作文讲评《人尽其才 物尽其用》下
2020-10-20 23:55:01
我们还是接着今天白天的课来讲。下午讲课的时候,把作文的标题从原来的《人尽其才,物尽其用》,改成了《物尽其用,人尽其才》。为什么要这样改?这本不是说作文的题目有什么不对,而是因为我们讲评的前提,是要充分尊重作者的原创,充分尊重作者原有的素材。这篇作文当中,我们可以看到,讲“人尽其才”的素材比较充分,而讲“物尽其用”的素材相对较弱。如果在这些素材基础上来改,就要增加更多的“物尽其用”的素材。所以,在利用现有素材的前提下,我们将题目换了一下——《物尽其用,人尽其才》,以“物尽其用”来喻“人尽其才”,以“物尽其用”来做铺陈,以“人尽其才”为结论。这样,我们就可以在利用现有素材的情况下,把这个文章改进一大步。再强调一下,改题目不是说题目本身有问题,而是我们在尊重原创、充分利用现有素材的前提下的一个办法。
那么,这个题还应怎么审呢?其实,如果学会了对称的思想,我们就应该知道:“人尽其才,物尽其用”是一个对称句。我们讲过“对称”,希望大家在看《作文,多大点事儿》这本书的时候,很好地去体会。我们在该书中讲:对称是逻辑,是角度。也就是说:对称是从不同的角度来讲一件事。比如,朱自清的《春》。就是从早春之春、白天之春、傍晚之春,三个对称段、三个角度来写一个“春”字。同理,在写“早春之春”的时候,又是从春天的山水、春天的小草、春天的运动三个对称块、三个角度来写的。大家可以翻开《作文,多大点事儿》的第77页看一下,是不是体会到,对称就是不同的角度来说一个东西?同样的,昨天我们讲了《海南岛》,也是讲海南的海、海南的树、海南的贝壳与海南的人,从这四个方面来讲一个地方——海南岛。前几天,我们讲过《我家的电话》这个作文,是用爸爸的手机、妈妈的手机、奶奶的手机、爷爷的手机来写一件事——手机。这样,对称就相当于角度,就类似于我们拍电影一样,从几个角度来拍一个画面,这不就是立体电影了吗?换句话说,这样写出来的文章,不就丰满了吗?或者说是有层次,或者说是有立体感了吗?丰满也好,层次也好,立体感也好,只是名称不同而已,它们的实质是一样的,就是通过不同的视角来讲同一件事,理解了吗?手头有《作文,多大点事儿》这本书的,可以打开书的第78页,我们有一个文字游戏:对称是文字式的表达,但其实质来说,是不同的角度。有了对称的思想,也可以这样写:小草偷偷地从土里钻出来,有的是嫩嫩的,有的是绿绿的——从不同角度(不同的颜色)来描写同一个东西(小草)。我们来玩一个文字游戏:比如说描写一个皮球,可以用对称句这样描写:“这个皮球,形状是圆圆的,手感是麻麻的,颜色是乌红乌红的。”从眼睛与手的触觉——色法与触法来写这个球,就立体、形象、丰富了。形状圆圆的、手感麻麻的、颜色红红的,三个对称、三个角度,来描写一个东西——皮球。通过这个小小的文字游戏,我们是不是对这个“对称”有了更形象的理解了呢?我们今天还要讲一点深的,讲一下如何读书。有的人看过《千字文》:天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰余成岁,律吕调阳。云腾致雨,露结为霜。金生丽水,玉出昆冈。剑号巨阙,珠称夜光。果珍李柰,菜重芥姜。海咸河淡,鳞潜羽翔。龙师火帝,鸟官人皇。这一段《千字文》的内容,我们用对称的思想来理解,说明了一件事,知道是什么吗?说的是自然。或者说,是古人用自己的眼光来说明自然的变迁与构成。用天地、宇宙、日月、四季、云雨、金属、植物、动物、海河等等,来说明自然的构成。是不是有恍然大悟的感觉啊?所以我们讲,要如何读书?就是要从对称的思想去看去学,这样就可以功夫成片、收获成片的。如果没有用对称的思想,那学起来、读起书来是散乱零碎的。而明白了对称的思想,我们就知道“根”在哪里、核心在哪里、主题在哪里。这就是老子讲的——道生一,一生二,二生三,三生万物。反过来讲,我们知道了“万物”,不就是知道“一”了吗?就作文来讲,这个“一”,就是对称。讲了这么多,回过头来,我们来看,“人尽其才,物尽其用”,它的核心在什么地方?这两个对称的句子,用两个角度,来说一件事,就是“尽”。所以,这个作文题是一个核心,不是两个核心;是一个主题,不是两个主题。不管这个作文题是“人尽其才,物尽其用”,还是“物尽其用,人尽其才”,它的核心,要表达的,还是一个“尽”字。之所以要调整一下题目,一是让作者写的时候更加方便,有一个整体的思路;二是尊重他的原创;三是尽可能的充分利用他的素材。在这个基础上,我们去调整了这个题目。所以,我们就把这个作文的思路调整为:“物尽其用”是铺陈,“人尽其才”是结论。这是在不浪费“一枪一弹”,也不补充“一枪一弹”的前提下做的一个调整。现在,方向明确了,去哪?晓得了。所以,我们就可以收拾打扮——戴帽、穿衣、套鞋,出发了。换句话来讲,不管是散文,还是议论文,还是记叙文,还是说明文,“头、身、脚”是少不了的。还是那句话:作文没有头,拉出去斩首;穿衣不戴帽,抓你当被告。只不过,在议论文中,专家学者换了一个说法,把所谓的“头”,改了一个说法,叫论点;把所谓的“身”,换了一个说法,叫论证过程;把所谓的“脚”,换了一个说法,叫论据。所以我们说,要“建立作文观”,不要搞那么复杂,不要把作文分年龄、年级,也不要把作文分文体,因为不同年级、不同文体的作文,写法都是相通的。再换句话来说,古人写文章分什么文体?大家读一读《孟子》、再读一读《庄子》,是什么文体?要是真的有一个文体的话,且叫作“综艺体”——不是字体的体。再说得现实一些,现在高考作文都不限文体了,我们还要分什么人体、马体、狗体、猫体的话,这就有点自寻“短见”了。我们回到本文上来。路子有了,就要打扮好,戴帽、穿衣、化妆,出发。戴什么帽子好呢?试写一个:物能尽其用,才能发挥大作用;人能尽其才,才能发挥大才智。有了这个帽,我们简单利用,因为时间关系,就不细细雕画。下面怎么写?这就像鸟儿用尽翅膀的全力,就可以飞上蓝天;鱼儿用尽月牙形的尾巴,就能在水中畅游;把这个“尽”字加在里面,就紧扣了帽子。再往下,如果人能用尽全部的智慧与精力,就能创造奇迹。物能尽其用,才能发挥大作用;人能尽其才,才能发挥大才智。鸟儿用尽翅膀的全力,就可以飞上蓝天;鱼儿用尽月牙形的尾巴,就能在水中畅游;如果人能用尽全部的智慧与精力,就能创造奇迹。这里是正着说。那么,下面再来一个对称。我们在书中讲,叫正话反说。比如:你很好,你一点也不坏;我想休息,我不想工作;你不丑,你很漂亮。这些表达,就是正话反说。正话反说,也是一个有高度技术含量的凑字技术。体会到了吗?大家还好是在笑,不是在哭啊?正话反说。体会到了这个,我们再看怎么改小作者的作文。我们还是调整一下顺序,把“物”放在前,把“人”放在后,再来一个正话反说的对称。物不能尽其用,就如同让小鸟去游泳,让马儿去飞翔,让鱼儿去走路,让乌龟去奔跑一样,最终一定会一事无成。人不能尽其才,就如同让聂卫平去跨栏,让刘翔去下棋,让姚明去弹钢琴,让郎朗去打篮球。前一个对称段,讲的是“物尽其用,人尽其才”会如何;后一个对称段,讲的是“物不能尽其用,人不能尽其才”会如何。一正一反两个对称、两个角度,就把事情说清楚了。这个招子一亮出来,下面就可以举例了,就可以用刘备与孔明的例子了。但这里还略显生硬、不妥,特别是讲刘备的这一段显得过多。那么,怎么样才更好呢?刘备最初只是一个普通编草鞋的人,但他有着复兴汉室的理想。他经历了“马跃檀溪”的危险,付出了“三顾茅庐”的诚心;借荆州,取西川,用尽了全力,最终才鼎立一方。这是一个故事。再来讲一个故事:诸葛亮本是一躬耕野夫,但是他有鞠躬尽瘁、死而后已的决心,所以才六出祁山。木像一计巧退司马,奇思机智三气周瑜;欲擒故纵七擒孟获,神机妙算巧布阵图……为蜀国的建立立下了汗马功劳,成为名垂青史的千古名相。两个故事,两个对称段,来说明人尽其用的“尽”,这样就更加饱满。好,我们把这个叫作“身”。那么,“脚”怎么办呢?由此,我们可以得出一个结论:物要尽其用,人要尽其才,就是要用其长、避其短,长处发挥到了极致,就能创造奇迹,创造辉煌。这样,“头、身、脚”就都有了,就完整精练了。当然,其中的文词造句,还需要小作者再细细地改一下,一定会成为一篇好的议论文的!好,我们就讲到这里。我们讲的是思路,是原则,具体的还要靠小作者自己再精心改造、打磨。人尽其才,物尽其用——根据老师讲解修改版物能尽其用,才能发挥大作用;人能尽其才,才能发挥大才智。鸟儿用尽翅膀的全力,就可以飞上蓝天;鱼儿用尽月牙形的尾巴,就能在水中畅游;如果人能用尽全部的智慧与精力,就能创造奇迹。物不能尽其用,就如同让小鸟去游泳,让马儿去飞翔,让鱼儿去走路,让乌龟去奔跑一样,最终一定会一事无成。人不能尽其才,就如同让聂卫平去跨栏,让刘翔去下棋,让姚明去弹钢琴,让郎朗去打篮球。刘备最初只是一个普通编草鞋的人,但他有着复兴汉室的理想。他经历了“马跃檀溪”的危险,付出了“三顾茅庐”的诚心;借荆州,取西川,用尽了全力,最终才鼎立一方。诸葛亮本是一躬耕野夫,但是他有鞠躬尽瘁、死而后已的决心,所以才六出祁山。木像一计巧退司马,奇思机智三气周瑜;欲擒故纵七擒孟获,神机妙算巧布阵图……为蜀国的建立立下了汗马功劳,成为名垂青史的千古名相。物要尽其用,人要尽其才,就是要用其长、避其短,长处发挥到了极致,就能创造奇迹,创造辉煌。阅读剩余内容