏的份；与别人见面，它永远躲在背后，为主人拿着 随身的物品?它任劳任怨地为小弟服务，为主人服务，却很 少得到一句赞扬或感谢。谁叫它天生就不够敏捷呢！ 我们身边也有一些像“左手”“右手”的人。我们往往只看见“右手”创造出的辉煌成就，却忽视了“左手”不可或缺的贡 献。赶紧去感谢左手吧，没有了它，右手在是灵活，也奏不 出动听的曲子，写不出漂亮的字了！ 自求学以来，人才并起，跨科连域者不可胜数。数学比13 于各科，则题难而多思，然数仍为主科，以难为强者，非惟 本有，抑亦人思也。今数已拥百万难题，挟分数而令考生， 此诚不可弃。语文据有基础，已历千年。古文要翻译，今文 需理解，此可以为重而不可轻也。英语贯穿中外，利尽西方， 东连美洲，西通欧洲，此用武之地，而数者不以为重，此殆 天所以资考生，汝岂有意乎？化学繁多，政治冗杂，每怨分 数而不知记忆，忠物理之士思得知己。考生既有向学之心， 勤奋著于年级，总揽各科，思分如渴，若跨有英、物，保其 优势，精于数学，优于政化，勤于语文。考题有变，则运用 已学知识理解题目，考生亲笔答案于卷，阅卷老师孰敢不赐 分于考生乎？诚如是，则学业可成，民族可复兴矣。 在学校的时候，每天下午的五点到五点半，我们可以自由选择出去操场透透气或继续留在教室里写作业。我最喜欢这 段时间，每当最后一节课的下课铃响起后，我便会愉快地拉 个伴下去操场。 这个时候的操场是繁忙的充满生气的。刚好这几个星期大家都在忙碌校运会的事，于是操场上到处都是人。有的班级 在练进退场，有的老师在监督着大家做自编操，有的同学在 准备比赛的项目。当然，也有像我这样出来闲逛的人。经过 的一天的学习，终于可以放下所有的事情静静的享受微风拂 面的感觉，一切都显 14 得那么美好。我悠闲地走在跑道上，时而望望天时而望望地，绷紧的神经逐渐放松，操场上的一切都变得生动起来， 那是一种独特的美，我陶醉其中。 晚上六点到六点四十五这段时间，洗完澡吃过饭，不想呆在教室的时候我仍然会选择找伴去操场。这时候的操场是宁 静的温柔的。现在快接近冬天了，天黑得早，六点多的时候 操场已被黑暗笼罩，只剩下少数人在打球， 闲逛。我喜欢这种感觉，感受着自然的魅力，脱离下午的喧闹，取代的是温和与静谧。我们静静地走在跑道上，感觉 所有的烦恼与浮躁都在沉淀，整个人变得轻松起来，一切都 显得那么美好。那是一种细腻的美，我乐在其中。 校运会—一个一听就会让人觉得青春阳光热血的词。浮现在你脑海的一定有迎风飘舞的彩旗，洒满阳光的操场，火红 的跑道以及运动员们的飒爽英姿。我们学校的校运会刚结 束，可某些画面仍然在脑海中浮现，无法忘怀。这次的校运 会，最让我感动的不是大家的成绩，而是一种坚持不懈永不 放弃的精神。那在也不是空荡荡的口号了，而是真实地用行 动诠释了出来。最美的运动员，美在坚持，没在不到最后一 刻绝不放弃的精神。 “女子200 米比赛马上就要开始了。这组有我们班的徐碧 15 仪，大家快来给她加油！”听到大本营营长张天慈的呼喊， 大家蜂拥而至，都围在栏杆想目睹比赛的全过程也为了给她 加油。我抢到了一个好位置，可以看得一清二楚。我抓紧了 手里的本子，心里在默念加油，比她本人还激动。耳边响起 枪声，比赛开始了，运动员们如离弦的箭一般向前跑去。我 目不转睛地盯着赛场，生怕错过一丝一毫的精彩。近了近了， 当徐碧仪快跑到我们大本营的位置的时候，大家激动了沸腾 了。“碧仪加油碧仪加油！”加油声一声高过一声，我也在高 声呼喊着。在离终点还有 10 米左右的时候，我看到徐碧仪 的步伐开始紊乱，脸色苍白，身体也在左右摇摆着，我有种 不好的预感。结果下一秒她就摔到在跑道上了。尖叫变成惨 叫，欢呼变成惊呼，我的心也在那一瞬间纠成一团。 在大家都在担心她的伤势的时候，我看到她摔倒后不到2秒又站了起来继续向终点跑去。她摇晃着冲过终点然后扑倒 在班主任Darlene 身上开始痛哭。我被吓到了也被感动到了。 她穿的是短裤，摔倒在地上一定很疼吧，她也一定很难过。 就算跑最后一名又怎样，起码她跑完了全程，在到达终点后 才倒下。我望着在Darlene 的搀扶和同学们的安慰下慢慢离 开跑道的徐碧仪，她瘦弱的身影和颤抖着的肩膀在我眼中都 显得那么美丽那么伟大，我站在栏杆旁好久才回过神来，眼 眶湿湿的，有温热的液体划过。 在我眼中，恐怕跑第一破纪录都没有徐碧仪那时候跌倒后16 又站起来的举动让我感动让我震撼了。最美的运动员，那是 一种精神一种品质，无法与名次相比。运动会考验的是大家 的意志和耐力，是一种美的体现。 校运会正进行得如火如荼，在最后一次校运会里我也不甘示弱，报了一连串项目，其中有跳远。 星期四下午3：00，我站在火红的跑道上，披着金灿灿的阳光,，带着众人期待的目光，带着满满的信心参加跳远。 此刻，我双脚分开，双膝微曲，双手紧握，双眼凛冽色直视前方。但裁判员坚决有力地挥下红旗时，我向着沙池像高 傲的雄狮般向前冲去，风从我身边吹过，撩起我的丝丝黑发。 跑到起跳处时，我又像一只翩翩起舞的蝴蝶，被脚下那股如 风般清柔的力向前推，在空中像花仙子般高雅地跳着，笑着， 一切都那么美好，就好像金牌已早早挂在我的脖子上，只差 “澄”的一声跨上舞台去迎接我的鲜花与掌声。 睁开眼，似乎伸手便能摘金牌，可双脚一落地便啃泥沙，屁股不真气地坐了下去，“唰”的一下，我的成绩便如升降机 版顿时掉了下来。 我坐在沙地里呆呆地望着天空，蓝天白云下，鸟鸣花香中我就像一股废气，与之格格不入。 原来，成功与失败只是一瞬间，跳起与倒下只需一眨眼。17 堂哥是个叛逆的孩子，他总会因为一些鸡皮蒜毛的事情而和他父亲发生争执，每当我去他们家里玩总会担心这种场面 又在我面前发生。 我不想见到的终于发生了，只见他们两个之间吵得赤脸红耳，我惊慌得不知所措，我心里拼命地想阻止他们，却又很 害怕。终于，我鼓起勇气对堂哥喊道：不要再吵了，好烦呀！ 堂哥把脸转向我，对我说：你什么都不知道，插什么嘴？管好你自己就好了！多管闲事！ 我气得冲回了家，心里发誓再也不要理他们了。眼泪奔涌而出，脸颊上布满了泪水，我哭得一塌糊涂却静悄悄地。 那天晚上，堂哥打电话来跟我道歉还跟我说了他对他父亲的一些看法，我猛地发现原来导致他们之间的矛盾越来越深 的只是不善于表达，他们了解对方但又不懂得关心对方。这 便是心灵的距离。 其实血浓于情的关系本来就该好好对待，我们应该和他们互相理解、互相信任、互相包容、互相体谅，我很感激上天 赐予我的一切亲人、朋友，因为他们使我的生命更多彩，即 使是沉重的回忆，也使我受益无穷。 萤光月光微笑着给夜晚洒下一片静谧。 有一群正在跳舞的“光亮”18 赤红色的跑道上，一抹暖橙色的阳光跳跃于缝隙间，偶尔被风带起的落叶飞落至跑道，被阳光拥入怀中。宁静的跑道， 带过一段嵌在阳光里的回忆? 独自一人的奔跑。 赛场两旁的喝彩已随前人的离去而散开。欢腾的世界到身边已然只余一片无声。终点似乎遥不可及，而脚步却重至千 斤。独自一人的努力，汗水静静滑过脸颊，随风飘至赤红的 跑道。那一声“嗒！”似乎敲醒了什么，脚步踏过水滴落处， 身后的赤红色跑道，悄然爬过一米阳光。 眼前的终点已在招手示意，却不想脚步已沉重到不能再抬19 起。眼前一片天旋地暗。“嘭！”身体终于不堪重负，倒下了。 有一瞬间的放弃想法，耳边的焦虑呼声却又唤醒了什么，咬 着牙撑起身，再不管终点抑或名次，只是向前，踏向那一米 阳光? 眼看着奔跑的人冲过终点，不待兴奋呐喊，人便已在意料之外倒下。急不可耐地一拥而上，托起支持不住的身体，递 上一瓶水，轻抚后背，看着急喘的人却无能为力，只恨自己 无法帮忙。手上的动作却不曾停下。不经意间，一群人围住 了一个人，一米阳光围住了一群人? 眯着眼看过阳光依旧的跑道。在那个秋天的季节里，跑道上发生的事被印记? 如往常一样，我在房间里写着周末作业，偶尔抬下头，会看见一扇窗。这窗没什么特别，普通的长方形银色边框，一 面透明的玻璃，加上平凡的窗帘，这就是它的全部。通过这 扇普通的窗，可以看到对面的楼房。那楼房已经建成几年了， 一直没有装修，砖瓦裸露着，没有门，可以一直看到里面， 在里头什么也没 有，还没有人住。这就是我通过一扇窗所看到的。也许，对于我来说，通过一扇窗看到的很少。但如果，我不是我， 看到的又将是什么呢？ 20 此刻，我是语文老师，通过一扇窗，看到对面。我可以用华丽的语言描述我所看到的，做一个细致的描写。然后，我 可以在描写中表达自己的各种情感。通过一扇窗，语文老师 可以做到这些。 少顷，我摇身一变，数学老师附身，我看到的又不同了。通过一扇窗，我看到了无数的图形，然后在想：只要我知道 这条边的长，我就能推出另一条边的长，紧接着，它的面积、 周长和每个角的角度都浮现出来。通过一扇窗，数学老师看 到了这些。 通过一扇窗，每个人看到的都不同，这就是多角度吧。对于一个相同的事物，每个人都有不同的看法，对于一个问题， 会有多种答案。谁知道，在以后的数学试卷上，会不会出现 这样一道题：试证明“1+1=3”。 当男子200米赛跑的枪声打响，一缕白烟在空气中消散， 支离弦之箭飞也似地冲上了火红的大地，在它的上空划出一道道弧线，摩擦，生热，迸出一星星火花，直到箭身发热， 发烫。然而，在 50 米的位置，一位身穿绿色班服的男生猛 地栽倒在地，而他却立刻弹起，迈着比任何人都打的步伐， 用着比任何人都快的速度，放射出比谁都闪亮的火光向前飞 21 驰，脚下是火红的燃烧着的大地。可还没跑几米，火光黯淡 了，只有一支带着最后一丝火星的箭跌跌撞撞，歪歪扭扭， 几乎连滚带爬地前进。突然，最后一丝火星也彻彻底底地消 失了，再没有什么离弦之箭，只剩下一个蹲在地上的男生， 双手颤抖着紧紧抓住膝盖，头深深地埋在手臂里，一直没能 再站起来? 此时，其他几位运动员已到达终点，大家已经在为胜利者欢呼了，却没有人注意到，在远处，操场的最那头，一位受 伤的战士正痛苦地忍受着。 突然，在操场的这头和那头，两位同学提着水，几乎是同时地，一百米冲刺的速度朝那位受伤的同学奔去。紧接着， 操场上各个角落的同学们全都朝着一个中心汇集着。大家都 穿着同样的绿色班服，就像是一朵绽开的绿色花朵在夜幕降 临是所有花瓣朝着花心收拢。几秒过后，那位同学身边已站 满了人，当绿色与绿色相遇，他们相接，融合，肩并着肩， 手拉着手，是那么的和谐，没有任何一个人是多余的。每个 人都一赞赏与鼓励的眼神望向刚才的那位勇士。没有责怪与 后悔，只有灿烂的笑脸迎着灿烂的阳光。 这才是一个集体，一个真正的集体！没有人有理由丢下任何一个人！ 最棒的自己22 五点四十，天已经完全黑了下来，校门口十分拥挤，时不时发出伞与伞的碰撞声，不过也基本被大雨稀释了。我向人 群放眼望去，依然没有看见那熟悉的身影，上衣都淋湿了。 五点五十，校门口只有零零星星的几个人影，路灯亮了，我 的视线变得更加模糊，眼镜上落满了水珠，将灯光变得张牙 舞爪，肩上的负担好像越来越沉重似的，无可奈何，只好硬 着头皮走进传达室，刚推开门眼前立刻变得白茫茫一片。我 立刻卸下了肩上的沉重的大家伙。 我一头倒在传达室的椅子上，真舒服啊。不知不觉便进入了梦乡。 六点五分，我醒了，环顾四周，想起来了。推开门出去，校门口静得不能再静了，雨好像小了很多。 终于快来了，我又再次背上书包，奔赴漫漫的等候之旅，23 随便找个地方坐了下来，随手拔起几根杂草，细细地把玩欣 赏了起来，一会，小草早不知哪去了，又无聊了起来，抱着 书包哼起歌。 四周的街道，早已空无一人，惟有路灯依然亮着，当然，还有川流不息的车辆，喇叭声一刻也不肯停息，盾着一辆辆 车，不停地寻找着，希望着，一次次的惊喜又一次次的落空。 是进攻的号角，坐在那里静静观望，花香仿佛是滚滚浓烟，而这块瓷砖就是那硝烟弥温，战火连天的沙场。 虫战车在前方轰轰作响，“杀呀！”嘶杀声震耳欲聋，“一分队跟我上！”“是！”一队人马向全副武装的西瓜虫大兵杀 去，“冲啊！”西瓜虫举起它的利刃，贯穿了蚁兵的身体。“兄 弟！”“弟兄们跟我上，为小二报仇雪恨。”更多的蚁兵死在 了那死神般的镰刀下，面对众多蚂蚁无休止的啃咬，一头西 瓜虫轰然倒地，但形势依然不妙， “等会，我看完。”24 不知什么时候，虫兵也变多了，大地血流成渠，“援兵到了”，一大群蚂蚁蜂拥而至，西瓜虫见大势已去，当机立断， 兵败如山倒，蚂蚁潮水般蜂拥而来，攻势甚为猛烈，杀得西瓜虫没有半点还手之力，西瓜虫显然没有狼的智慧，撤退 也没有垫后的，被追着打，一头头装甲战国被 消灭，犹如 一尊尊千年石像轰然倒地。 死的西瓜虫被蚁兵拖回洞里，地面上还有一些战死的蚁兵，也被其它蚂蚁拖回蚁穴，厚葬。 肚子咕咕地抗议，腿也坐麻了，站起身来，拍拍身上的尘土，打道回府。 龙源期刊网.cn 来源：《新课程学习中》2013年第11 《义务教育语文课程标准》指出：学生作文要写“自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”“关注现实，热爱 生活，表达真情实感。”但在现实语文教学中，受应试教育 等因素的影响，作文的题材单一化，结构模式化，内容单调 乏味，语言生硬等现象依然比较普遍。随笔写作是中学阶段 25 常见的习作形式，它具有很大的灵活性和自主性。如何更好 地开展随笔教学，是语文教师应该探讨的一门功课。 随笔写作的特点是自由选题，尽情发挥。而在现实中，由于学生个性和生活背景的差异，其写作基础、思维能力、生 活经历是不一样的，所以，进行随笔写作教学必须联系学生 生活经验。 随笔写作是一种自己选材，自己命题，尽情发挥的写作实践活动。它不受时间和条件制约，给作者腾出了广阔的空间， 作者可以真实、自主地抒写。 在写作教学中，我充分利用随笔来培养学生的写作兴趣和能力。初始，我要求学生自己给随笔本起一个动听的名字， 如：美好的回忆、花季雨季、冰川一角、扬帆、放飞梦想等 等。每人每周至少写一篇，字数不限，关键要写出真实情感， 抒发独特感受，记叙文、小说、散文、诗歌等形式都行。对 学生的作品，不仅要指出不足，还要珍重学生个人感受、独 特见解。在每期的作文中，我都挑二三篇好的习作推荐给同 学们赏阅，如：以“我的中国梦”为话题布置写作，我选了李 的“中国梦，我的梦”与李的“我的中国梦”等文章读给同 学们听，分析选材、结构、语言上的特点，让他们从同龄人 的文章中掌握写作技能，让作者感受到成功的喜悦，以激发 学生的写作欲望和写作潜能。学生在练习中逐步学会把握自 26 我思想、结合自己生活经验写出个性化的文章。 作品源自生活。我们要对万千世界、社会百态凝于笔墨之间，就要对美妙的自然和平凡的生活兴趣盎然。在教学中， 要培养学生关注现实，热爱生活的习惯。引导和促使学生通 过观察、调查、访谈阅读、思考等多种途径，运用各种方法 搜集生活中的材料。中学生与社会接触不广泛，阅历不丰富， 就更应注意观察生活；要指导学生做生活的有心人，以自己 独特的视角，展现人或事物独特的美或丑。生活阅历广了， 丰富多彩了，学生在日常生活中看到的、听到的、想到的事 就会涌向笔端，自觉主动地写作。