作文题记的写法及范文12篇

作文题记的写法及反问 12 篇 南京市江宁区横溪中学 钟荣 整理编辑 题记的写法一 题记是指写在文章题目下面、 正文之前的文字。 作文中巧妙地设置题记， 既能起到提纲挈领的作用， 又能提示文章内容， 揭示文章主旨， 激发读者的阅读兴趣。 一、 引用式 引用名人名言、 格言、 谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永， 让读者 从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。 一学生在作文《我的美丽乡 愁》 中引用艾青的《我爱这土地》 中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 以此作题记， 表达出了作者对故乡 浓郁的思念之情， 让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。 二、 交代式 借助题记交代文章的写作目 的或写作背景， 使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》 中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。 题记为全文奠定了感情基调， 真诚地表达了 对母亲的热爱和感激之情， 令读者动容。 三、 诠释式 借用题记， 对文章题目内涵作具体的诠释， 让读者对其内涵有更为清晰、 准确的把握。 如陕西一考生写的《多彩的幸福》 ， 其题记为： 生活如花， 姹紫嫣红； 生活如歌， 美妙动听； 生活如酒， 芳香清醇； 生活如诗， 意境深远； 生活如梦， 绚丽多姿。 这一题记， 美不胜收， 作者运用博喻诠释出幸福的多样性， 显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。 四、 点睛式 用题记来揭示文章的主旨， 在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 如吉林考生写的《血浓于水， 理大于情》 ， 其题记为： 像有云常常就会下雨， 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知， 它常常影响着对事物的判定。 感情与认知的关系怎样？ 作者借助题记予以形象、 贴切的描述， 既为全文的写作内容规 定了范围， 又巧妙地点明了 文章的主旨。 五、 悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围， 吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生 2002 年写的《五悔的选择》 ， 其题记为： 一个乡 村女教师的命运为什么如此坎坷？ 她面对一连串的打击能挺住吗？ 假如她当初换一 种选择， 她的命运又将如何？ 作者在题记中设置三个悬念， 启发读者思考， 让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。 题记的写法二 作文题记的形式多种多样， 远不止以上这几种形式。 作文中精心设计好题记， 能使文章锦上添花。 后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美， 就又写一篇补充得文章使得原来得文章没完美。 题记， 一般放在正文开头之前， 位置特别“抢眼” 。 好的题记一下子就能抓住阅读者的心， 给人留下深刻的印象。 对题记的要求较为简单： 短短的语句， 美美的语言； 淡淡的情感， 浅浅的哲理。 那么， 什么样的题记才能令人过目 不忘， 成为文章的点睛之笔呢？ 答案只有一个： 让题记活画出作文的灵魂！ 一、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现， 能立刻吊起人们阅读的胃口； 如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望， 引发想像的美妙意境。 例①： 以“喝彩” 为话题写作文。 也曾自卑， 也曾哀怨， 因为我知道你有多丑， 可那一刻， 我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲 例②： 以“书” 为话题写作文。 一个喜欢读“书” 的女孩， 一个不喜欢“读书” 的女孩。 我就是这样一个双色女孩， 你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记 例③： 风雨中， 那风雨怎么会忘记？ 闭上眼就会想起； 那风雨埋藏在心底， 欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记 例④： 以“盼” 为话题写作文。 我是差生我怕谁， 反正没人注意我。 不妨文中抒真情， 盼君听我心里话。 ——写给自 己的话 二、 真情拨人心弦 作文是用心写出来的， 放在“版眼” 的题记， 只有真正用“心” 、 用“情” 写出来， 才能拨动人心弦， 引人共鸣。 例⑤： 以“交往” 为话题作文。 今天是我的生日， 祝福却无语； 今天是你的祭日， 落泪又无声。 权且让我以心做纸， 以泪作文， 再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友 例⑥： 以“母爱” 或“父爱” 为话题作文。 风筝升天， 禁不住丝线缠绵； 大雁南飞， 依然频频回望。 岁月 易老， 世事易变， 流逝的岁月 中， 不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 ——写给母亲的话 例⑦： 以“相信自己” 为话题写作文。 不要抱怨自己的命运， 我们都是上帝的宠儿； 不要畏惧山外的山， 人外的人。 相信自己：你就是山外之山， 人外之人。 ——写给昨日自卑的我 例⑧： 以“责任” 为话题写作文。 （2003 年广西中考、 重庆中考题） 几万年前， 人类茹毛饮血； 几千年前， 人类刀耕火种； 几十年前， 人类登上月球……人类 在告诉人类： 人， 需要责任。 ——题记 三、 唱出“反调” 出人意料 常言道： 水无常态， 文无定式。 如今呼唤创新精神、 激励张扬个性日 益成为作文的主旋律。真正意义上的创新， 是指善于从不同角度、 不同视觉、 不同层面去思考同一问题， 从而获得不同的感受和体验， 丰富作文的内涵并写出独到之新意。 当然， 题记中的“反调” 的要求也是个性与规范的有机统一。 例⑨： 以“ 的我” 为题作文。 嘿嘿！ “两面三刀” 有什么不好， 我就是个地地道道的“两面派” 。 ——我的自 画像 例⑩： 以“自然” 为话题作文。 我愿做只井底之蛙， 那儿清凉又舒爽， 那儿隐蔽又安全。 来， 来， 来， 请跟我来， 跳到井底远离人类。 ——一只井底之蛙的劝世格言 四、 美佳“题记” 辑录 父亲那一跪才使我明白， 我与父亲之间缺乏的不是爱， 而是沟通， 心与心的沟通。 ——《沟通》 题记 地球孕育了 生命， 生命对于每个人来说都是宝贵、 惟一、 公平的。 正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》 题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时， 我进入了一个微妙的、 朦胧的、 多雨的季节。 游过少年时代的梦境， 我伫立雨中， 17 岁的日子有风也有雨， 有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》 题记 曾经有过许多黄昏， 我对着夕阳低吟浅唱； 曾经有过数不清的黎明， 我迎着朝霞讲诉我的向往。 少年时代是如诗如画的岁月， 少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》 题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心； 父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心； 父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》 题记 生活是什么？ 在孩子眼里， 生活是快快长大； 在大人眼里， 生活是赚钱过日子； 在老人眼里， 生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》 题记 我失去的东西太多了 ， 就连诚实、 自 信这些人生中最重要的东西， 竟然也丢了。 我应该将它们拣拾起来， 带着它们重新上路。 ——《寻找失去的东西》 题记 若干年前的某一天， 我和伙伴们正在天堂玩耍， 被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了 我的易拉罐人生。 ——《易拉罐人生》 题记 母亲的爱， 是一条长长的电话线， 无论我走多远， 都时时刻刻把我牵挂， 它将陪伴我走到永远。 ——《母爱》 题记 生活中处处充满了风景。 你是高山， 你就是一道风景， 因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳， 你也是一道风景， 因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——《我就是一道风景》 题记 跳跃， 让我学会勇敢； 跳跃， 使我充满信心； 跳跃， 在无时无刻撞击着我的心扉； 带着我挑战下一次飞跃。 ——《笑容， 跳跃的奏曲》 题记 2 作文拟题“四步法” 读原题→→→读提示语→→→读出含义→→→拟作文题 例： 第一步： 读 原 题——以“歌唱” 为话题写作文 第二步： 读提示语——所叙之事、 所记之人确实值得“歌唱” ； 所抒之情、 所发之感确实发自内心， 真切、 自 然、 感人。 第三步： 读出含义——对真、 善、 美的歌颂、 赞美 第四步： 拟作文题——《我想唱首歌》 、 《我心中的一支歌》 、 《真情难忘》 《老师， 我想对您说》 《希望， 就在不远的地方》 《我的未来不是梦》 、 《那一次， 我真感动》 、 《祖国在我心中》 、 《我家小店又开张了》 《生活的强者》 、 《暖流》 、 《瞧， 我们这个班》 《街头漫步》 、 《师.父.友》 …… 日 子总是像从指间渡过的细沙， 在不经意间悄然滑落。 那些往日的忧愁和误会， 在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去， 而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。 月 ， 穿越了千年历史， 看透了 滚滚红尘， 仍旧在苍穹散射它的光芒， 晴晴阴阴， 圆圆缺缺，悲悲欢欢， 离离合合， 十五的圆月见证了太多， 也照耀了太多。 1、 《体验自然》 “奇妙的大自然， 她不时展现又不时隐藏自己的美； 要发现她的美， 关键在于我们对她的体验。 ” ——题记 2、 《为自 己竖起大拇指》 “勇气是年轻人最好的装饰。 ”为什么要竖起大拇指？ 因为勇气！ ——题记 3、 《生活需要你》 “生命是场幻觉， 可是我需要你！ ” ——题记 4、 《感悟中学》 那时心灵深处一股清泉， 流不尽， 吐不完， 一直奔流到永远永远， 去浇灌我人生旅途中的一草一木。 ——题记 5、 《五彩的幸福》 生活如花， 姹紫嫣红； 生活如歌， 美妙动听； 生活如酒， 芳香清醇； 生活如诗， 意境深远；生活如梦， 绚丽多姿。 ——题记 6、 《煤油灯下》 慈母手中线， 游子身 上衣， 临行密密缝， 意恐迟迟归， 谁言寸草心， 报得三春晖。 ——题记 7、 《父亲的脊梁》 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 ——题记 8、 《一生的思索》 可笑的我啊， 竟要用一生来思索这样一个问题。 ——席幕蓉《疑问》 9、 《追逐》 我不一定在快乐地活着， 但我一定是在追逐生活的快乐。 ——题记 10、 《为母亲喝彩》 也曾自卑， 也曾哀怨， 因为我知道你有多丑， 可那一刻， 我由衷地为你喝彩… ——题记 11、 《成长中的快乐与烦恼》 当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时， 我进入了一个微妙的、 朦胧的、 多雨的季节， 有过少年时代的梦境， 我伫立雨中， 17 岁的日 子有风也有雨， 有快乐也有烦恼。 ——题记 12、 《母爱》 母亲的爱， 是一条长长的电话线， 无论走多远， 都时时刻刻把我牵挂， 它将陪伴我走到永远。 ——题记 13、 《我就是一道风景》 生活中处处充满了风景。 你是高山， 你就是一道风景， 因为你把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳， 你也是一道风景， 因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——题记 1、 传递历史的清音 江西一考生 历史的长河不息， 永远传递着千古帝王的悲哀。 ——题记 滚滚长江， 掀起了 滔天巨浪。 那是历史的怒吼， 是帝王家族无限的惆怅。 它的每一次翻滚， 都卷起一场不平凡的命运。 历史的清音， 携着帝王们的血泪， 永恒地传递下去。 奏响悠扬的清音， 延伸到凄凉的远古。 荒淫， 泯灭人性的乐趣 酒池肉 林中， 落花沾染着多 少无辜生命的鲜血。 为了 博红颜一笑， 他甘心让自 己的灵魂堕入了 地狱。 商纣王， 一个用 残暴诠释爱怜的人， 他的爱， 造就了 无数的冤魂。 上天赋予了 他至高无上的权利， 无人能比的才能， 可他却用 了 一个错误的方式去回馈上苍。 他的爱， 害了 他的臣民， 同时也将一切的罪过推向了他爱的人。 沧桑的历史中， 妲己——红颜祸水成了 不可分割的两个词。 虿盆里， 是怨灵们的哭诉； 炮烙柱下， 是厉鬼们的怒号。 泱泱大商， 被这个曾经的天人， 拖到了 历史的底层。 历史的清音， 氤氲着血与泪的见证。 跨越千年的长河， 这清音， 传递到了 另 一个悲剧中。 无奈， 沦为傀儡的命运 幽幽汉宫中， 清风吹不散束缚于身的枷锁。 西汉初年， 一个群雄割据的年代。 自 汉高祖刘邦逝世， 大汉政权被太后吕 雉收人囊中，各分封国接连反抗。 在吕雉的脚下， 却还有一个被禁锢的帝王。 汉惠帝刘盈， 一个生错了年代的仁君， 只 有任凭母后在身上缠绕一根又一根的丝线。 他的心中， 只 有一个愿望， 那就是做一个平凡人， 他不愿再看到自 己的生母一次又一次的造孽。 从小， 他亲眼看见反抗者被制成人彘的惨剧， 成人后， 还要被迫迎娶自 己的亲外甥女。 他憎恨命运， 憎恨母亲的残暴， 却无法为身边的人做任何事， 也许他最恨的是自 己的优柔寡断。 或许是上天的垂怜，使他及早地离开了 这纷纷扰扰的红尘， 永远闭上了 只 能见证悲剧的双眼。 历史的清音， 散发着生与死的呼唤。 又是一个千年， 这清音， 缓缓飘人了 华美的囚牢中。 失落， 浪漫悲哀的词宗 独上西楼． 剪不断的似水情愁。 云没孤鸿， 泪泣琵琶， 回首往事尽哀愁。 南唐后主李煜， 抚琴奏出了 千古一帝的凄凉。他， 迷醉在歌舞升平的浪漫中 ， 挥霍着无尽的潇洒风流。 这是一个千年难遇的词宗， 却又是一个不称职的君主。 以一个诗人的浪漫融人残酷的政治， 让无辜的南唐随着他一起陨命。我看到， 他彷徨的背影淹没在黑暗中， 奏响了 在孤寂的亭台中 触摸悲凉的悼曲。 这是历史的错孽， 让一个文化天才埋没在帝王家族中 。 尘埃尽， 硝烟散， 他的悲哀将伴随着牵记而去。 历史的清音， 传递着孤与愁的迷茫。 翩翩一叶扁舟， 载不动许多 愁， 双肩 扛起的， 是数不尽的忧。 让那一杯酒， 喝尽千古曾经的承诺。 传递历史的清音， 让历史的沧桑在你我心中流淌。 2、 .我心中的太阳 我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂 ——朴树《生如夏花》 我们会在周末偷偷溜进校园， 平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。 呼吸着同样的空气， 却是别样的欣喜。 我们踩着操场上的阳光， 把秋千荡出各种花样， 望着蓝天， 唱着属于我们的歌;微笑， 纯得没有一点杂质。 这就是我们， 会在枯燥乏味中找乐的我们， 哪怕一点点快乐与希望， 都能点燃整颗心的光亮。 我喜欢和朋友们抽空去画室。 我是学素描的， 而我的朋友们有的学水粉， 有的学国画。 老师会抚着我们的头说， 好好学， 然后去教小弟弟小妹妹。 于是， 我们穿梭在被教与教之间。 我们被寄予希望， 然后， 又传播希望， 就像初升的太阳， 被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。 希望， 对于我们这群孩子来说， 无处不在， 无时不有。 我们， 是一群爱文学的孩子。 捧读余光中的《满亭星月 》， 感受虞姬的爱恨情愁， 是我们最大的幸福。 幻想屈原的悲怆与无奈， 看他纵身 一跃， 沉到江底， 那悲切与决然， 竟沉沉地落到我们心底。 夜凉如浸， 虫吟如泣。 我们不断地合上又打开一本又一本的书， 我衷心地想说那就叫传承。 文学， 是一种精神， 虽然我们在浩瀚的文学面前， 还是不知所措， 但那份渴望与执著， 就是希望。 我们， 还有我的朋友们， 是那绚烂的夏花， 像那初升的太阳， 我们为小小的快乐而感到幸福。 我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴， 我们会在看看历史、 望望未来中茁壮成长。 看见太阳了吗?那个充满希望， 又给你希望的太阳， 就是我们啊! 点评 作者用散文的笔法演绎文题， 从朴树的歌《生如夏花》 中迸发灵感， 沟通文题与主题的联系。 行文中， 采用电影蒙太奇手法， 将周末校园的欢乐、 画室的精彩、 捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合， 构成一幅如初升的太阳般灿烂的画面。 文章构思奇，立意深， 语言美， 是一篇难得的考场佳作。 3、 也是一堂语文课 生活中处处有语文， 语文课无处没有， 无时不在。 ——题记 放学前， 语文老师给每个同学发了 一个蒜头， 要同学们回家栽到盆子里， 每周观察一 次蒜头的变化。 一个月后， 到班级汇报蒜头的成长情况。 同学们都奇怪了， 语文老师怎么不务正业， 干起生物老师的行当了 ?但要我们动手实验， 谁不愿意?于是全班同学各自 回家悄悄忙开了 。 一月后， 同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。 小张同学实验失败了， 因为他把蒜头放在瓶子里， 瓶子里有水没有泥土， 蒜头埋在水里， 还盖上盖子， 蒜头在瓶子里烂掉了。 我的实验成功了， 而且我栽的蒜头长得最好， 嫩嫩的， 绿绿的， 直直的， 自豪地从泥土中钻出来。 失败的， 心情沮丧。 成功的， 心情喜悦。 但无论失败了 ， 还是成功了， 同学们每周观察的记录写得都很具体、 生动、 精彩。 老师问我们： “为什么今天大家写的文章都很成功?” 我们各抒己见， 贪玩的小王说： “我们没有交作文的压力。” 好动的小明回答： “这是我们喜欢做的事。” 我也争先恐后地答道： “写我们亲身经历的， 当然会生动。” 老师又紧跟着追问： “那么， 我们过去经历过许多事， 但写得却不生动呢? 语文科代表振振有辞： “许多事我们虽然经历了， 但没有留心， 没有积累， 所以我们虽有生活， 但大脑里没拥有生活素材。” 老师笑了 ： “对， 这就是语文， 它从我们身边悄无声息地走过， 我们要学会留心观察，认真思考， 真切记录， 才会学好它。” 此时， 我才恍然大悟， 老师让我们栽蒜头， 原来这呵! ●点评： 这篇考场佳作构思新颖独特， 立意高远非凡。 文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长情况”， 以小见大中感悟了“语文即生活” 的道理。 运用题记别具匠心， 题文相谐， 十分贴切， 篇末点题， 浑然一个严丝合缝的整体。 没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情， 考生用朴素的文字， 淡淡地叙写着自己对语文的独特感受， 却让我们的心深深地被打动， 这是文章的又一亮点。 4、 2011 年的春天， 我真累 人之所以感到累， 特别是心累， 是因为总徘徊在坚持与放弃之间， 迟迟没有做出一个抉择。 ——题记 上课铃又响了 ， 回到教室的座位上， 面对桌面上垒起高高的一叠书， 我真累。 每天漫无目的地学习、 吃饭、 睡觉， 起床再接着学习、 吃饭、 睡觉， 天天如此， 兜了 一圈又一圈，真累！ 到底是怎么了 ， 怎么会如此之累， 像是身 体的全部精力都被魔鬼吸走了 一样， 整日 无精打采， 说是行尸走肉， 我想也不为过。 可是身体里的那个小精灵， 它拼命地挣扎着、 反抗着， 我能听见它的呼声： “我不允许你堕落， 不允许你失去动力。” 是啊， 原本那个浑身充满斗志， 拥有美好梦想的我哪去了 ， 是什么拖住了我梦想的脚步？ 原来是累， 是心累。 而人之所以心累， 是因为总徘徊在坚持与放弃之间。 家庭对我寄予的期望， 让我想坚持， 面对厚厚的永远读不完的书， 我想放弃， 朋友和同学的鼓励， 我想坚持， 面对一道道解不完的难题， 我想放弃； 想起那曾经为自己精心编织的美好梦想，我想坚持， 但面对外界形形色色的诱惑， 我想放弃。 心里的魔鬼与小精灵一直在斗争， 我夹在中间， 着实感动累， 真累。 2011 年的春天， 一边犯着春困， 一边啃书， 可是不知道什么时候， 已不知不觉地进入了 梦乡 。 梦里， 我看见了很多年后的自 己， 干练的短发、 整洁的套装， 正从容不迫地和客户谈论我的经济学。 同桌敲敲桌子： “喂， 老师下来了 。” 被她的一句话从梦里拉回了 现实。 可是回想起那个梦， 突然让我精神抖擞， 那不就是我想要的未来吗？ 如梦初醒。 为了 最初的梦想， 我要坚持， 无论如何都要到达梦想的彼岸。 2011 年的春天， 我真累， 但 2011 的夏天， 我应该重振旗鼓， 高扬梦想的风帆。 我的美好未来正向我招手呢！ 彼岸是我坚持的方向。 品悟· 阅读 当 今学生读书之苦， 简直是苦于上青天。 可古人云： “天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 困乏起身”， 我们只有具有坚持不懈的恒心和决心， 将这种又苦又累的学习 生活进行到底， 美好未来才能向你招手致敬！ 品悟· 技法 揭示文章内 涵的题记。 文章采用 题记的形式， 展示了 自 己在中考来临前的思想困境，它让读者透视到文章的亮点， 触摸到考生情感的搏动。 细腻生动的心理描写。 紧张的初三生活， 繁重的学习 任务， 过重的思想压力， 让自 己感觉到的就是一个字， 累呀。 怎么 样地累的呢？ 心灵深处的小精灵在呼唤， 还有无数让自己放弃的理由， 也有无数让自 己坚持的信念， 众多 的心理描写， 让自 己的繁杂的情感世界揭示得细腻传神。 （点评名师： 罗田良） 5、 父亲的馈赠 爱， 无声， 照亮了天空。 爱， 无言， 滋润了心田。 多想留住一段时光， 留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水， 一生用之不竭。 —题记 做一座山 小时候， 常常和父亲一起背靠着背， 坐在草地上， 感受那细细的风从身边溜过， 望着天空， 就像面对着自 己的心。 靠在父亲背上， 总是有一种安心的感觉。 父亲有些僵硬的面庞上， 偶尔露出的一丝笑容却是那样的温暖。 他沉稳得像座山， 习惯了自己去承担一切， 为我， 为整个家庭遮风挡雨， 从来没有想过有一天， 自 己也会垮掉，也会再也承担不起。 男人， 就应该有责任， 有担当， 像一座山一样。 父亲对我这样说。 昔年那直挺的腰杆， 已有些许弯曲， 茂密的黑发， 也如落叶般飘下。 我不想承认， 那座山已经开始动摇了 。 爸老了。 爸， 现在轮到我做你的山了。 我这样告诉自己。 做一座桥 老家是江南水乡 ， 有无数的河， 无数的桥。 小时候， 父亲常常拉着我的手， 穿梭在小巷之中， 踏在桥上， 听着如音乐般悦耳动人的流水声。 脚下是那坚实的石板桥， 站在桥上， 不由得满心感激之情。 父亲只是一个普通的工人， 话不多， 但是言出必行， 性子懒， 但做什么都追求完美。记忆中， 父亲是不大求人的， 但有事找父亲帮忙的， 父亲却从未拒绝过。 男人就应当像一座桥， 帮别人跨过难关。 父亲这样对我说。 从此， 我学会了 在别人迷茫的时候， 伸出自己的双手。 做一只鹰 父亲过第十六个父亲节时， 我在考场中。 临行前， 父亲那双像砂纸一般粗糙的手， 贴上了我的脸。 父亲说， 男人， 就应当像鹰一样， 为了 自己的梦想而搏击翱翔。 我点了 点头， 攘紧了拳。 今天， 就是雏鹰展翅高飞之时。 漫漫人生， 我们舍弃的如牛毛， 得到的有几多？ 但即便一无所有， 父亲给我的启示，我的馈赠， 也终将伴我走过一生。 好想说， 爸， 我爱你！ 还有， 节日快乐！ 6、 心海里的那朵浪花 心海里的那朵浪花， 满满地储存着关于你的记忆， 在我的生命里留下清晰的痕迹。 —题记 心海里， 有段被珍藏的记忆， 像一朵浪花， 每当它翻滚一次， 就会看到你那温暖的笑，回到那段带给我们许多感动与温馨的日子。 还记得我们初见的那天吗？ 胆小的我躲在妈妈身后， 却忍不住探出头来看你， 只见你那明媚的笑容像阳光一般泻人我的心海， 明亮的双眸闪着温暖的光芒， 从那一刻起， 我就决定和你做永远的朋友， 是你的笑容打动了 我， 让我的心海泛起层层的波澜， 翻滚着朵朵浪花， 贮满了你那明媚的笑， 直至今日， 我还会在阳光灿烂的午后， 回忆那些美好的往事，你的笑容在我的心海， 清晰可见。 日 后， 我们的故事变得生动而温馨， 我们形影不离， 一起玩耍， 一起嬉戏， 还闯下了许多祸， 还记得那年夏天吗？ 因忍受不住炎热， 我们钻进我家的仓库， 在享受凉爽之余看见地上的大米和面粉， 相视一笑， 玩起“天女散花” 的游戏； 一会儿互相往对方身 上撒面粉， 一会儿手舞足蹈， 又唱又跳， 还乐此不疲。 当大人们发现我们时， 我们全身都撒满了面粉， 只剩下黑漆漆的眼睛乌溜溜地转， 简直成了 阳光下的小雪人！ 我们的生活总是十分精彩， 心海里的那朵浪花， 满是熙熙攘攘的故事。 我们在阳光下一起玩耍了九年， 都长大了， 然而你的离开却太过突然， 因为父母的工作而要搬家去外地， 当时我们彼此没有不舍， 没有难过， 没有流泪， 不声不响， 不悲不喜。我至今还惊讶于你我当时的淡定从容， 其实， 不曾给对方留下一句言语， 不是友谊淡了，是友谊在以另一种方式延续， 心海里的那朵浪花缓缓落下， 打湿了记忆， 美好的结局。 三年过去了 ， 依旧忘不掉你， 那九年的光阴， 真的刻骨铭心， 心海里的那朵浪花， 装满了关于你的记忆， 给生命留下痕迹， 无比清晰。 7、 勇攀高峰是我的名片 蝴蝶注定飞不过沧海， 但， 只要勇 敢面对， 沧海并非无垠， 那前方， 即是彼岸…… ——题记 我被困住了 。 层层银丝将我围 困， 一缕微淡的阳光透过厚厚的茧渗进来， 搅乱了 茧内 昏暗的光影，我轻轻喘息着， 微微移动着… …但动不了 。 出 不去， 我出 不去了 ， 我充满疑惑： 我为什么钻不出 这厚厚的茧？ 重生的羽 衣化为狰狞的牢狱， 而我， 被困 于此， 一股死亡的气息向我袭来。 困在茧中的蝶， 是的， 我是蝶——彩虹蝶， 但， 我却再也见不到春天了 。 我知道我会死， 因为我怀疑这层茧足足有几米厚， 我钻不透它， 所以， 我必死无疑。一想到我的同伴已在花间翩翩起舞， 我的心便滴血般疼痛。“每一只蝴蝶都是从前一朵花的灵魂回来寻找它自 己的”， 是吗？ 我也是花的灵魂吗？ 那么我的轮回， 就是为了 今生的誓言吗？ 越思考， 我的心越痛， 我觉得自 己的心中也结了 一个茧， 且越结越大， 越结越厚， 遮蔽了 我的心灵， 我看不见… … 我不想这样。 雨…… 雨水轻轻撞击茧的声音， 再次将我唤醒， 我聆听着大自 然的声音， 如泣如诉。 突然， 我心中的茧层层展开， 对， 我要出去， 我要起舞， 我要完成今生的誓言… …于是， 我睁开重燃激情的双眼， 我要钻透这层茧。 一天， 两天…… 我仍旧没有钻出 这层茧， 我几次想放弃， 我想放弃这撕心裂肺般的疼痛， 但是， 一次 又一次， 我坚持了 下来。 我看到了 自 己的翅膀， 它们如此轻盈。 我冲击着这一层又一层的茧。 我的心已在滴血， 那是历尽千辛万苦的血。 我已经伤痕累累 。 我仍在坚持…… 我触动到了 一层柔软的东西， 幻觉一般， 我想确定一下， 我努力使自 己清醒着。 这是最后一层， 我兴奋起来， 浑身又充满了 力量， 全然忘记了 身体的疼痛。 终于， 终于…… 我感受到了 大自 然那清新的气息， 是的， 我终于出 来了 … …我舞动了一下自 己美丽的翅膀， 它折射着七彩的阳光。 一个声 音传入了 我的耳朵： “蝴蝶要经历破茧而出的痛苦才能得到令人羡慕的美丽， 人要面对挫折才会体味生活的美好， 生活中固然有许多 无奈， 但更多 的却是美丽和精彩…… 我循声 望去， 触目 的是女孩甜蜜的笑脸； 我舞动着翅膀， 环绕在女孩身边。 我终于成为完美的彩虹蝶， 我幸福地微笑着， 为生命而舞动着整个春天…… 8. 我改变了 暴风雨的色彩 重庆一考生 倘有荷在池， 倘有荷在心， 则长长的雨季何患？ ——张晓风 疾风扑面， 骤雨初歇。 踽踽独步在绿云绵延的半亩方塘， 任凭愁雨打湿我脆弱的心绪。 在青涩的荷塘里， 红莲成了 沉默如斯的风景， 笑靥浅然， 亭亭玉立。 在缤纷的雨点中倾吐出缕缕芳香。 静静地凝望着你， 念想着拥有和你一样的宁静。 在可怕的校园里， 埋头是无边的题海， 抬头却依旧在死沉的教室里。 每日的奋斗总不 尽如人意， 意料之外的失败总是太多太多， 生活的阴霆似乎让我不堪一击…… 好一段时间， 因为升学的压力， 我远离了你。 无数次考场上俱寂的气氛， 无数次考试后 的大喜大悲——我败在了自 己的世界里。 尽管奋斗和拼搏的理由萦绕在耳边， 可向上的勇气不再亲临我。 无数次的摔打我已漠然， 生活的旋律也远离了 起伏与波澜……不由地开始羡慕你， 那个拥有无忧无虑生活的你。 又是一个深夜， 很静。 静得只听到月 光滴落的声音， 只听见思绪在水面破碎的声音…… 直到那场暴雨， 我才明白生活于你并不总是晴天。 如猛兽般的雨点向你肆虐， 狂风向你一阵阵袭来， 我想你的生命就止于此吧？ 一个晴天， 悄然路过， 只见那凝脂的花瓣被粗鲁地摧残， 翡翠般的碧叶消散四处， 枝干 凌乱却未折断， 微风中勉强撑起一簇灿烂。 依旧是那抹浅浅的粉红， 暴雨过后， 依然在绽放。 那么我呢？ 会只面对一场风雨吗？生 活从未许过我宁静， 只要在绽放， 就没有哭泣的理由， 消散的碧叶仿佛双双残破的羽翼，收 敛着一个季节的梦。 花朵也许绽放不过整个夏季， 但我们可以微笑一生。 凝望着你绽放的身影， 我学着像你 一样改变暴风雨的颜色， 像你一样在雨中微笑。 一池的荷， 一池无声的歌——在风雨中吟唱出最优雅的旋律。 那一抹浅浅的粉红——缤纷了整个荷塘， 摇曳着如诗的梦！ 9、 请给我一次穿越时空的机会 时间细细碎碎地从指间溜走， 待发现时才惊觉， 15 年的光阴已悄然流逝。 —题记 “奶奶， 快走呀， 家校联谊会马上就要开始了， 我还要表演节目呢。” 我焦急万分地说。奶奶气喘吁吁地说：“傻孩子， 昨晚的雪下这么大， 奶奶哪能跟你一样跑那么快嘛， 等等我呀。” 我不由分说拉起奶奶就向学校跑去， 身后留下了一长串的脚印…… 主持人饱含深情地说道：“还记得小时侯唱的那首《世上只有妈妈好》 吗？ 让我们再一 次欣赏小玉同学带来的那首熟悉的歌曲。” 优美的旋律响起来了， 我心情难以自抑：“世上只有妈妈好， 没妈的孩子像根草……投 进……妈妈……的……” 我的泪忍不住流下来了……记忆里母亲很早便离开我外出工作，早到我还不能言语， 早到我还不能清楚地记得她的容貌的时候。 这时， 台下响起了鼓励的掌声， 我回过神来， 深深地吸了一口气， 调整了情绪： “世上只有妈妈好， 有妈的孩子像个宝……” 那天， 爸爸从外地回来， 除了带回好吃的零食外， 还带回一堆照片， 有张照片上有一个 漂亮的卷发女人， 带着甜蜜的笑， 靠在爸爸怀里。 我问道：“奶奶， 这个漂亮的阿姨是谁呢？她怎么可以靠在爸爸的怀里呢？ 好羞人啊！” 满屋子的人听了这话都笑了 起来， 大姨说：“傻娃娃， 她是你妈妈呀！” “感谢小玉同学给我们带来的精彩节目 ， 祝你和妈妈早日 团圆， 永远幸福快乐。” 主持 人的话又飘进了 我耳。 同学们的眼睛怎么湿漉漉了 呢？ 还有不少人在擦眼睛呢！ 我不好意思地用手抹了一把脸， 才惊觉自己也是泪流满面。 台下响起了 潮水般的掌声。 我来到奶奶身边， 奶奶一把把我揽在怀里： “孙女啊， 过几天你妈妈就回来了 。” 于是， 我天天都到村边的那棵大榕树下张望。 她回来了 ， 一头卷发， 站在我的面前， 我惊喜说： “妈妈， 你总算回来了 。” 妈妈笑得很开心， 我感觉空气都变得温暖起来。 冬去春来， 时空拉远了我们之间的距离， 我们无法像普通的母女一样谈心说悄悄话了 。“母亲”， 我曾经私下这样叫你， 自以为我们这样的关系就该配这样生疏的称呼， 现在想想，那时我也太不懂事了 ， 妈妈。 不要怪女儿不孝呀， 我知道你不是不爱我， 不是不爱这个家，为了养活一大家人， 你和爸爸不得不长年在外打工。 一转眼， 我已经 15 岁了， 血浓于水， 我越来越渴望母爱、 渴望与你交心。 妈妈， 我要和你一起找回逝去的时光， 我想体会“投进妈妈的怀抱， 幸福享不了 ” 的幸福与快乐！ 10、 你的这份爱， 让我记住了你 静静的却不孤单， 相依也是一种温暖。 我们的空空的心， 总是会被彼此填满。 简简单单的快乐， 充满了温暖的时光。 ——题记 从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的。 老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起， 开始了 我们的铁杆生涯。 我们总徘徊在人群之外。 我们并不相熟， 坐在一起没讲一句话， 你我都是慢热的人， 而且都被朋友伤害过， 背叛过。 再也经不起一丝的伤害。 所以都躲在自 己做成的壳中， 怕太阳灼伤我们的皮肤， 怕坎坷的路会伤害我们， 对我们而言， 只有自 己才是最安的。 但我们又是幸运的， 可能是因为我们总是逃避别人的关心， 才会发觉我们的相像， 我 们才会彼此靠近， 彼此吸引， 仿佛是时间的怂恿， 我们每分每秒都在靠近， 竟是这样， 我们就变得亲密无间， 在别人眼里， 我们都很冷漠， 其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了 解， 彼此依赖， 彼此需要。 我们经常在午后温暖的阳光下， 在草地上用慵懒的姿势彼此依偎， 聊天， 开玩笑， 讲在大家面前不敢讲的话， 分享彼此的秘密。 看着碧蓝的天， 洁白的云， 感受着微醺德裹挟着青草味的风， 懒懒的阳光， 心里平和得像两个安详老太太， 坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落。 简单的快乐， 总是喜欢这样的午后， 和云和你一起悠然度过， 静静的却不孤单， 相依也是一种温暖。 似乎无论世界发生了什么变化， 在这片心灵花园永远记载着美好的回忆。我会飞过你的天空， 而你会在下一站等我。 我们共同垂钓我们想要得结果， 沿着思念的小道， 延伸到重逢的终点。 我们空空的心， 总会被彼此填满。 只要我们在一起， 每时每分， 都有幸福的身影； 每分每秒， 都是温暖的时光。 我们已经分开了很长时间了， 在最近的一次见面中， 我们依旧熟络， 吃饭时和以前一样点彼此喜欢的菜， 逛街时会买姐妹装。 聊天时我们发现， 就在那温暖的时光中， 我们的壳被温暖的阳光融化， 同时融化的还有我们坚冰般的心， 我们彼此都多了很多的朋友。 我想等到我们老了 的时候， 回忆起那温暖的时光时， 心头肯定会有一股暖流流过的。我会永远记着你的。 12、 好想说声对不起2007 年山西省课改实验区中考满分作文 尘封了 许久的事， 当它再次赤裸在阳光下， 内心仍有说不出的愧疚。 ——题记 又是烟尘纷飞， 又是人车争霸， 出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰， 我不由地得抱怨起这马拉松式的修路工程， 一阵风刮起， 顾不得那么多， 便开始抢车道， 我左躲右闪，见缝钻车， 不一会儿如游蛇般走到了 小路的尽头。 谁料这尽头才是恶梦的开始， 手掌大的一个出口， 各种交通工具齐备， 左小轿车， 右行人， 中间是自行车族， 隔出口相望对面正有庞大的上班族， 再一看表， 上课时间也快到了 ， 真是屋漏偏逢连阴雨， 管它三七二十一， 冲出去就是好汉， 在一片鸣笛声中， 我依旧我行我素， 忽然一群行人， 堵住我正前方的路， 我变向右一拐车把， 挡住了另一个行人的路， 随之而来的便像多米诺骨牌一样， 左边那个骑车的民工为了不与我相撞， 便向左， 一个不小心， 靠在了左边那辆颇具风度的丰田跑车上， 人们纷纷停住了 脚步询头号他是否有事， 确定那位民工没事正准备离开， 一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。 “哎， 我的车， 看让你给划的， 怎么骑车的？ ” “对不起， 车太多， 我不小心……” 看到如此场景， 鬼使神差， 我脑子一热， 就拼命地往外挤， 快速的离开现场， 然而耳旁依旧是那个尖锐的声音， 还有那个民工尴尬的赔礼声， 我是否该回去？ 这与我有关吗？这一连串的问题， 从我的脑海中进了 出来， 当我想着是不是该回去的时候， 却发现骑着车已到了学校， 放好自 行车， 迈着沉重的步子回到自己的座位， 同桌似首发现了我的表情的扭曲， 便询问我是怎么回事， 我便将事情的原委告诉了他。 “后悔吗？ ” “嗯。 ” “返回去说清楚嘛。 ” 我一阵沉默“想去就快点！ ” 我看了她一眼， 没再说什么， 冲下楼， 开锁， 推车， 奔向那个留下遗憾的地方， 不知为什么内心有一丝不安。 到了那里， 早已是一片平静， 那些拥挤的车辆、 人群也早已不在， 只有一阵风起， 吹起了满地的灰尘， 拂乱了我的头发， 我呆呆地望着， 说不出一种什么感觉， 转身 离开的时候， 又是烟尘纷飞。 也许有些事情， 过去了 就没有重新返回的可能。 这件事就这样像流星一样过去了 ， 留给我的只有： 好想说声对不起。