语文人教版九年级下册议论文写作指导布局和谋篇

莫相离 莫离，莫离，莫别离。 在我们的生活里， 曾经有多少个陌生的生命， 只是迎面错过， 甚至连对望一眼的机会都没有。 让生命的书里， 永远记住点燃过心灵的温暖阳光。 总有一些欢乐的镜头， 藏在记忆的角落， 在无意中轻轻掀开， 抖落了一世的萧索！ ——通辽四中 王丹丹 回顾旧知： 议论文的三要素：论点、论据、论证。 所谓的结构布局是指通过某种合理的 论证方式把论点、论据有机地组合起来。 例如：3岁的小孩： 我最喜欢我的奶奶。（论点）因为 她从来不打我。（论据）所以我最喜欢 她。（结论） 议 论 文 本 的 论 整 体 结 结 构： 论 引 论 提出问题 凤头 猪肚 分析问题 解决问题 豹尾 （ 应 试 作 文 ） 常 见 的 结 构 ： 一、提出论点 二、举例论证；分析说理 三、再举例论证，分析说理 四、重提论点；结论 议论文写作中常出现的问题 一、惯性写作、文体走样 由于长期写作记叙文、散文或随笔，部分学 生在初写议论文时，容易受写作定势思维的影响 和干扰，把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论 性的哲理散文；或前半部分重在叙事描写，后半 部分侧重议论说理，把议论文写成了既非完全说 理又非完全叙事的内容杂糅之文。还有不少学生 不能正确区分夹叙夹议类记叙文与议论文之间的 区别，把二者混为一谈。 水 的 联 想（节选） ? ? ? ? ? 冥冥远古，当第一股充满活力的气息注入那混沌的原始海洋，生 命由此诞生。 这后来，水以其博大宽广的胸怀纯洁透明的品质，肉重油缸的特 韵，感动着古往今来多少文人墨客的笔触，书写了多少荡气回肠的激 烈，可歌可泣的悲壮。 博大 秋风萧瑟，洪波涌起，滚滚长江东逝水，洗不尽内心的怅惘与无 奈。“既生瑜，和生亮？”草船借箭，借法东风，赤壁之战的熊熊烈 火烧去了周公瑾诸多的自矜和倨傲。浩浩江水，川泽迂回，何似这百 转之肠？ 没有水的博大，于是你没有海纳百川的气度，你妒贤疾能，容不 得瑜亮共生于世。气煞羞煞，终命丧黄泉。也许身处天堂，会有一股 清泉涤荡你嫉妒的心肠，不知在看着蓝色星球上的水，你是否会有似 曾相识的坦荡的欣慰。 水教人宽容，正如那一望无际的海，无私，宽广，博大。 记叙文和议论文的显著区别： 记叙文追求的写作效果为以情动人， 主要运用叙述、描写的表达方式（至少占 ２／３） 议论文写作的目的则为以理服人强调 说理，主要采用议论为主的表达方式（至 少占２／３） 二者混同便有文体特征模糊，体裁失 真之嫌。 二、拟题不当 常言道：题好一半文。 但议论文标题与记叙文、散文标题又有区别。议论文 标题要求准确、鲜明，并能反映中心论点。 但有部分学生的作文标题要么文体错位，记叙议论不 分，如《你是我眼中的一滴泪》、《似水年华》即为典型 的记叙文标题；要么表意不明，文题含混，如《三个和尚 》，《打抱不平》；要么大而无当，抽象宽泛，如《水》 ，《论高考》。 一类为论点型标题，即题目本身就是文章论点，如《 坚持就是胜利》；一类为论题型标题，即标题就已指出了 论述的对象、话题或范围，如《宽容》。但不管采用哪种 类型的标题，简明而不失深意，新巧而不乏韵味应当成为 拟题的基本原则和追求。 三、转移论题，节外生枝 一事一小议，一议一话题，一话题一 中心，是议论文写作的基本要求。作文时， 务必使标题与话题暗合，内容与标题紧贴， 要注意行文中思维的收与放，张与弛。既要 发散思考，适当拓展，又要聚合思维，收束 一点，切不可天马行空，题外生题。同时写 作过程中，养成统观全局，瞻前顾后的写作 习