修改的门道
2020-10-24 07:45:01
修改的门道 一学生来看我,翻了他们那时的班级作文周报,又看了现在的班级作文周报,嚷起来: 老师,他们比我们写得好哎! 我问: 哪里好了? 金涛摸着脑门,说: 他们的文章读来顺,语句精彩,我们的读一读,总要停下来。 我不好意思起来,问题在我,那时,我不懂怎么教他们改语言。过去办班级作文周报,重点激发学生的写作兴趣,打开写作思路,学生写的量不少,但并没有产生质的飞跃。后来才意识到,学生写了一篇又一篇的……
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修改的门道 一学生来看我,翻了他们那时的班级作文周报,又看了现在的班级作文周报,嚷起来: 老师,他们比我们写得好哎! 我问: 哪里好了? 金涛摸着脑门,说: 他们的文章读来顺,语句精彩,我们的读一读,总要停下来。 我不好意思起来,问题在我,那时,我不懂怎么教他们改语言。过去办班级作文周报,重点激发学生的写作兴趣,打开写作思路,学生写的量不少,但并没有产生质的飞跃。后来才意识到,学生写了一篇又一篇的……