古诗词鉴赏浅谈论文

古诗词鉴赏浅谈周晓葳河北涿州中学 072750摘要：读懂诗题和利用好诗后注也不失为快速懂得诗歌的好方法。标题即诗文之眼睛， 题目往往有点明诗歌内容， 奠定感情基调的作用， 因此， 透视诗题， 有时就可以知道诗的内容， 甚至洞悉诗歌主旨。关键词： 古诗词鉴赏 标题 诗后注古诗词鉴赏是高考必考题型， 每次高三总复习时， 老师都会带领同学们针对不同题型做大量的专题训练，但收效并不显著， 究其原因， 很多学生根本读不懂诗的内容主旨， 思想感情， 虽然熟记了大量的鉴赏术语、 解题步骤和答题方法， 也终究是舍本求末。由此看来， 读懂诗才是答好题的前提。那么理解诗歌的方法有哪些呢？下面我就针对这两个方面谈一谈怎样快速读懂诗歌：首先要读懂诗的题目： 标题即诗文之眼睛， 题目往往有点明诗歌内容， 奠定感情基调的作用， 因此， 透视诗题， 有时就可以知道诗的内容， 甚至洞悉诗歌主旨。懂得诗题可以从以下四个方面入手（一）关注题目中显示情感的词例如： 《落日怅望》 马戴孤云与归鸟， 千里片时间。念我何留滞， 辞家久未还。微阳下乔木， 远烧入秋山。临水不敢照， 恐惊平昔颜。标题中的情绪词 “怅” 字是惆怅之意， 抓住这个词语， 就可以初步判断整首诗的感情基调是惆怅、 失意、 伤感的。再结合诗中 “孤云” 、“归鸟” 、“微阳” 、“秋山” 等意象， 便可以理解诗中创造的意境是萧条清冷的。再如： 《最爱东山晴后雪》 （2012 年安徽卷）只知逐胜忽忘寒， 小立春风夕照间。最爱东山晴后雪， 软红光里涌银山。问题： 简要分析这首诗中诗人的形象。从标题中的 “爱” 字可以看出诗人对东山雪后天晴的美景充满喜爱之情，再结合诗句中描写诗人只顾寻胜景而不觉春寒， 驻足春风夕阳之中凝望东山的动作与心理描写， 不难答出诗人是一个心境悠闲， 陶醉于自然美景而欣然忘我的形象。（二）关注题目中表示活动或者事件的词语《谪岭南道中作》岭水争分路转迷， 桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草， 畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米， 三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处， 红槿花中越鸟啼。问题： 这首诗运用了什么手法？ 表达了作者怎样的思想感情？这首诗中有大量描写岭南风物的词语对于学生来说是非常陌生的， 比如 “蛇草”“杀虫”“畲田”生感到本诗内容艰深难懂。那么我们不妨看看诗歌题目中的“谪” 字， 它表明本诗是诗人在被贬到岭南途中所作的。 而岭南在当时地处偏远， 经济落后。仕途受挫， 又要远赴这样一个荒蛮之地， 心境的凄凉暗淡甚至愤懑也就可大体把握了。 再结合诗中描写的景物： 道路迂回曲折， 乔木高大茂密， 遮天蔽日， 连溪流都暗淡无光。作者借景抒情， 借岭南环境艰险， 物产风俗大异于秦地， 抒发了身居异地的怀乡之情； 借毒雾、 蛇草、 杀虫等表达了被排挤打击、 非罪贬谪的愤懑。（三） 关注题目中特殊的时间词、 地点词如 《除夜自石湖归苕十首》笠泽茫茫雁影微， 玉峰重叠护云衣。长桥寂寞春寒夜， 只有诗人一舸归。这首诗题目中的 “除夜” 是时间词， 表明这是在一个亲人团聚的重要节日；“自石湖归苕” 点明地点和事件： 诗人在这样“潮鸡” 等， 这些都会令学一个特殊的日子在茫茫的太湖上漂泊。仔细品读这些表明时间地点和事件的词语， 作者的心境就大致可以猜到几分了。再如 《邯郸冬至夜思家》邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐， 还应说着远行人题目中的 “冬至” 一词点明了时间。 在唐代， 冬至是一个重要的节日， 朝廷里放假， 民间互赠饮食， 穿新衣， 贺节， 非常热闹喜庆。但是在这样的一个日子， 诗人是怎样度过的呢？从标题中 “邯郸” 这个地点词可见， 诗人并未在家中， 而 “思家” 则直接抒发情感。仔细审读题目， 诗的内容主旨就很简单了。（四） 由题目看题材有一些诗歌， 从题目可以看出题材。 比如 《送元二使安西》是送别诗； 《京口北固亭怀古》 《忆昔》 是怀古诗； 《春怨》 是闺怨诗； 《从军行》 《征人怨》 是边塞诗等等。 不同题材的诗抒发不同的感情： 送别诗表达离情别绪； 咏物诗托物言志， 边塞诗或歌颂祖国边塞的大好河山、奇特风光，或抒发对建功立业的渴望、 奋勇杀敌的气概、 报效祖国的决心等等。还有认真阅读诗后注：不少诗歌鉴赏题都有注解， 或介绍作者， 或交代背景， 或解释生僻字、 典故。任何一个注解均是一种暗示， 只要给了诗后注， 就必须认真读， 一定会对理解诗歌的感情主旨有帮助。例如： （2008 年湖北卷）《临江仙》 侯蒙未遇行藏谁肯信， 如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力， 一举入高空。方得吹嘘身渐稳， 只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上， 看我碧霄中。注： 据宋人洪迈 《夷坚志》 记载： 侯蒙其貌不扬， 年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑， 作 《临江仙》 词题其上， 后一举登第， 官至宰相。问： 这首词体现了侯蒙怎么样的人生态度？ 请结合词作予以简析。由注解可知作者是一个性格豁达、 乐观的人， 对待别人的嘲讽能不以为意， 轻松面对。 再结合诗句 “当风轻借力， 一举入高空”“ 几人平地上， 看我碧霄中” 不难看出作者有着高远的志向。有了这些理解， 这道题也就很好解答了： 1、 侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为 “良匠” ， 机智的应对别人的嘲讽。2、 侯蒙乐观自信。 别人把他的形貌画在风筝上送入天空， 他不自卑， 而是想象成去蟾宫折桂。 3、 侯蒙志向高远。 结合句义： 等我事业有成时，“看我” 怎样在 “碧霄中” 自由驰骋吧！再如 《孤桐》 王安石天质自森森， 孤高几百寻。凌霄不屈己， 得地本虚心。岁老根弥壮， 阳骄叶更阴。明时思解愠， 愿斫五弦琴。注： （1） 明时： 政治清明的时代。 愠： 疾苦、 怨愤。 （2） 桐木是造琴的上好材料。据 《孔子家语》 记载， 帝舜曾一面弹着五弦琴， 一面唱 “南风之熏兮， 可以解吾民之愠兮” 。问题： 简要分析本诗的表现手法及作者的思想感情。仔细读注解， 诗的尾联 “明时思解愠， 愿斫五弦琴” 就很好理解了： 在政治清明的时代， 桐木也想着解决民间疾苦， 希望像帝舜抚琴弹唱那样， 愿被砍伐制作成五弦琴。由此， 作者的思想感情就很明朗了： 关注天下苍生， 百姓疾苦， 即使粉身碎骨也在所不惜。诗歌是一种特殊的文学体裁， 其语言有着独特的抒情性、含蓄性、 精炼性、 跳跃性， 而这些往往给那些平时积累不多的同学带来阅读上的困难， 如果能在多读、 多背的基础上再掌握一些方法技巧， 就会收到事半功倍的效果。神州文学17古诗词鉴赏浅谈古诗词鉴赏浅谈作者：周晓葳作者单位：河北涿州中学 072750刊名：神州下旬刊英文刊名：Fudan International Studies Review年，卷期： 引用本文格式：周晓葳 古诗词鉴赏浅谈[期刊论文] 神州下旬刊 2013320133