数学随笔

12月6号下午，在苏州工业园区星浦学校开展了“聚焦核心素养，追求和美课堂的教学展示活动。

当时有两节数学课 《认识11 20各数》以及《9加几》。从中我选择去听《9加几》这一堂课，因为这一节是《20以内近位加法》这一单元的开始，为以后的学习奠定一个基础。首先教师先预热了一下课堂，来了一个快问快答，从中可以看出学生扎实的口算能力。接着出示了一个小猴子吃苹果的情景，让学生思考9+4=？应该怎样计算。教师在黑板上演示将一个青苹果放到盒子里面去，使得盒子里装满了10个苹果，引出可以把4分成1和3,9+1=10,10+3=13，得到9+4=13。接着又出示试一试的图片，用圆片代替鲜花，把它们请到黑板上，让学生自己动手感知一下9+7=？的拆分方法。紧接着比较之前两种算式方法的相同点，其实在这里也可以适当的比较一下两道算式之间的不同点。之后教师就引出了本节课的重点 凑十法。简单介绍一下这种方法之后。就开始了巩固练习，教师基本每一道算式都会拿出教具展示给学生观察，给以学生直观的感受。教师在课堂的最后在黑板上给学生罗列出了所有9加几的算式，并让学生读一读，发现其中的规律：算式当中得数的个位上的数比其中的一个加数少1。

最后可以看出教师在课件上下了很大的功夫，通过一个“碰碰车”的小游戏，让学生进一步加强了9加几的口算能力。