写作指导话题作文的审题
话题作文的审题，要在话题作文与传统给材料作文的比较中来认识。
“话题作文”首次展露风采于高考试卷是在1999年，当年全国高考作文试题的话题是“假如记忆可以移植”，它是一种限制较少、创新性强的作文命题形式，受到社会的广泛好评；“材料作文”最先粉墨登场于高考试卷则远在1980年，当年高考作文试题所提供的材料是“达·芬奇画蛋”，这一命题形式在高考中已有二十多年的历史，至今仍不乏生命力。2000年以后，各地的中考试卷中纷纷出现话题作文的身影。从2000年以后话题作文占据了各类语文考试的主导地位。
这两种命题形式的关系可以用四个字来概括，叫“貌合神离”，意思是形似神不似。所谓形似表现为命题者均提供一段材料 以文字材料为主，再明确具体的写作要求，一般都要求作者自己拟题，也都可写成议论类的文章。从宽泛意义上讲，话题作文是材料作文的一种新的形式，是材料作文的一个新发展。所谓“神不似”主要表现为以下几个方面。
1.材料的特点不同。传统的材料作文，命题者提供的材料丰富多彩，大致可分为事实性材料、寓比性材料、哲理性材料等几类。材料的一般特点是具有丰富的内涵，这种内涵或者表现为深刻的哲理，或者表现为积极的思想意义，至少应表现为一定的生活常理。比如：歌唱家郭兰英请教画家李苦禅：“什么字最难写？”想不到李老回答：“一字最难写。”这一则材料中就蕴含着这样的道理：世上最简单的事往往最难做到。话题作文也提供一段材料，但这种材料已与传统的材料风格迥异了。话题作文的材料也可能是一则寓言，一段说明、抒情或议论性文字，一般不选用哲理性材料或生活故事：但绝对不要求从材料中提炼观点，加以申发。材料的作用只是充当引发写作者打开思路的一个由头、一个引语、一个开场白，它能帮助写作者尽快进入角色，激发起写作欲望。命题者设计这样的材料，其目的在于引发学生的创作灵感，培养学生具有发散性和创新性特点的思维品质。比如有这样一则话题作文：等候是苦涩的，等候是幸福的，等候更是充满希望的……一也许你等候的是一份尘封已久的亲情，也许你等候的是一段刻骨铭心的友情，也许你等候的是战士激昂的豪情……生活中不同的“等候”，构成了我们色彩斑斓的人生体验。我们在等候中成长，也在等候中收获。这一段材料其实就是命题者创设的一种情境，其效果是引导思路，激发灵感，启迪思维。
2.写作的要求与方法不同。传统的材料作文，要求写作者从材料中提炼出一个符合材料内涵的哲理或思想，然后对其或作旁征博引的论证，或作具体而微的分析，以把道理说清、说深、说透为最高境界。写法也比较单调，其中有些老师所概括而形成的“引、议、联、结”，就是一种典型的写作模式，大有新八股的味道。比如“一字最难写”那则材料，就要求着重阐发为什么世上最简单的事往往最难做到；怎样从做好最简单的事入手做好最复杂的事；写作时可以从古今中外，学习、工作、生活等诸方面调动全部力量证明观点的正确性。而话题作文则不同，它的写作范围相当宽泛，写作要求相对自由，在规定的话题之内，可记叙、议论、说明、抒情，可讲故事、说童话，甚至可以编戏剧、写诗歌，只要切合话题，是一篇完整和谐有意义的文章就行。
3.审题、立意的思路和重点不同。传统的材料作文，审题的难度相当大，要审清命题意图、基本倾向、核心内涵、写作范围。总之，审清题意是第一要着，一旦偏离，便导致满盘皆输。审题时，既要吃透材料，整体把握；又要重点突破，善抓关键词，抓题眼；要排除迷惑和干扰；要透过现象看本质。常见误区是：断章取义，观点片面；离“材”太远，分析牵强；主观臆断，以偏概全。就立意而言，也比较犯难，因为材料可能是多侧面的，内涵往往是隐藏着的，要拨开迷雾，就得练就一双鹰眼，从另一个角度去思考、甄别、寻求最佳立意，强调立意的准确、新奇、高远。而话题作文审题的难度大大降低了，立意的范围大大放宽了。命题者无意在审题上为难写作者，无意在立意上人为设置障碍，故作高深。命题者给出材料后，往往还要稍作分析，揭示内涵，提供角度，提示写法，明明白白地告知写什么、怎么写、写多少，而写什么、怎么写的范围又是十分广阔的。命题者无意让写作者戴上沉重的镣铐，而是满怀善意地鼓励写作者打开思路，千方百计地为写作者拓展写作范围，让写作者的思维自由驰骋。这就要求写作者千万别自设陷阱、作茧自缚、钻进牛角尖。一般而言，话题作文的立意不需由命题材料决定，写作者应根据自己的选材确定一个新颖的、独特的、有时代感和现代气息的立意。万万不可像材料作文那样，从材料中提炼出一个观点加以论证。
明白了话题作文与传统给材料作文的不同，我们同样会清醒地认识到：话题作文同样要过审题关。
话题作文与传统意义上的给材料作文相比，审题的难度大大降低了，命题者无意在审题上为难考生。但要注意，这并不意味着可以绕过审题关，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，而应符合一定的中心或主旨，遵循一定的原则和要求。事实上，无论高考还是平时训练的实践中，总还有不少写作者离题或偏题，影响了正常水平的发挥，造成无可挽回的遗憾。为避免或减少遗憾，在话题作文的审题方面应注意以下几点。
1.审读材料，理清思维模式，帮助理解话题。
前文已作分析，话题作文的材料和以前的材料作文的材料的作用是大不相同的。材料作文中，作文必须由材料出发，材料是写作的根据。话题作文中，材料仅仅是对话题的一个说明，一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助读者理解话题。既然“目的在于帮助读者理解话题”，我们有什么理由忽视对材料的理解呢？
2.审读提示语，为理解话题再打基础。
话题作文的材料往往隐含着“话题”的由来、内涵、目的、意义等方面的有关信息，写作者不可走马观花、浮光掠影，而应深入理解、细细推敲、展开联想、把握主旨。
3.审读话题，明确话题的内涵。
话题作文一个起码的要求是所写内容必须在规定的话题范围内，否则视为偏题。写作时，既可根据原材料作文，也可抛开原材料，由“话题”引发联想、感受。但万万不可违背材料的主旨。如以“合作”为话题等文章，首先要弄懂合作的内涵：互相配合做某事或共同完成某事；其次要明白只有在“互相配合做事”这一范围内，才有说话的效用；再次要缩小范围：国家间的合作、团体的合作、个人与个人的合作、科研领域的合作、商业上的合作等等；在缩小范围的基础上，形成思想：合作有助于成功。切切注意不可闯入误区：“同情”“理解”“主动帮助别人”“感情的交流”“消除误会”“在竞争的氛围下共同进步”“投之以桃，报之以李”“他山之石，可以攻玉”……均不是“合作”。以上说法，可以讲与“合作”有关，但本身不是“合作”，依此立意谋篇必然导致在离题的道路上越走越远。
又比如，面对“包容”这一话题，就要首先弄清“包容”的含义。“包容”一词，有两层含义：一是宽容，二是容纳。“宽容”即宽宏大量，对于有损自己利益、名誉、地位等方面的事，不予追究。据此，可以从以下几方面考虑立意：宽容是理解和体谅他人的豁达大度；宽容意味着以德报怨，不斤斤计较；宽容可以获得别人的爱戴与尊重；宽容不能丧失原则，姑息纵容；宽容其人，严责其过，方可惩前毖后，治病救人。“容纳”即在固定的空间和范围内接纳人或事。据此可以从以下几个方面立意：海纳百川，有容乃大；天地承受不了的东西，胸怀可以容纳；容纳别人，发展自我；容纳先进文化，弘扬民族传统等。所以，话题虽然只是简单的几个字，但也需要我们仔细去琢磨，才能真正理解其内涵，写出既切合题意，又具有深度的文章来。再比如话题“心灵的选择”，这是一个偏正短语，定语“心灵”对“选择”的限制，表明了所谓“心灵的选择”应该是有关道德良心的、需要经过内心斗争的选择，而不是吃麦当劳还是吃肯得基、考重点学校还是普通学校这类简单的选择。
4.充分利用好“注意”或“要求”等有效信息。一般而言，话题作文的材料后面总有一段提示性的指令或“注意”“要求”之类的文字，这些都是很有效的信息，不可忽视。比如一则以“创新”为话题的作文题，给出材料后，命题者说：“的确，一个人如果只重收获不重过程，迷信权威，缺乏创造性，终将一事无成。搞研究如此，做别的事也莫不是如此。你有这样的经历、体验、见闻或认识吗？……可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等等。”所有这些，既是指令，又是提示。它告知作者写什么，怎么写，规定得清清楚楚，考生应严格照章办事。其实，细读这些指令，是很“讨巧”的，稍加分析，一篇有模有样的文章就呼之欲出了。比如上例，中心话题是“创新”，中心思想是要有创新精神，怎样才能做到创新？①重过程，不急功近利；②有自信，不迷信权威；③有主见，不一味盲从；④耐得寂寞，不慕虚荣。明白了提示中的这四层意思，文章还会走题吗？
5.特别重视比喻性话题。如果话题带有比喻色彩，那么千万不能在喻体上饶圈子，饶来饶去，言不及义，而要在本体上做文章，看透话题的本质内涵。比如下面这道题：
高速公路上之所以车辆能高速行驶，关键在于车道的设置。现在中国的高速公路一般设计有“行车道”和“超车道”。任何车辆一般应在“行车道”上行驶，当你需要超行时，才可驶入“超车道”，但在超越前面车辆后必须立即回到“行车道”，以保证其他速度更高的车辆超行前进。只要“超车道”通畅，这样整个道路上的车辆都可以自己的最高速行驶。请以“超车道”为话题，写一篇文章。简要分析：“超车道”实际上是为速度更高的车辆留下的，生活中也应该有“超车道”。要不然，若大家都挤在一条道路上，快的快不起来，急死人；慢的心安理得，慢慢摇，反正有人陪着。这是不利于发展的。从学校教育来说，也应给某些特长生开辟一条“超车道”，使他们能充分发挥自己的创造性能力，取得更好的成绩。当然，他们的快速前进也会给普通学生以表率，必将带动其他学生。工作中也是一样的道理。再比如下面这道题：彩虹看到弧形的石桥，向她说：“我大地上的妹妹，你的生命比我长久。”石桥回答：“你那样美，你在人们心目中的记忆，必然是永恒的。”请以“彩虹与石桥”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，标题自拟，文体自选。简要分析：虹是天上的桥，是美丽之桥、希望之桥；石桥是生活之桥，是实用之桥。“彩虹”与“石桥”都能看到对方的长处，赞美对方的优点，这是引发思维的起点，也是写作时联想与想象的思维基础。
总之，话题作文的审题关不可不过，写作者通过审题，明白哪些内容受限制，哪些不受限制，怎样写符合要求，怎样写不符合要求，从而达到“随心所欲不逾矩”的“自由王国”境界，在限制中符合要求、求得发展、展示才华。