走进白居易作文800字word免费

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走进白居易作文字篇一:高二作文:走进春天字高二作文:走进春天高二作文:走进春天脱去厚重的棉衣换上轻便的旅游鞋踏出小屋越过心的驿站信步走进春天。无须冰镐的敲击积雪和寒冷已被温暖的春风拾去了。温暖的阳光下鲜活的生命正一瓣一瓣的张开林间一群小鸟把封闭一冬的心愿拨进了苏醒过去的河塘。草地的裙裾被染绿了含苞的花蕾吐蕊了紧敛的翅膀打开了羞涩的歌喉圆润了。春天的讯息跳动着所有的眼睛了贮满了希望。天空是洁净的当呼啸的鸽群划过之后瞬间凝固了蔚蓝的天。鸟语是稠密的那是一串的喜悦弥漫于自然的声音。风是细细碎碎的娓娓道来的故事也是细细碎碎的春天溪水洗亮的春天生命之根贮满了力量。在春天里拔节的不只是小草也有我们的梦想在春天里成长的不只是小花也有我们的感悟。最初映入春天眼帘的不只是踏青郊游的人群而是更多重重叠叠忙碌劳作的身影。翻晒贫困和荒凉堆积智慧和梦想这是一种充满歌声的期待。播种汗水浸润的信念收获果实累累是希望春天注定属于每个人。等待意味着挥霍投入在是最好的创造。走进春天吧手捧坦诚而忠实的泥土以山野为背景肩负太阳你劳作的身影是蓝天下最生动最美的一幅剪影。春天坦然宽厚的笑容会结实所有的老茧和血泡。解释所有的期待和向往解释所有的历史和辉煌。走进春天你体会到了喜悦走进春天你体会到了新奇走进春天你体会到了勤奋一切因春天而美好一切因你而灿烂。级班裴多俏点评:本文寓情于景借描写春天生机勃勃的景象把自己对春天的喜悦之情表露出来同时也阐明了春天是播种的季节因而更是充满希望的季节作者的细腻观察、轻快的笔调柔软的情感为读者勾勒出一幅春之图美哉～指导教师冮宇婷篇二:一位走进学生心里的老师字作文精选作文:一位走进学生心里的老师字作文从小学迈进初中的校门一切都是新鲜的新鲜的老师新鲜的同学还有新鲜的科目语文固然不是一门新鲜的科目但教我们语文的却是一位鲜有的老师。语文是我们来到初中后上的第一堂课上课铃响了全班同学都睁圆了眼睛认真而安静地坐在教室里心中充满了好奇与渴望。语文老师会是一个怎样的人呢,不一会儿一个高高瘦瘦眉清目秀的中年人夹着语文课本走进来想必这位就是我们的语文老师吧～老师站到了讲台上什么话也没说只是笑这使我心中多了几分亲切感。片刻他转过身去在黑板上写下三个大字:田其兵。刚落笔全班同学便一齐发出一声惊叹不愧是语文老师笔下功夫果然了得。大家好～我是田其兵今后就由我和大家一起来学习语文了。男女同学都睁大眼睛看着他因为这是一位像同学做自我介绍时与我们进行沟通的老师。记得那一节课我们没有翻动语文课本而是听老师讲了一节课的初中生活。此后的每一节课老师总会在课上给我们见一些他以前的上学生涯。似乎总能说中我们的内心有一次他和我们说中考前一天晚上和同学们出去喝酒了第二天英语考试时竟迷迷糊糊地睡着了直到天空中的飞机向下撒传单时才把他惊醒此时离收卷只有五分钟。听完老师的一番话全班哄堂大笑但又陷入了沉思。老师的故事似乎怎么讲也讲不完而我们也好像是怎么听也听不够。语文几乎是不留作业的老师总是说同学们其他科的作业已经很多了趁着假期少点儿作业就多放松放松。甚至还有作业一大堆试卷满天飞的名言出自老师之口。这样一个老师我们怎么能不爱呢,同学们问问题最多的是语文老师不应该说是问应该说是讨论当同学们说错时老师不会当机立断地说:不～不对～而是这样说:嗯你说的有道理不过我认为这样更好。无论如何老师都不会批评人的因为老师是没有脾气的。拥有一个这样的老师我难道不是一个幸福的孩子吗,初一:焦雪莹篇一:走进学生心灵是阳光走进学生心灵的阳光“千里之堤毁于蚁穴”“细节决定成败”要促使学生健康成长班主任就要在这些“小节”上下功夫。那是新学期的记得那是一次“写给班主任的心里话”的班会我收到一名男孩写给我的一封信:“老师我回家感觉太累了妈妈总是说我不爱学习爸爸总是抱怨我太笨我没有真正的朋友难道我在家是一个多余的人吗,我太苦恼了我真想离家出走”他是一个有着强烈自尊心的孩子平时表现不错就是不太爱说话有点内向。他的信在我心中萦绕我在心底无数次回答他:“孩子我就是你的朋友我可以帮你。”我找到了他抚慰她受伤的心并和他一起给他的妈妈写了一封信。写完信后我在思索。“离家出走”孩子如何会有这样极端的想法,我的心像被谁用力揪了一下这么一个花季少年多么复杂的想法,在这样的思索中我焦急地等待着来自孩子的消息。父亲患病去世了妈妈是一位非常漂亮的女人由于种种原因和别人远走高飞了唯有一个哥哥是一个哑巴。突然之间人世间最亲爱的人爸爸妈妈都离开了她幼小、脆弱地心灵怎能承受得起呀～作为孩子的老师我能不闻不问吗,从此以后我毅然决然地吧孩子接到家里并组织班级学生经常去帮助她的哥哥随着时间的推移我们感情日增她的脸上又重新浮上了笑容学习也更加刻苦她特别给我争气在年中考中以全校篇二:我心中难忘的老师学生作文我心中难忘的老师青龙山完小五年级二班王明梁一张红润的脸上有着一双明亮的大眼睛挺挺的鼻梁上架着一副近视眼镜这就是我记忆中一年级的语文老师陈老师。陈老师二十多岁中等身材胖胖的肤色白皙看上去和善可亲。记得我刚上一年级时很胆小离开了昔日熟悉的小伙伴来到这个生疏的一年级教室里周围坐着许多陌生的同学心里难免有些害怕。因此我一直坐在座位上低着头始终也不敢抬头和同学交谈紧张、害怕、孤独同时袭击着我我只希望早点放学投身到妈妈温暖的怀抱之中。突然我感觉到一只温柔的大手轻轻地摸了摸我的头那感觉像妈妈爱抚我一样我猛然把头抬起来啊～原来是陈老师～“怎么样对这儿不习惯吗,”陈老师亲切地笑问道。“还还好。”我断断续续地回答。陈老师见我这么紧张便在我身边坐了下来开始和我聊天。“赵昕茹你上课表现得很勇敢回答的问题准确清楚而且声音响亮。老师很喜欢你的～下课时你也要勇敢啊和同学说说话出去活动活动要学会主动交朋友啊～”陈老师微笑着说“跟同学交谈多了你就会有朋友的你的学习生活会变得快乐有趣的。别怕胆大些～现在和老师说说话行吗,”我使劲点点头大胆地看了老师一眼陈老师也正看着我眼睛里满是妈妈般的慈爱。我心里感到暖暖的心情慢慢地也开始放松了。陈老师跟我谈了好多有趣的话题我的脸上渐渐地有了笑容。最后陈老师对我说:“你看有朋友是不是很好啊～”我懂事地点了点头。现在我的朋友已经是数不胜数了在这儿我要说一声:“陈老师谢谢您～”一年级的学习令我最难忘的是写字。一开始我的字写得不是很好陈老师就利用下课时间一笔一画地教我她告诉我写字的要领:观察字的间架结构写好字的每一个笔画笔画的间距要匀称等等。正是有了这些写字基础我现在写的字还算漂亮在常熟市五年级写字比赛中获得了一等奖呢～五年过去了我依然很清楚地记得这些事。敬爱的陈老师您是我心中难忘的老师您教会了我交友教会了我最基本的写字您建立起我灵魂的大厦感谢您老师。难忘的老师青龙山完小五年级二班陈心如在我的漫漫求学之路中遇到过不少细心教导我的老师。而最令我印象深刻的是我们那和蔼可亲的班主任高老师。她那淡黄的卷发白嫩的皮肤和那爱“唠叨”的嘴是我永远历历在目。她在我最忧伤时安慰我在我最低落时鼓励我在我最骄傲时教育我在我最任性时说服我这又何尝不是最好的老师呢,她虽然不像最美教师张丽丽那样“美”但在那次事后让我觉得她永远也不在张丽丽之下。记得好像是在二年级时那时我学习成绩非常好。因此成绩公布后我自然有点飘飘然了。她的课讲得十分不错态度严肃又和蔼讲述时简单又清晰但在考好之后我上课经常思想抛锚而每次老师伤了了我的自尊心在上课时找到不听课的同学并一边借着我的好成绩一边用来训斥那位同学。而因此我一听到我的名字我就会一下子从那美好的“乐园”中回来并坐得端端的我知道这时同学们和老师都会集中目光看一眼我的表现为了不诋毁我在同学们和老师心目中的优秀形象我只好迅速变得很听话似的。但在后来这个方法似乎不起效了因为我越来越骄傲连语文课都听的昏头眩脑踏着云雾似的上课。有一堂课令我彻底的改变了。这堂课还是她我们语文老师的课但就当快下课时老师提出一个似乎很难回答的问题同学们都不会回答老师便叫起那些不听讲的同学问刚才提出了什么问题同学们如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起来因为我其实也不知道到底问了什么。但“不幸”还是发生了老师终究把我叫了起来我只好战战兢兢的站起来尽管我绞尽脑汁但最后还是无济于事老师看不下去了示意让我坐下我只好抖抖索索的坐下此时的困窘和尴尬令我面红耳赤使我不禁回想起了以前:在以前遇到问题都迎刃而解而难题也只管大刀阔斧地写下答案来根本不用现在一样思前想后千方百计地想出答案。我也记起了老师的教诲:智慧是宝石如果用谦虚镶嵌就会更加灿烂夺目～“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。”就算是这不朽的佳句也无法表达我对您的崇敬～漫漫求学之路是您谆谆的教导引领我们前行是您的关爱伴随我们长大是您温暖的双手牵着我们走向灿烂的未来老师啊请接受我最诚挚的心声:“谢谢您～”我难忘的老师青龙山完小五年级二班公文旭留着短头发一张普通的脸一颗童心未冺的心构成了让我难忘的她赵老师。记得我下页余下全文篇三:走进学生的心里走进学生的心灵深处微笑带班沟通无限宝丰县“怪吓人的～”“我姓朱但不是猪八戒的猪,是朱德的朱～以后见到我要有礼貌叫我朱老师。”我把这两个字工整地写在黑板上。瞬间的阵笑之后教室里立刻安静下来。就这样我再次踏上征途在阳光与花朵中沐浴着春风做着每个教师伟大而又平凡的工作:开始除草、施肥、浇水、修枝〃〃〃〃〃〃“你把学生看作魔鬼你就挣扎在地狱你把学生看成天使你就享受在天堂。天堂与地狱就在一念之间。”这句话虽不能作为对老师的评价之语但足以看成是对那些孜孜不倦热爱教育的园丁们的赞扬。一位真正的教育者他所面对的学生就是他的生命和事业他的快乐就是引领着学生茁壮成长在学生心里充满着神圣与光明。记得初为人师时面对几十名如小鸟般叽叽喳喳的孩子让我觉得无从下手。当我板着脸孔厉言训斥了快一节课时内心还是充满无限的恐慌短暂的安静不代表学生的承认。现在回想起来那是真是傻极了～让人后悔的是他们非但没有听从我的教导反而疏远了我。经历了几年的班主任成长终于醒悟:教师这个待遇不高让人轻视的职业它所面对的是人的教育是祖国的未来民族振兴的奠基。作为一名班主任如何帮助学生健康的成长在他们教育的初期如何让他们沐浴春风如何真正地走进他们的心灵深处是教育者应该思考的问题～特别是我们班主任更要从现实出发站在学生的立场上实事求是地在管理班级事务中去发现、总结、改正。在我做班主任的历程中经验教训告诉自己:尊重学生公正公平放手学生坦诚带班是较为有效的途径。尊重学生善待每一名学生让他们在同一片蓝天下无所顾忌的成长要敢于放手给他们创造展示的空间建立自信成就幸福用交流打开孩子心灵的帷幕只有这样才能走进学生的心灵深处。师生之间没了距离教学才会变得快乐与轻松才会真正体现教育的魅力与力量。要想真正地走进学生的心里我个人认为并不是很难的事。从近年带班的经验中“尊重学生公正公平”是让学生认可、尊重老师的关键所在。我从不以大人的思想来衡量我的学生毕竟他们还不是大人这一点让我受益匪浅更让我便于管理班级。班里有几十几位同学形形色色个性差异很大从一开始接手这个班我就把学生看成是自己的朋友从真诚的沟通开始。每天的子主动背诵课文在课堂上挑战前三排的同学由全班同学举手评议通过后方可调位。结果他的孩子失败了挑战了比他优秀几倍的同学。通过挑战他收获了很多学习比以前更加勤奋也改掉了不认真的毛病。我的公正公平让学生耳目一新大大地调动了他们的学习积极性。也维护了班主任极为可怜的权威。在一次作业检查中成绩最好、也是班长却因过生日而没有完成。别人都盯着他看我会怎么处理担心一向公正的朱老师会不会加罚班长。从开学时就规定对于犯错误同学除了口头批评外当天加罚同倍的作业。由于我的监管力度大一直保持得很好被罚同学都能坚持有质量地完成但需要比别人付出双倍的时间。这也是一个严格的规定。我让班长走上讲台先向大家做了检讨。借此让全班同学祝他生日快乐～然后我说:“加罚作业是我们班一项有效的不可更改的制度任何一名同学作业没有及时完成都要进行加罚班长也不例外明天早上我要亲自检查～”班上立即想起了热烈的掌声。自此不按时完成作业的人少了许多加罚作业质量也很高。不言而喻的消除了部分学生不写作业的苦恼。我在孩子们心里又多了一份认可还潜移默化地培养了他们严于律己和持之以恒的能力。在班级的其他任务工作中我也一视同仁公平公正。比如卫生区的打扫采用的是小组轮流制大家都一样都是班集体的一员都有为班级做贡献的义务和责任。唯一的区别是分工不同。走进学生的心里你才会感到他们的芬芳才会是一名具有幸福感的班主任。学生稚嫩的心才会愿意和你拉近对学生的尊重换取了我在孩子们心中的信任公正公平的做法更是赢得了他们的依赖和认可所以他们就愿意和你做真心的朋友。所以说尊重是爱的花香公平是果的绿叶。许多学生谈到看到老师的微笑会消除紧张感尤其不喜欢老师生气发怒和严厉训斥的样子。我的长相属于那种暴相的人即使在平静时看起来也很不温和。这让学生很难主动和我沟通。直到有一天我在学生的一篇作文里看到:老师其实您笑的时候很好看感到您特别亲切仿佛一下子离我很近。此时我才发现微笑是每个学生最为渴望得到的～试想一下一个总是面带微笑的人让人感到是多么的温暖和蔼可亲、平易近人。特别是班主任老师和学生朝夕相处若总板着一张脸学生恐怕也不会有好的心情也就无法进行真诚的沟通。于是我开始试着微笑面对学生尽量保持自然的状态。力争做到上课、下课都要有平静的心态特别和学生单独谈话时始终带着微笑。坚持了一段时间发现肯和我说心里话的学生多了完全没有了先前的矜持有些同学竟也试着询问我的爱好告诉我自己的愿望有的主动对班级提出自己的想法和意见甚至在我讲课时主动提问〃〃〃〃〃〃。这让我心颤不已一个小小的面部动作却带来了这么大的效应也意识到了微笑的力量和魅力。新的班级新的面孔。从陌生到熟悉从熟悉到沟通到心与心的交流最后铸造为最终的信任。这期间有付出辛苦劳累但更多的是安慰。不知不觉半期已过秋的浓浓即将逝去。我们的办公室正对西北四面徒壁让人倍加冰凉。刚进屋学生郭策不好意思地走进来拿出二个红红的橘子给我和下页余下全文篇四:做学生喜爱教师征文做学生心目中最喜爱的老师内容摘要:在教学中老师一定要用真心去对待每一个学生用爱心关注每一位学生的成长用高尚的人格去感染每一个学生的心灵用丰富的学识引导每一个学生。不仅仅要教好书,更要育好人,要让学生学会感恩这样才是一个合格的教师是学生喜爱的教师。关键词:真心爱心高尚人格学识一、用真心去对待每一个学生。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中写到:你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。儿童的心灵是脆弱的这就需要我们像抚育自己的孩子一样用真心对待每一个孩子的优缺点在学校做一个合格的“班妈”。今年我新接手的班里有这样一个孩子:四年级时数学成绩很不错可英语方面一直是差等生。我一看这孩子肯定很聪明于是我先给他制定简单的目标别人背诵的我就先让他读每次他和别人一起到前面来表演对话哪怕是很简单角色我都会及时赞扬。在我多次赏识的称赞中他渐渐对英语产生了兴趣课下经常到我身边问长问短。我看时机到了就找到他说:“老师觉得你现在可有进步了可以像别人一样背课文了从今天开始你就找我检查背诵行吗,”他很自信的点头同意了。短短一个月时间我就用我的真心改变了一个后进生我又一次体验到教育成功的快乐了。二、用爱心关注每一位学生的成长。首先教师的爱要体现在教学中。小学的教育是爱的教育教师对学生的爱要体现在学校教育的全过程体现在学生学习、生活、情感等各个方面。只有具有“大爱”的教师才能更好地履行自己的责任。有的教师极端的追求成绩使得优秀生受到教师偏爱而对学困生表现出冷淡甚至放篇三:我走进了动物王国作文字这天我吃完晚饭之后和爸爸一起看星星。我看着星星突然一道闪电一样的光刺入我的眼睛。顿时眼前一片白色。过了一会我发现我身处在一片森林中。巧遇灭绝动物你来了我们等你好久了～我看见一匹狼跑了过来。我突然意识到我竟然可以听懂动物的语言～我看着那匹狼一惊叫道:你不是在年就灭绝的袋狼吗,还有你怎么认识我你,不错我正是袋狼但是我虽在人类世界灭绝可我在与人类隔绝的方没有灭绝。至于我怎么认识你呢你可天天来这玩的大家都认识你呀～它不紧不慢地说着。听它这么一说我记起来了晚上梦里我穿越了来到了这里。我和袋狼走着走着又见到了里海虎天啊～又是已经灭绝的动物这可是世界第三大虎呢～它们的脸颊周围长满了短毛在年灭绝的。里海虎热情地跟我们打了声招呼说:Hi,我记得你来的时候可是这儿的第一位人类渐渐的我们成了好朋友～动物王国的危机它们俩把我带去了渡渡鸟那儿国王渡渡鸟友好地说:欢迎再次来到动物王国～我的眼睛瞪大了看着渡渡鸟天啊～又是一种灭绝的动物～国王很沮丧它对我说:我们动物王国面临危机我们请到的第四位人类背叛了我们要把我们统统消灭～你说怎么办呢,我想了想说:交给我吧。说服成功我马上回到地球查找第四位去那儿的人。果然功夫不负有心人很快我就查到了。在地球的一个角落里我找到了她。一见她吓了我一跳她竟是我的同学～你怎么想去破坏动物王国呢,她对我说:其实我不想伤害它们。但那里的事情已经被一群坏人知道了为了获取更多的钱他们要把动物统统消灭了。原来那些人是为了钱我恍然大悟～这好办～于是我返回动物王国让渡渡鸟帮我找了几颗几克拉的钻石我在网上拍卖了兑换成万现金和我同学一起交给了我那伙人。最后达成共识:永不再危害动物王国～就这样我被封为动物王国的友谊使者我和动物们成为了永远的朋友～上海闵行区莘庄镇小学四年级:徐逸飞