寒假生活高一参考答案

寒假生活参考答案高中一年级 湖南少年儿童出版社 语文 作业一 ＤＤＣＤ１０ １１（１）“无声”是自然的状态， “无语”是把江水人格化， 写江流之无语东流， 其实是写出人 的沉默隐忧。 所以相较而言， “无语”更好。 （２）词描写一幅雨后的清秋图景， 江天清澈， 凄风残照，花木凋残， 江流无声。 营造大气磅礴、 绮丽悲壮的意境。 抒发游子思归的愁情， 于壮丽的景色中含有无限柔情。 １２ 作者在第一段中着力刻画了罗布麻产地罗布泊的极度艰苦贫瘠的自然条件， 为后文描 写养蜂人艰难生活埋下了伏笔； 第一段作者渲染了沉重伤感的情绪， 为全文奠定了情感基调。 １３ （１）本句中不仅包含着作者对胆怯无助却又遭到小女孩玩耍逗弄的小狗的怜悯， 也包含 了作者对生活枯燥， 没有享受到正常的童年快乐的女孩的怜惜。 （２）这个句子表面上说春天会结 实际上包含了作者对养蜂人艰难生活的美好祝愿，希望他们这种艰苦的追逐着春天漂泊的生 活早日结束。 １４ 喜欢。 作者对虽然生活单调， 但仍然童真可爱的孩子们的喜爱； 心疼。 为孩子们四 处漂泊枯燥单调的童年生活感到心疼； 同情和怜悯。 为养蜂人一家艰苦的生活感到同情； 作者真心希望他们这种在荒野里流离颠沛的生活早日结束。１５ 作者略写了所见之景， 详写了养蜂人的生活； 略写了大人， 详写了孩子。 详写人的 生活是要突出文章的中心， 表达人文关怀的主旨； 详写孩子则更能引起人们的共鸣， 起到感染读 者的效果。 作业二 （修改为）牛喜云接受本社记者独家专访时；（修改为）特别感人的（或者“特别令人感 都写了自己潦倒不遇的伤感。“四年诗书滞燕京”说 自己留京日久， 却并无所获， 前路仍然滞塞不通； “全家都在秋风里， 九月衣裳未剪裁” 描写了 全家窘迫潦倒的境况。 两诗都写了作者那引人唏嘘的寒士之悲， 也是天下潦倒寒士的同悲。 是潦倒落泊之愁） 两诗的不同之处在于： 前者慨叹的是个人命运的穷通， 是自我价值得不到肯 定的愤懑。 荆轲那样喜遇知音，获得激赏的幸运现在已经不可复见， 自己只能与身份低贱 的平民去感伤对饮； 后者则主要感慨社会人生的兴衰无常。 闹市车声如雷， 北邙坟冢千堆， 相形 之下， 感觉兴亡无常。 由此不免心生悲凉， 即便勉强登楼， 观览秋景， 并不能遣兴抒怀， 再联想 到自己与家人的窘境， 情感的深沉酸楚更胜前诗。（前者重在抒发自己的不得 后者重在慨叹世事的无常。）１０—１３ ＤＣＢＣ １４ （１）“过两年我要回来， 将去拜访你的父母， 看看你的孩子。” 于是他们共同约定会见日 （２）当时送葬的有上千人，都为此情此景流下眼泪。 范式于是拉着绳索引柩， 棺材这时才往 前移动。 （３）君子的交谊淡得淡泊却心地亲近， 小人的交情甘甜却利断义绝。 大凡无缘无故接近 相合的， 那么也会无缘无故地离散。 作业三 三四十 《向太阳》 《火把》 热情地赞美光明 形式的自由奔放 （１）反衬。用芳春（或晚春）的秾丽景色， 来反衬早春的“清景”（或以“喧闹”来反衬“清 景”）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。 对比（对照）。 “看花人”对“上林花似锦”的追求与 “诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比（对照）， 突出强调二者不同的审美情趣。 一二句是实写，描绘出美丽的初春之景； 三四句是想象之景： 春色秾艳至极； 游人如云， 喧嚷若市。 三四句的虚写凸显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱 之情。 （２）感觉要力求敏锐， 要努力发现新的东西。 不要一味从众， 人云亦云， 要有自己的 独到见解。 许多有价值的高雅的事情， 要趁早做， 如读书、 立志、 奋斗、 奉献、 成才、 孝敬 ……要善于在别人不在意的地方发现生活中的美。 ９—１０ ＤＢ １１ “一枚硬币的两面”， 运用了比喻的手法， 形象说明清官情结和对权力的迷恋和崇拜是不 可分割的。 一方面， 沉迷于清官情结的人具有的仍是那种根深蒂固的臣民意识， 从而表现出对权 力的迷恋和崇拜； 另一方面， 对权力的迷恋与崇拜， 才期待清官， 依赖清官， 从而产生清官情 （２）反衬（对比或者衬托）。夜幕降临， 人雁归宿反衬作者客居 不眠的惆怅； 景中寓情（借景抒情）， 借人归雁下表达羁旅乡思之情。 （３）作者漂泊异乡； 景色凄 凉（触景生情）； 孤独寂寞； １０—１３ＢＡＡＤ １４ （１）本末倒置， 大贤人往往身处下僚， 宵小之徒身居高位。 （２）对宋朝南渡苟安心存不平 之愤， 就描写（水浒众将）消灭方腊的情形以发泄他心中的不平之愤。 （３）最终冒大险， 立大功， （最后与李逵、 吴用、 花荣等）服毒上吊， 同死而不辞， 原就是一个忠义的烈士啊！ 作业五 国别体 《国策》 刘向 ３３ ｚｈｎ ｃｕ ｚｈǐ ｃｈ ｎｗｉ （１）眼泪鼻涕 （２）礼品货币 （３）走投无路贫困 （４）袒露一只臂膀袒护双方中的某一方 没有芯的蜡烛会熄灭，没有心的人呢？ 没有心的人和没有芯的蜡烛一样， 不能照亮别人。 （１）词的上片侧重写乘船游湖所见的水涨草绿、鹅儿戏水， 微风拂揽的江南自然春色； 冈上秀麦已到了丰收的时候。（２）这是对春 天来了， 冰雪消融后的河水的描写。 这个句子既写出了水涨起来之后有一篙深， 又写出了湖面因 涨水而加宽的景象。 而且“一篙添水面”又用了拟人的手法， 似乎这河水就因船上的竹篙在水中 一划， 就被划深划宽似的。 担心女儿与这个优秀青年因相处不好而分手；害怕自己因此失去这个难得的交流对象。 １０ 一向孤独内向、 无人关心的乔治， 因保罗邀请散步， 有了交流的机会而异常兴奋； 走出封闭的自我，在与大自然的接触中内心被唤醒， 表现出从未有过的激动。 １１ （１）描写春天的情景， 展现大自然的生机， 与主人公沉闷压抑的家庭环境形成对比。 衬托乔治走出孤独、与外界交流的喜悦心情。 （３）照应题目， 表达了对美好而富有生机活力的生 活的向往。 １２ （１）结构上有回环跌宕之美， 既在意料之外， 又在情理之中。 先写乔治对生活有爱却不 能说， 受到保罗启发终于想说， 但面对生活现实却又不能实现。 （２）使主题表达更为深刻。 尽管 乔治主观上作了很大的努力， 但孤独的困境始终使他无法表达对他人的爱。 这一结局深刻说明了 现代人要改变孤独的处境是非常艰难的。 作业六 ＢＢＣＤＣ ６—１０ ＡＣＢＤＡ １１ （１）前一首抒发了对王朝兴废的悲哀之情。 诗歌连用“南朝旧曲” “司马泪痕” 两个典故， 抒发了深切的王朝兴亡之悲； 后一首抒发了强烈的思归之情。 诗人以“江山信美， 达了身处异乡的孤寂，用“何日是归年”直接抒发了强烈的思归之情。 （２）都是以乐景衬悲情。 一首用采莲人的欢歌反衬抒情主人公（或自己）的孤独悲哀之情；后一首用风光旖旎妩媚的水乡 之景反衬苦闷思归的心情。 １２—１４ ＤＢＡ 作业七 （１）用写文章来代替哭泣 （２）超出 （３）微薄 （４）到处都有帮凶 （５）形容性情倔强 （６）流血满地 （７）牺牲生命也在所不惜 文学 思想 革命 《狂人日记》 《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 《野草》 《华盖集》 《二心集》 《而已集》 （１）敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血 （２）已使我目不忍视了 尤使我耳不忍 （３）不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡 艰难 毅然 （１）一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。 既有直接描写， 也有景物的烘托 渲染。 先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调， 继而以萧瑟的“黄叶”、 将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。 当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍 往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回， 表现了作者的伤心与无奈。 这一句字字含泪， 深刻表现了亡妻之痛。 １０—１２ ＣＣＢ １３ （１）确实是因为情之所感， 木石也会动容； 事理所动， 生命也可以不顾惜啊。 还用英雄的标准来期盼我，忘了他身负罪名， 殷勤教诲督促。 这就酿成祸患。 有人在一旁冷眼看我， 我却不明白； 从容饮乐谈笑， 不知道已经陷入凶险。 １４ 铁骑等特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中， 描绘出 一幅莽苍雄阔、 有声有色的关塞风光图。 １０ 主要运用了反衬手法。 以梦醒后一灯荧荧， 斜月在窗， 周围一片死寂的环境反衬出诗人人老心未老， 报国的火焰在熊熊燃烧的雄心壮志。 １１ “红色的海洋”指红茶； “苦胆”既指茶的苦味， 也寓指人生的苦痛； “古老的香， 在岁月 的画卷中展开唐诗的韵味”指红茶有悠久的历史， 成为历代文人吟咏的对象， 暗指文人的道德操 人生的经历，有如冲泡红茶的过程， 在苦味中弥漫出亘古悠远的香气。 １２ 结构上： 由“茶花”开篇， 并着力描写“泡茶” 的过程， 引出下文的“品茶”， 为后文“悟 茶”作铺垫。 内容上： 从“茶花”以及“泡茶”联想到“红茶的一生要经受多少煎熬”， 展现了由茶 中感悟到的君子的“风骨”和“品性”， 从而也同样突出了标题中的“禅悟”。 １３ 茶在制作过程中“经历了火与水的洗礼， 经历了炼狱般的苦”， 与文人的修身正行中的 苦痛类似； 茶叶被冲泡开的过程， 像志趣高远的文人， 内敛的心灵渴望着舒展和飞翔的感觉； 以笔端墨意拥抱这生活， 滚烫的茶水， 如同滚烫的生活， 中国历代文人墨客自强自立、 左右逢 在奋起与求索中恣意流转于其间。茶香飘万里， 让文人美名远扬， 感到生活的和谐富足。 茶蕴含着气节和率真， 是一个民族的写真。 １４ 参考角度： 红茶的炮制要经受诸多煎熬， 却“义无反顾地选择了在火汤中舞蹈”， 人生需 要这种义无反顾的拼搏精神； 饮茶可以提神， “像启明星的眼睛打开凡人拥塞的思路”， 智的开启；茶能“守住自身的香”， 正如人须坚定自己的信念； “弄”运用拟人的手法；写了花影舞动， 云散月出， 夜晚风起， 吹动花儿， 月下花影摇曳； 形象地突出花影的动态之美。 本词表达了作者惜花伤春之愁、时光流逝之叹。 上片追问春去几时回、 对流景之伤直接 抒发时光如水般流逝的伤感； 下片情景交融（借景抒情）， 月夜风起， 担心花被摧残、 因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢， 所以我们还是能听懂他的每一字”。 梁启超已经形成了自己特有的讲话风格， 所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。 《箜篌引》简短鲜明，有起承转合， 有情节， 有背景， 有人物， 有情感。 当年就给作者留 下了深刻的印象。 后来又遇到实际的环境， 因此， 印象更深刻。 引用这首诗充分说明先生讲得逼 深刻。１０ 先生完全投入， 每次讲过， “大汗淋漓， 状极愉快”， 以强烈的情感感染了听众。 １１ 选段主要运用细节描写写梁任公。 通过讲《箜篌引》、 敲头背书、 手舞足蹈地讲《桃花 扇》等细节具体形象地刻画出一个有学问， 有文采， 有热心肠的学者。 １２—１４ ＤＤＣ １５ 主要针对的是姚崇选拔任用人才缘情推举， 以致一些有才无耻之人附势而上， 招致非 作者提出的解决办法是谢绝一切说情请托之人，哪怕虽有长处， 也一概疏远， 只在大众中公 平选拔， 来平息众议。 （引用原文“缘情之举”， “谢媒介之徒， 即虽有所长， １６（１）现在您掌握着天下的权柄， 作为圣明朝廷的辅佐， 很被信任重用。 （２）自从您任职相 国高位， 执掌用人大权， （那些） 胸中浅薄、 根基虚弱的人， 已经伸长脖子， 迫不及待地来了。 （３）古人说过： “抵御寒冷最好是穿上加厚的裘皮大衣， 停息诽谤最好是加强自我修养。”自我修 养达到了最高境界， 还有什么诽谤不会停息呢？ 作业十 （２）不要被长安的繁华热闹诱惑，虚度光阴； 体现诗人对晚辈的关心、 爱护和劝 １０ＡＤ １１ 奥萨贝尔是一位谨慎小心、 有着超人的智慧（机智）、 冷静镇定的侦探。 （结合文本内容 分析）他住在阴暗的发着霉味的法国式旅馆的六楼表明了奥萨贝尔的低调、 隐蔽自己， 从而体现 他谨慎小心的性格特点； 面对突如其来的危险， 他从容应对， 一步步引敌人进入圈套， “不动神 色的微笑”“哪来的警察？”长叹一声， “他永远不会回来了”表现了他超人的智慧和冷静镇定的性 格特点。 １２为了突出主人公超人的智慧， 小说首先以其体质之弱来烘托其智慧。 从外表来看——— “大胖子”， 从动作神态及举止来看———“呼哧呼哧喘着气”， 奥萨贝尔可谓与其职业、 身份格格 不入。 正因为如此， 其临危不惧的镇定与超人的智慧更能得到凸现。 小说的另一人物———作家福 则对主人公起烘云托月的作用。其“失望”， 其“扫兴”， 其“毛骨悚然”的惊恐， 其惊慌失措 的语态， 无一不对主人公起着很好的烘托作用。 １３ 合理。 “意料之外， 情理之中”， 是小说结局的特点。 这篇小说， 在情节设置上有着多处 伏笔和铺垫， 因此结局合理。 小说第一段说明住所是在六楼， 而那段的中心内容是福勒抱怨奥 萨贝尔的住处不怎么样， 这就转移了读者的注意力， 为下文悄悄地埋下伏笔。 “我决不能饶过 这个旅馆的管理人。”与后来侍者来送饮料的情节相呼应。 这恰恰说明尽管这旅馆看起来很破旧， 但旅馆服务方面比较周全， 成为下文有侍者专门为客人送来饮料， “熟练地打开软木塞”的伏笔。 “福勒的眼睛转向这房间唯一的窗户。 夜幕降临， 窗外漆黑。” 与马柯斯跳下“阳台” 的情节相呼 从福勒这个第三者眼睛，看到外面漆黑一片， 加强了马柯斯跳楼的真实性。 奥萨贝尔对福 勒说“这是一份非常重要的东西， 为了得到它， 好几个男人和女人丧失了生命……这很有戏剧 性”既为下文奥萨贝尔说敲门的是警察提供合理性， 也暗示了小说结尾的戏剧性。 作业十一 （１）描写了风和日暖、笙歌笑语、 蝶紫蜂黄的早春景象。手法： 拟人、 （２）“万里”强调空间辽远，蕴涵飘零天涯而欲归家不能的苦闷； 为尾联抒发作者的悲情做铺 “三年”点明时间漫长，流露羁旅的愁苦和疲惫。 为尾联抒发作者的悲情做铺垫。 （３）本诗作 进而由悲而怨。前两联先写欢乐春景； 中间一折， 抒发悲抑之情； 转责新滩不解人意，情感变化一波三折。 ９—１２ ＡＢＤＣ １３ （１）（结果被）淹死的有一千多人， 士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。 （２）病症变了而 药不变， 本来可以长寿的人， 现在也变成短命鬼了。 （３）因此， 统治过天下的七十一位帝王， 们的法令制度都各不相同；不是一定要有所不同， 而是时代形势不一样了。 作业十二 比喻，“孤鸟”比喻淹留金国的孤独的诗人自己。 拟人， 赋予鸟以人的情感“愁”。 用典， “断槎”妙用典故， 这不再如期而来的木筏子， 比喻与故国隔绝， 无法归回。 反衬， 以天空的广 袤衬托飞鸟的孤单。 寓情于景， 作者的漂泊无依、 思念故国之情寄托在广袤的天宇中一只孤飞的 鸟儿之上。 岁月流逝，对自己行将老去的伤感； 有国难归的孤寂无奈； 对故国家园的无尽思念。 联借潇潇秋风，荒荒寒日渲染出一片晚秋萧条景象， 为全诗奠定深沉悲切的感情基调。 颔联以 “老松”“寒菊”自喻， 写自己已风烛残年， 行将干枯衰老。 颈联借用典故， 表达自己故国难归的 孤寂伤感。尾联写鸟儿尚有巢， 而自己却只能孤独的羡慕它们， 抒写了对故园的无尽怀念之情。 ９—１１ ＡＢＣ 作业十三 ＣＤＣＢ１０ （１）比喻（或象征）， 以流水喻时代更替， 以白鸥喻心志之悠闲， 使单纯的画面有了深邃 的意蕴。 （２）对比， 如“流水急”与“白鸥闲”鲜明对照， 为暗喻世事、 抒发感慨奠定了基础。 对偶，如“六朝”对“终古”， “流水”对“白鸥”， 使语句整齐，节奏鲜明， 表意更 为凝练生动。 １１ 诗人为我们勾勒出一个悠闲垂钓的隐士形象： 他孤身独坐燕子矶头， 仿佛已经许久了； 夕阳落山， 暮霭渐渐笼罩， 他却浑然不知。 诗人借钓者形象， 抒发了对朝代更替、 世事浮沉的沧 桑之感， 表达了对恬淡宁静、 高洁自守的生活的向往之情。 １２ （１）忠贞不屈（爱国忠君）， 不畏强权， 敢于抗争。 点明主旨；照应题目； 强调作者的观点并引发读者思考。１３ 苏州的民居建筑、 店铺招牌等色彩是黑白色。 黑白苏州 蕴含着苏州城独特的历史 传承。 黑白苏州 蕴含着苏州的文化内涵， 是苏州外在的柔美与内在的刚烈的和谐统一。 １４ 能谈出苏州的城市精神， 如刚柔相济、 坚守文化骨骼等； 能联系实际谈出自己的理解和 感悟， 语言通顺。 练习十四 ｍｉǎｎ ｙｕｎ 集芙蓉以为裳；帽子： 饰物：佩缤纷 其繁饰兮； 芳菲菲其弥章。 （端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。 １０雨霁日出， 喜鹊们在喧叫： “太阳出来了！”微风拂波， 鸥鸟在尽情地玩乐（或鸥鸟似乎在亲昵微波）。 １１ 首联写天气， 以浮云“议阴晴” 统摄全局。 颔联承“阴”， 写山雨山风令人心旷神怡， 写雨过天晴，喜鹊鸥鸟喜悦自在。 明净秀丽，呼应诗题“山”（或 者以此总结全诗也可）。 而题为“山行”， 全篇未见“行”字， 但诗人以行踪带出“山行” 过程中的 经历、 见闻和感受， 全诗实则紧扣题目。 １２—１４ ＤＣＣ １５ 宋儒认为太子丹派遣荆轲刺杀秦王， 挑起了事端， 给了秦国攻燕的借口， 导致了燕国的 无需口实，即便燕国能苟延残喘， 终究不免灭 归咎太子丹毫无道理；宋儒对太子丹的批评源于对平原君、 孟尝君等人的厌恶， 牵及太子 丹并无道理； 宋人示弱求存， 终究误国。 １６ （１）那六个国家被灭亡， 又是因为什么事端呢？ 就牵连到荆轲，（也对他持批评态度）。 （３）每天用药性平和的方剂调养他的肠胃， 又怎么 能治疗顽疾救活病人呢？ 作业十五 沉浸、包涵（有倒映之意）； 诗人用“涵”字形 象地描绘了无限的“秋影”倒映水中的景象， 非常传神地写出了江水清澈、 平静的特点， 流露出 对于眼前景物的喜悦（愉悦）之情。 其他答案示例： 诗人描绘秋景， 通过“涵”字把一派秋光形象地摄入眼底， 从碧波如画的清 见到鸿雁南飞和齐山的倒影，“涵”字也把诗人站在高处俯视江水的动态写出来， 再加上 大雁振翅南飞， 从而使人与水都具有了动态之美， 周围环境静谧万分， 动静结合， 浑然一体， 下文表达乐观旷达情怀做铺垫。（２）同意。 从诗中可以看出抑郁的情怀， 诗人是故意用旷达的诗句， 来表现他的苦闷。 交织着抑郁和欣喜两种情绪，诗人用节日登高的快慰来排遣抑郁， 用”以及“何必”等词语，都可以清楚地让人感受到诗人旷达的情怀和背后隐藏着的情感挣扎。 （结合诗句分析） 其他答案示例： 同意。 诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪， 但诗人在最后借用齐景公 上牛山沾衣的典故， 表达出淡然的心境， 显示了旷达的情怀。 同意。 在颔联中诗人感叹活在尘世上， 难得开心一笑， 因此， 重阳登高， 便须头插菊花， 尽享欢乐。 前句表达抑郁之思， 后句表达旷达之情， 一个乐观旷达的人物形象跃然纸上。 不同意。 从诗中的确可以看出抑郁的情怀， 但诗人不是故意用旷达来表现他的苦闷， 主要 的是写怀才不遇、 郁郁寡欢的情怀。 诗篇中“须插”、 “不用”以及“何必”等词句均表现诗人情感上的挣扎， 实际上诗人并没有从抑郁中挣扎出来。 （结合诗句分析） １０ 文章的题目“南方落雨北方落雪”， 形成一组巧妙的对比， 更加突出了南北方的各自特 它以此开篇，贯穿始终， 成为全文的抒情线索， 使全文笼罩在自然和谐和优美氛围之中， 散文最后主题的升华做好了铺垫。第四自然段的两句话起过渡作用， 预示了文章由侧重于“落 雪”的自然景观描写延展到充满山水民情的人文景观描写， 承上启下， 使文章结构谨严， 形成一 个有机的整体。 １１ 而又相辅相成，它们本来属于一体———水， 无论南方还是北方， 它们 最终将汇聚于江河， 它们最终将同归大海， 暗示了南方北方水乳交融， 不可分割， 给读者深深的 启迪。 它道出了所有华夏儿女的共同心声： 祖国南北各具风采， 各有特色， 共同创造了祖国光辉 灿烂的文化， 南北本是同一体， 团结凝聚是主流， 我们华夏民族必然傲立于世界的东方。 １２ 南方温暖湿润多流水， 南方像桃花般妩媚多情， 出诗歌出才子出美人出艺术品。 （南方 才子划船吃茶提笔赋诗秀才人情纸半张，文人相轻老死不相往来）北方寒冷干旱多风沙， 北方造 方将士骑马饮酒佩剑打仗豪情义气歃血盟，刎颈之交桃园三结义）特点： 北方粗犷、 坚实， 南方 则细腻、 轻柔。 作业十六 ＢＢＣＤＢ ６—１０ ＢＤＡＡＤ １１—１３ ＣＤＤ １４ （１）通观全篇， 亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发， 仍然是“早”。 全诗首尾一贯， 处处扣题， 围绕 “早”落笔。 （２）语义双关， 祝愿梅花明年应时而发， 在望春台上独占鳌头， 写出满怀希望的心 借咏梅花传递出自己不甘寂寞，意欲大展宏图， 有所建树， 满怀期待的心志。 １５ １６—１８ＤＤＡ １９ （１）如果夺去适合某一位的职位， 去给另一位（适合这个职位的人才上任）， 那么满足了 这一位的需求， 另外一位人才必然失去适合他的职位。 （２）官府买盐虽然有近利可图， 官盐最怕 卖不出去， 而不怕盐不够卖。 （３）如果用土产代替它， 恐怕你们年年都会被征调， 永远没有完结 的时候了！ 作业十七 ＢＢＣＢＤ ６—１０ ＡＢＢＡＤ １１—１２ ＣＤ １３ （１）高骈的诗写出了夏日蔷薇院中环境清幽、 淡雅、 明丽的特点， 李商隐的诗写出了春 日蔷薇院空寂、 冷落、 凄清的环境氛围。 （２）高骈的诗中的“蔷薇”花开满架， 一院飘香， 为幽静 的景致增添了鲜艳的色彩， 全诗洋溢着夏日特有的生机， 表达作者闲适情怀； 李商隐的诗中女主 人公置身于空寂的庭园中， 红艳的蔷薇， 生趣盎然的景物与冷寂、 凄清的氛围构成鲜明的对比 （反衬）， 凸显女主人公孤寂落寞的心情。 １４ 标题引自邵雍《清夜吟》的第一句， 给读者（人）一种“清凉明净的意味”， 体现了全文的 意境（或使文章带有诗意）。 “月到天心”， 既是“月到天”， 又是“月到心”， 暗示了本文“心灵 要有月般的光明”的主旨。 １５ 从摸黑回家写起， 能引出月亮为黑暗中的人和事物带来光明， 甚至赋予它们自身的光 从而突出月亮的价值。写星星使人“感觉到心里也有光明”， 对下文写月亮使人“心里就整 个沉淀下来， 丝毫没有了黑夜的恐惧”起了衬托的作用， 更突出月亮驱赶黑暗， 为人们带来的光 明（或突出月亮的价值）。 １６ 示例一： 人的一生中难免要经历困境， 要走出困境， 也许需要别人的指引。 但别人的帮 助只是暂时的， 要想永远地走出困境， 关键在于能把心眼放大， 摆脱狭隘， 放眼世界， 拥有心中 让自己光明起来，让自己坚强起来， 这样， 才能感受“清凉明净” 实现人生价值，拥有永恒之美。 示例二：经历黑暗才知道光明的价值， 走出坎坷才会珍惜平坦， 人生不可能一帆风顺。 脱内心的狭隘，宽容坦荡地面对世界， 静下心来， 感受“清凉明净” 并寻找心中的光明，实现人生价值， 拥有永恒之美。 １７—１９ ＡＤＢ ２０ （１）汉高祖的忧虑主要在项籍， 虽然这样， 他率领军队直接同项籍作战， 却没有几回。 （２）没有老弱的士兵，就没有什么可以用来消耗敌人的强兵， 从而保全我军的精锐， 我军就要 失败了。 数学 作业一 ＋４０ｘ－２５０，（０ｘ＜８０）， ２００－（ｘ＋１０ ０００ １０，１２｝｛１， １０，１２｝ ）上为减函数．证明略 １９． （２）将１６万元用于投资债券类产品， 元用于投资股票类产品，能使投资获得最大收益， 其最大收益是３ 万元 ２０． ＋ｆ（ｘ）的最大值为１２２１． （２）ｆ（ｘ）是偶函数，证明略 －１ １３． －１ １４． ０）上是减函数 （３）ｍ＜－１ 或无解或－ １１．ａ－１ １２． ＋１ １３． １４．１４ １５． ａ－３ １６． 与集合中元素的互异性矛盾，所以 ３｝与题意相符．所以ａ －３，此时， １５｝．１７． （１）２ａ （２）１５ １８． －１＜ｘ＜１｝ （２）该函数为奇函数 （３）增函数 ＋４０ｔ＋６０００， －９０ｔ＋９０００， ３１ｔ５０， 的最大值为６４００ 作业四 ＋１ １３． １６．（１）１３ ４７，ｘ－ｘ －１ ３０＋ｔ４０－ｔ，０ｔ＜１０， ４０－ｔ５０－ｔ， １０ｔ２０ 日销售额ｙ取得最大值， １６２０． （２）函数ｆ（ｘ）在区间（－１，１）上是增函数． 证明略 ２ｘ是奇函数 作业五 １７．（１）１００ ｆ（ｘ）的递增区间是（－１， ｙ－１｝１９． －１＜ｘ＜０２０． ａ＜－２，１－ａ －２ａ１，－２ａ＋２， 或－３ １４． ９０ １５． （ｘ－５） ３７１６． １８．ｘ＋３ｙ－５ ２１．（１）ｘ＋３ｙ－１９ １１．１３ １３．（ｘ－４） －１ １５． １６．交点Ｍ（－１， １９．（ｘ＋３） ２５ ２０． ２１．比值为 ｘ－６ １２． －４＜ｂ＜０ 或ｂ＜－６４ １３． １７ １４．－１， １５， －３ １６． （ｘ－４） １０ １７． （１）２ｘ－ｙ－２ １８．（１）３ｘ＋ｙ＋２ １９．（ｘ－２） ２０．这样的直线ｌ 是存在的， 方程为ｘ－ｙ－４ １１．１２π １２． １４．（ｘ－１） １６．（１）ｘ＋４ｙ－２ １８．（ｘ－１） （２）ＯＣ的方程为ｘ ５０作业十 １１．平行 １２． 相切或相离 １３． １３１３ １５．－３ １６． ２ｘ＋ｙ－４ １７．（ｘ－２－２ １０ １６，或（ｘ－２＋２ １０ １６，或（ｘ－２－２ １６，或（ｘ－２＋２ １６１８． １９．表面积为１７６＋２０π（ｃｍ ＥＢＣＦＧ＝ ２４２１． （１）ＰＭＯ＝ ６０ （２）ｔａｎＡＥＯ＝ ＡＯ ＥＯ ＥＦ平面ＰＢＣ． 为ＡＤ的四等分点 作业十一 １４．１６ １５． １４３ １６． １＋０１６ ３＋０１＋０ ０４ ４４１７． （１）工厂个数为２， （２）概率为１１ ２１ １７１９． （２）数据点大致分布在一条直线的附近，因此施化肥量和水稻产量近似成线 性相关关系． 当施化肥量由小到大变化时， 水稻产量由小变大， 但水稻产量不会一直随化肥施用 量的增加而增长． ２０． （１）约是５５％ （２）约是４０ １７（ｋＷｈ） ２１． ０００作业十二 ３２ １２． ７５ １５． １＋００５ １５１７． ２４６７ １８． （１）分布表如下： 频数 频率 〔１５８， １６３） ２５〔１６３， １６８） ４５〔１６８， １７３） （２）在该样本的一等品中，随机抽取２ 件产品的所有可能的结果为｛Ａ １５作业十三 １１．７８５， ５６７， １９９， ８１０ １２． １３．１４３ １４． １５．３１ ３６ ２１．（１）ｍａｘ＜＝ｘ （２）ｍｉｎ＞＝ｘ ＝ｉ＋１ （４）ｉ＞１２ 作业十四 １２．１４ １４．１１ １５． １６．２ｘ－５ｙ－２０