海城品读四十七:《看似无情却有情》
列举一些,比如,侥幸心理等。任何把原因归一的说法,都是武断的。假如你不报警,父亲得不到严肃的教育,还会“总是”做这样违规的事。俗话说:“不怕一万,就怕万一。”形成开车打电话的习惯,难免会遭遇血的事故,这种事实教育是谁都不愿意接受的。或罚款、扣分、曝光,或遭遇血的事故,在这两种选言思维的抉择中,当然要前者而不要后者。然而做违法不遭法的惩戒的人总是抱有侥悻(侥幸)心理,并且时间愈久,他们的违法“气魄”则会愈大,直至遭遇事实的惩罚。“假如”是假设,也是推测,预估事情产生的严重后果,说明女儿必须举报。可是,已经过去三段了,还没有说“看似无情却有情”呢,只是说“情不得已”的举报。什么时候入题呀?现在人们对此事议论纷纷,或许会有人说你冷血无情,不顾及父亲的脸面,但你不要因此而有精神负担。承受这种责难总要比面对父亲的血污,还有他人的血污要好得多,况且古人有云“不教而诛谓之虐”。你从爱护出发,在多次说理无果的情形之下,才报警请求对父亲的违章行为从法的角度施以“极刑”——罚款、扣分、曝光,哪怕是将父亲的驾驶分扣光,取消他的驾驶证!这不是“不教而诛”。按传统道德《弟子规》之说法“亲有过,谏使更”,你做到了。又说“谏不入,悦复谏”你也做到了。不过,可贵的是你没有完全照搬《弟子规》之说教——“号泣随,挞无怨”。而是“亲顽固,报政府”。你尽了儿女之道,我们都支持你,都赞你爱而得法,教父有方。这一段精彩,精彩在于引用,精彩在于说理透彻。注意这段说理的“一波三折”:但 况且 这不是 说 不过 是 而是 思维的缜密性、逻辑性,得到了很好的发挥。敬佩!不过,只说了“对父亲有情”,而没有说“对他人有情”。有点瑕疵。好像缺结束语。首尾呼应、结构完整,这是一点是不能少的。构思是一个呈现系统性、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。作者在孕育和创作作品的过程中所进行的思维活动。这种思维活动是在作者想象中形成的、贯穿着一定主观思想的关于作品的内容和形式的总观念。又称“构设、布局”。构思具有总体性,对整个文章进行构设、布局,构思是总体性思维过程。有了中心,下面如何贯彻、落实中心,特别是围绕中心做出仔细的安排。(点评:吴炳忠)