用哲学思辨让作文“有深度”

李建生（崇明中学）来源：上海教育网

“内因和外因”是哲学里的一对重要概念。在事物的变化发展过程中，内因和外因同时存在，缺一不可。任何事物的变化和发展都是内因和外因共同起作用的结果。

在作文的审题立意、行文构思中，我们可以灵活而恰当地运用“内因和外因”的哲学观点来帮助我们的作文提升层次，主要有三种方法：

一、抓住内因见深度

在材料作文的审题中，由果溯因是一种重要的方法。我们可以阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意。但是原因的分析又不是盲目而主观臆断的，它要客观地把握材料的内容，全面地分析材料的意旨，而且对原因的分析也要分出主次轻重。一般来说，原因有内因和外因之分，事物的变化和发展，主要是由事物内部矛盾引起的，这是事物发展的源泉和根据，是事物变化发展的第一位原因、根本原因；外因是事物变化的必要条件，是第二位的原因。因而由原因切入立意的时候内因是写作角度的首选，这样更易写出深度，见出思想性。比如下面这则材料：

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”（2006年语文高考全国乙卷）

分析材料，乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因（内因）入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊”分析原因立意：因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！显然，从第二个角度立意，更容易写出新意。

二、分析外因易新颖

但是，在材料作文的审题立意中，全面客观地分析事件、现象产生的外部原因有时反而可以收到出奇制胜的效果。比如针对明星们“变坏”的问题，可能大大多数人都认为是“明星们”自身素养的缺乏和社会责任感的缺失（内因）造成的，但如果从粉丝、媒体和收视率（外因）来找原因，就显得角度新颖，分析准确，也有深度。

三、内外兼顾富思辨

在分析原因时能做到“内外兼顾”，能使论述更富有思辨性。例如上面所举2006年全国乙卷材料作文，如果在由内因（盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败或敢于超越、敢于挑战勇气可嘉）切入立意的基础之上再深入论述，从外因的角度再谈一谈我们对于乌鸦模仿老鹰到底是去嘲笑还是正面地去引导鼓励它，或许，能使文章更富有思辨性和针砭时弊的力度。（在现实生活中，一句“这是一只忘记自己叫做什么的鸟”扼杀了多少天才和有所追求的人！）

练一练

阅读以下材料，运用“内因与外因”的哲学观点，写一段不少于400字的分析文字。

“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用”——啃老族，作为青年中的边缘群体，近年来广受关注。

片断举隅：

这个段子无疑反映了当下部分青年的苦涩与无奈。但仅以此概括“啃老族”，却不尽客观全面。到了该工作的年纪，还不愿意出去就业，呆在家里让父母养着，这种“啃老”方式，姑且可称之为“主动型”啃老。与此同时，还有被动“啃老”的情形存在。调查发现，在上海“80后”年轻夫妻中，约有30%是由父母资助其“独二代”的全部养育费用。

这其实反映了两方面的问题。一方面，这是社会经济发展中的阶段性现象。尽管经济发展很快，但由于收入分配、就业、住房等方面的现实压力，年轻人不得不向父母、长辈寻求资助。另一方面，在高竞争、高消费、高成本的时代，在一部分青年身上，会出现一种“被晚熟”现象。尽管他们的生理发育日益早熟，但其社会性成熟却被人为推迟，家长的过分保护是其主要原因。“卖掉一套房子就是几百万，何苦让孩子起早贪黑、朝九晚五，就拿个一两千块钱的工资？”在大城市的家长中，有这种想法的不在少数。要知道，一个人如果长期脱离社会，他的社会性功能会全面退化。

其实，青年在人生展开之初，产生一些迷茫、暂时找不到方向是很正常的。遥想当年，许多后来成为著名教授、思想家的一代青年，也曾经作为“失业青年”赋闲在家。因此，青年人在青春期，对人生价值、未来方向产生迷惘或者困惑，是一种世界性的青年文化现象。历史早已证明，任何一代的青年，最终都会走向成熟、稳健和守成，哪怕是曾经“垮掉的一代”。对于青年一代的迷惘和困惑，应给予更多的宽容与社会支持。