写作课隔代教育到底谁对谁错 我来说说经验
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我们和老人,谁更会带孩子?谁的方式更对?妈妈们,你们吵清楚了吗?吵得清楚吗?
自从妮宝出生以后,婆婆和妈妈就担当了照顾宝宝的任务,七大姑八大姨也都为了如何更好的照顾孩子而献计献策。没办法我要去上班,孩子由老人来带是肯定的。然而,老人有老人带孩子的方式,我有我自己的方法,久而久之,激烈而频繁的隔代冲突就慢慢开始了。比如我不允许孩子吃巧克力,太甜,嗓子容易发炎。而老人觉得吃得甜,孩子可以多多喝水,不会生病。又比如我要求孩子吃饭做到餐桌上,而老人觉得边看电视边吃饭,孩子会吃的更多。诸如此类,冲突颇多。我知道,这样不仅会给孩子带来“情绪方面”的不安全感、焦虑感,还会影响孩子的社会交往能力。因为,孩子早早地就从家庭成员那里学习怎么社交了。
换位思考,爸爸妈妈和老人们作为孩子最早的“社会性联结”,我们的一言一行,都在影响着孩子的沟通能力、合作能力、对规则的理解和执行能力等等,那么,作为妈妈,我们该如何与老人沟通呢?
我想了一下,首先是要给予老人认可。老人感受更好,才会“打开耳朵”,愿意倾听我们。比如我会肯定奶奶的初心,是爱孩子的,而且奶奶带孩子也有难处,非常辛苦、不容易,所以我会经常和奶奶或者我妈妈说:我知道您白天带孩子很辛苦,又要做家务又要陪她玩,比我们上班还累呢。然后,我会转言,接着说:我们不在家的时候,您有权管她看动画片这事儿。毕竟白天交给您带,您对她是有影响力的,我也放心您来带孩子。孩子想看电视,您虽然不想让她看那么久,但是是没有办法。
我这样说,老人心里会觉得我很理解她,对我也没有那么排斥。
其次我觉得,不仅仅要“告诉老人”,更重要的是“启发老人”。比如用老人能接受的方式普及知识。我会拿出打印好的阅读学习资料,用荧光笔画出关键词句,拿着给老人看等。比如孩子吃饭看电视这件事,我会和老人说,一次两次肯定让我们大人轻松一点,但时间长了,每天都看电视才吃饭,孩子会上瘾、注意力下降,自己管不住自己……还会冲我们发脾气,对吧?
这里我提醒妈妈们一句,我们的言语一定是要说我们怎么样怎么样,当从“我”“你”慢慢变成“我们”的时候,就是妈妈争取到和老人“同一战线”的过程。只有这样,老人与我们合作的主动性才会更高。
还有我觉得老人是愿意参与到孩子的问题中来的,虽然咱们才是父母,不过我的方法是邀请老人共同解决问题。比如针对吃饭看电视这件事,我会和老人说:我们可以一起想办法啊!对吧?用“我们”来邀请,而不是“那你说怎么办吧”。让老人更有可能去尝试。
现在我家妮宝吃饭不会看电视了,我们换成听音乐,孩子也是非常喜欢,吃饭也多,老人也开心,我也没有那么焦虑了。
当然,要做到这一切,需要父母遵循隔代教育的一些原则,我觉得我们与老人的关系定位应该是育儿联盟伙伴,而不是竞争者。我追求的最终目标是家庭关系和谐,而不是强弱对错。这样对孩子的成长也是好处多多。