我们仰慕古圣先贤.追寻他们的济世情怀 我们崇拜英雄伟人.追寻他们的成长历程 我们感

分析 审题立意这是一篇命题作文．题目“追寻”包含“追随”“跟随”“追求”、“追忆”“回想”的意思．从题干所给的材料分析，本题目应该理解为”追忆““回想”的意思．“回想”的对象是英雄、伟人、父母、师长、朋友、同学等．构思选材本题可以这样构思：通过回忆自己最熟悉、亲密的人的事情，以此刻画鲜明的人物形象，反映出人物高尚的精神、品质及其对自己的影响．例如，可以通过回忆我在初一的时候，有一天，在放学路上，自行车被扎了．这时候，天已经很晚了，是附近街口的一位老大爷帮助我把车修好了，我很感激他．他的这种助人为乐的精神值得我学习，令我敬佩．写法指导本文适合写作记叙文或记叙散文．学生写作记叙文容易一些．注意使用细节描写、以小见大的写法、对比烘托、先抑后扬的写法；也可以综合多种表达方式记叙事件、抒写自己的情感．还可以考虑使用倒叙、插叙的写法，增加文章内容的生动性．

解答 范文追寻 一日同窗便是缘，而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这可是多深的缘啊！都说光阴似水，似水般匆匆的光阴里有他的笑意盎然也足够阳光．他 我的同桌，在这三年中无时无刻不在影响着我，使我得以拥有如今的自信与笑脸．相识 九月，从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温既有眷恋与忐忑不安，又有欢乐与不已的兴奋． 一开始，没有一拍即合或者热火朝天，我们只是按班主任的安排坐到一起．我沉浸在与旧友重逢的欣喜中，对他只有显得拘谨又简单的自我介绍．而他也只是安静地坐着，礼礼貌貌，低调得很．我尚还不知道他的“传奇”，只是那工整认真的、一丝不苟的作业实在让我又惊诧又敬佩．相知 他的光芒在随后的日子里一点一点绽放． 我以前从来都不会想到，其貌不扬的同桌竟然如此优秀 敏捷的思维，优美的文笔，既有演讲台前的慷慨激昂，又有在运动场上的奋力拼杀．我被震撼到了，除了心服口服别无他法内心也生出那么一点点斗志：他可以，为什么我就不可以？于是我不再每日晃晃悠悠无所事事，也会学着他在语文课上大声朗诵，或者在历史课上奋笔疾书．除此之外，影响我的还有他的笑．熟悉之后，我发现他竟然也是如此悠闲风趣的家伙．他懂得从哪里找快乐，或者自己制造快乐．处得久了，这快乐自然也传染给了我．原来，我也能学会认真和自信．相敬 和我同桌的他一天天变得更厉害，与他同桌的我也一日日地成长蜕变．我们早已熟稔彼此的一举一动，有时候我会觉得自己都与他相似起来．他说：“我觉得你真是最好的同桌”我回应说我觉得他也是．或许因为我们影响了彼此吧？至少，因有他做同桌，我才不敢于沉迷其它，甚至荒废学业．他总有些时候让我知道，怎样做正确的事，应该做些什么来改变… 他，无疑是在这满是繁华的青春岁月里，对我影响最大的一个人．

点评 这篇文章紧扣“影响”两字注意自己的同桌，依据我的情感变化：“相识 相知 相敬”的顺序来叙写同桌对我的影响．随着他们相处的深入，我们可以看到一个越来越优秀的同桌和一个在同桌影响下也越来越优秀的作者．用这样的递进的顺序来构思文章、组织内容、凸显影响．此外，作者老道而精炼的语言也值得我们好好品味一番．

我们仰慕古圣先贤.追寻他们的济世情怀 我们崇拜英雄伟人.追寻他们的成长历程 我们感恩父母师友.追寻他们的感人一幕