高考议论文论证段落写作指导.ppt 免费在线阅读

三、技法指导分论点段落的写作 （一）段落中的五环节 按照论述的逻辑规律，一般地，论述中心论点时，每个分论点的写作要具有四个环节，以形成一个完整的论证过程。 1.提出分论点。 2.过渡。对这个分论点进行扣题性的解说。 3.述例。使用事实论据阐述所提出的分论点。 4.引申推论。就是将前面3个环节归结起来，引申出事物的普遍性，推导出抽象的规律性的结论。 （二）四个环节写作的具体要求： 1.分论点： 1将题目或材料中的关键词嵌在分论点的句式中，以保证每一段都扣题。 2分论点的语言要精炼，一般控制在15个字内； 3分论点的句子结构要一致； （分论点设计：一是分解中心论点或中心论题，构成总分关系；二是多层次、多侧面设计问题，使中心论点具体化和立体化；三是递进式设计问题，或围绕“是什么”“为什么”“怎么样”三个问题来确定分论点，或从时间先后或依据人的认识过程来确定分论点。） 2.过渡（引导语或解说语）： （1）能诠释分论点； （2）能扣到材料的切入点； （3）能引出事例的范围。 3.述例： （1）准确概括事例； （2）指向性要强：指向材料的关键词和话题、指向文章的题目和论点，即扣住题。 4.引申推论： 从“个例” 引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性 ，起到依次类推的作用 ，不要重复解说语中的语言，不要重复概述事例的语言。 四、课题探索（一）例文分析解读 1.学生依据架子文写作要求解读2012年高考安徽卷优秀作文《授之以鱼，不如授之以渔 》； 2.依据“四环节”特点及其写作要求重点解读该文的分论点段落。 （可以小组讨论） 四、课题探索（二）学生作文分析 上次学生作文展示： 22.阅读下面文字，根据要求作文。 在“文革”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢?每天铡草我都是按4／4拍铡的。”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡来抗争。 要求全面理解材料，用复习过的议论文写作知识写一篇不少于800字的议论文。 1. 病例 2.缺陷 3. 析因： 例文1：黄志辉同学作文 例文1： 《不同的处态度，不同的人生》 第5段（第3个分论点） 半途而废的处事态度终将面临失败。曾经有一个劳犯，想趁黑夜时逃跑。那种牢房是由五十道围墙围着的，只要翻过这五十道墙，就能出去。在这个劳犯翻到第四十八道墙时，他坐在了地上，他很累，觉得自己肯定出不去了，于是他又往回翻墙了。 例文2：刘丽雅同学作文 例文2：《心态决定你的人生》 第4段（第3个分论点） 消极的心态，让你一蹶不振。何杨是某公司的一个职员，工作效率高，但是，他又一个致命的缺点,高傲。领导不愿他在这样的心理下生活下去，便决定消消他的锐气，让他从上任不久的经理助理降为普通员工。何杨不服气，理论无人理睬，便因此沉沦下去，工作表现越来越差，心态越来越消极，认为自己再怎么努力也得不到上层的青睐。他也因此一蹶不振，公司可惜这一人才的同时，也只能放弃这一心态消极的人了。 例文3：李小花 同学 例文3：《态度决定人生》 第2段（第1个分论点） 乐观的态度，使人走向成功。有两个沙漠探险者，在沙漠中行走，无意中得到两瓶只剩下一半的水。其中一个人说：“我只有半瓶水。”而另一人则说：“我还有半瓶水。”后来的结果可想而知，后者成功穿越沙漠，完成探险，而前者面对的只有死亡，究竟是什么让结果如此让人不可思议呢？原来，是前者与后者面对事情的态度，后者很乐观，对任何事物都保持着积极向上的态度，让他走向成功之路。 例文4：《摆正心态》（曹宇娜同学 第3段（第2个分论点） 摆正心态，既可使自己放松，又能促进自己获得成功。有一位青年，在他刚出社会找工作的时候屡屡碰壁，看见他的同学个个都找到一个不错的工作岗位时，他真羡慕，他觉得自己能力太差了，所以找不着工作。但是他天性爱说爱笑，一次他去面试，得到了一个做推销的工作机会，于是他告诉自己：“做推销也很好嘛！反正我可以先提升一下自己的能力呢！”带着这种心态，他在自己的工作岗位上兢兢业业，后来他果然成功了。正是由于他摆正了自己的心态，他才获得了成功。 例文5：《笑对生活》李炜同学） 例文5：《笑对生活》李炜） 第3段（第2个分论点） 笑对生活，才能进退自如。能笑对生活的人，内心必然强大，在困难挫折中处之泰然。苏轼在青云平步之际，却因“乌台诗案”而屡屡受挫，但这并没有令他心灰意冷，反而笑对生活，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的对人生的大切大悟，为自己的遭遇感到不足为被悲。从而为世人留下了《赤壁赋》这一千古绝唱。苏轼的宽怀，足以在俗尘中进退自如，否则难有其千古佳作流传于世呢？所以唯笑对生活，才能进退自如。 四、课题探索（三）论点与材料衔接 一个文段, 只有对分论点做出恰当的阐述和对论据（事例）做出中肯的分析，论点论据才能联系起来成为一个整体，才具有说服力，否则，该文段沦为“论点+材料” ，没有了说服力。 1. 观点＋过渡＋事例＋分析（推理） 这种模式中最重要的是“过渡”和“分析”。 所谓“过渡”就是要在观点和事例之间,用适当的词句来勾连,以接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。 所谓“分析”,就是事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论,指出其本质特点,使事例和论点在内容上联结在一起。 例1：我们要重视“专才”。我们不能奢求每个人都成为全才, 我们应重视那些在某一领域某一方面有独特建树的专才。被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格, 却被清华大学录取,后来成为一代国学大师。铁一般的事实证明: 专才不仅是人才, 而且可能成为大有用处的人才。 这段议论文范文中话共四句话, 第一句话是论点, 第三句话是事例。 第二句和第四句分别是”过渡”和”分析”。正是因为有了这两句, 观点和事例就衔接起来了，文段因而更严谨。 2. 观点＋过渡＋论据＋归纳（推理） 这种模式中最重要的是“过渡”和“归纳”。 所谓归纳,就是从多个事例中提炼出必然性的东西。既然要从多个事例中提炼,那么,“论据”部分,就应是两个或三个以上。 例2： 疑是思之始, 学之端。科学上的重大突破, 理论上的重大创造, 往往是从疑开始的。“苹果为什么落在地上?”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示;“挂灯摇摆幅度不论大小, 为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利略发现了等时性的原理。这些自然现象, 皆是人们生活中惯常所见, 然而, 寻常人熟视无睹,惟有具有探究精神的人对此产生“疑”,努力探索, 以至有所发现, 有所发明, 有所创造。 这段议论文范文话共有四句, 第一句是提出论点, 第二句是过渡勾连, 第三句是列举了两个事例, 在每一句事例之后,均有一句分析, 指出共同点, 第四句是对共同点的归纳。这一句归纳 实为真正的“讲道理” 大大加强了论证力量。 四、课题探索（四）请同学们修改自己所写文章（例文1和例文2）的论证段落 例文1和例文2 要求： 1.按照所讲的四个环节写作要求修改； 2.小组互助，组长推荐优秀作品展示。 “架子文”写作“好了歌” “架子”文章写好了，文章中心明确了； “架子”文章写好了，文章内容充实了； “架子”文章写好了，文章结构严谨了； “架子”文章写好了，作文要求达到了； “架子”文章写好了，作文高分不愁了。 同学，你何乐而不为？ 2.阅读下面的文字，按要求作文。 “木桶理论”是现代管理科学中一个概念。意思是：一个木桶的容水量，不取决于木桶那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块木板的现状。 一个优秀的管理者，必须善于发现自己负责的系统中的“短木板”，敢于揭短，善于补短，大大提高工作效率和经济效益。 “木桶理论”在人们的社会生活乃至个人修养方面，都给人以深刻的启示，抓住短板，消灭弱项。 要求：选一个角度构思作文，自主确定立意写一篇议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 唐三才 高三（15）班 2013年10月9日 “架子文”写作指导（二） 学习目标： 1.熟悉打“架子”的方法； 2.会写一个严谨的论证段落。 一、考点解读 高考作文评分标准要求：结构严谨 议论文须言之有理，言之有据，而有理、有据须建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构（骨架）。一篇好的议论文一定是一篇讲究构思、结构清晰的文章。 标题：扣住材料的题旨 一、引论（提出问题）：引材料，亮观点。（80—150字） 二、本论（分析问题）： 1．论据一：①段首论点句。②对分论点进行扣题性的解说。③叙述事例。④分析事例。⑤形成结论的句子。（200—300字） 2．论据二：①段首论点句。②对分论点进行扣题性的解说。③叙述事例。④分析事例。⑤形成结论的句子。（200 300字） 3．论据三：①段首论点句。②对分论点进行扣题性的解说。③叙述事例。④分析事例。⑤形成结论的句子。（200 300字） 三、结论（解决问题）： 再次点题（点材料、点标题、点文章主题。点材料—紧扣材料，符合题意；点标题—文题相符，首尾呼应；点文章主题—突出观点，揭示中心。）（50 100字） 二、知识复习——打“架子”： “架子”歌：“三五三五”构架 构思全篇为一体，三论五段打“架子” ； 标题首尾表中心，本论三层思路清； 段内“述析”能衔接，五个环节合逻辑。 四、课题探索（五）写作练习 从下面两题中选取一题 ，按照“分论点四个环节”的写作要求，限时完成一篇作文。 1.阅读下面的文字，按要求作文。 虹看到弧形的石桥，向她说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我长久。” 石桥回答：“你那么美，你在人们的记忆中必然是永恒的。” 根据上面这段话，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。 谢谢！