吴勇执教的《星空的故事》教学实录

打开通往辽阔星空的那一扇窗

——苏教版五下习作7《星空的故事》教学实录

海门实验学校 吴勇

教学现场

第一板块：星星点灯

师：（板书：星空）平时看过星空吗？

生：没有看过，城市的星空几乎被楼房挡住了。

师：想看也看不到。

生：在乡下，夜晚的星星像一颗颗宝石镶嵌在蓝天上。

师：这好像是书本里写的话！（学生笑）

师：我女儿十五岁，上初三了，她从来没有仔细地观察过星空。咱们班呢？（有少数孩子举手）告诉我，星空里有什么？

生：星空里有许多星星，总是朝我调皮地眨眼睛。

师：知道吗，你在和星星对话。

生：我看到若隐若现的银河，就像是一条白沙带。

师：你很有诗意。

生：我还用天文望远镜看到过卫星。

师：看到很遥远！

生：我看到一轮皎洁的明月，它就是天空的眼睛。它睁得大大的，在仰望着这个世界。

师：你说的是课文《望月》中的话，但是你能把课文的话和自己的实际联系起来，也很不错！

第二板块：星驰神往

师：刚才大家交流的，都是我们眼睛可以看到的。除此以外，星空里还有些什么？

一、引导思维发散

传说

师：这里有一幅图画，上面是什么？

生：嫦娥奔月。

师：我们在课文中已读过，不再赘述。（出示第二幅图）

生：这是牛郎和织女鹊桥相会。

师：听过这个故事吗？

生：天上织女爱上了人间的牛郎，可织女的外婆王母娘娘不同意，在他们之间划出了一道银河，他们每年七月七日，由喜鹊搭桥才能相会一次！

师：嫦娥奔月、牛郎织女都是流传千古的民间传说。（板书：传说）都是古代人仰望星空创造出来的。孩子们，我们也可以学学古代人，在夜空中寻找一颗最大最亮的星星，给它取个名字，再给它创造一个有意思的故事，可以试试吗？给大家10秒钟。

生：这是一颗“金屋星”。后裔射日的时候，一只三角金屋被射中后，它的羽毛飘飘悠悠地飞上蓝天，就变成了闪亮的星星。

师：让羽毛飞，就变成了一颗闪亮的星星，好神奇！

生：它叫“许愿星”。曾经有一颗星星在天上太寂寞了，化作一道光，来到人间，变成了一位美丽的姑娘，在人间经历了一段美丽的故事。

师：一段怎样的故事？美丽的姑娘怎么会成为许愿星的？细细想一想！

生：我的星星叫“爱之金星”。有个女孩得了白血病，医生说她活不过三天。她的母亲非常伤心。天上的一颗明亮的金星，再也看不下去了，就化作一阵青烟飞入女孩的身体里。女孩一下子清醒了许多，病也渐渐就好了，可是这颗金星却永远回不到天上了，永远闪烁在女儿的脑海中！

“爱之金星”名副其实！

师：回家把故事说给爸爸妈妈听，爸爸妈妈再讲给周围的人听，听的人越来越多，你的故事就成了一个新民间传说。民间传说就是这样口口相传，最后家喻户晓的。孩子们，看来天空中的每一颗星星都有一个动人的传说。那么星空里就有一个神话世界。

幻象

师：孩子们，星空里除了有传说，还有什么？（生沉默。）没关系，大诗人出示郭沫若告诉我们，星空里还有——（读题目）天上的街市。谁来带我们游一游天上的街市。（生读全诗）

远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星 天上的明星现了／好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中／定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品／定然是世上没有的珍奇……

师：大诗人的眼里，街市有什么？

生：有琳琅满目的奇珍异宝。

生：还充斥着人们的欢声笑语。

师：将“充斥”换成“洋溢”，好吗？

生：有许多孩子提着各式各样的灯笼，在相互追逐！

师：还是一个孩子们的天堂！“街市”是大诗人眼里的——（板书：幻象）仰望夜空，你的眼中会有哪些幻象？

生：星空中有一棵高大愿望树，每一片树叶就是一个愿望，树叶哗啦啦地落下来，无论掉到谁的头上，他（她）的愿望就能够实现。

师：真希望有一片打到我的头上！

生：有一个世外桃源，有瀑布从山上飞流直下，各种奇花异草蓬勃生长，还有各种已经灭绝的动物自由生活。

师：你在描述一个史前故事！

生：有各种各样蝴蝶结，每一个蝴蝶结都是一个梦。伸手取一个金色的蝴蝶结，这是一个丰收的梦；伸手摘一个红色的蝴蝶结，这是一个成功的梦；再伸手白色的蝴蝶结，这是一个冬天梦；一不小心，碰到了一个黑色蝴蝶结，坏了，有一个噩梦已经缠着我……

师：快醒醒，天亮了！（学生笑）

生：星空有一座巨大的宫殿，我是宫殿中的女皇。月亮是妈妈，无微不至地照顾着我，守护着我；雷公天母是我的仆人，只要我不高兴，他们就会电闪雷鸣逗我开心；每一颗星星都是我的卫兵，他们忠实地为我站岗，随时预防着敌人的入侵。

师：呀，你成了星空中的女王。大家已经通过自己的想象进入了一个非常奇幻的世界。孩子们，原来夜空中的每颗星星都是道奇特的风景。星空里有个巨大的童话王国。

希望

师：台湾有一个7岁的癌症小病人叫周大观，他也是一个小诗人，写了很多很多的诗，有一首诗它告诉了我们，星空里还有另外的精彩。（出示诗歌，指名读）

在医院的麦克风中／病人纵容的唯一噪音／那就是九五九五／救我救我救我／老年朋友是这样／青年朋友也是这样 多么盼望／天边的每一颗星星都能努力地发出光芒／照亮每一个病人的希望

师：在周大观的眼里，星空有什么？

生：希望。（板书：希望）

师：希望什么？

生：希望每一颗星星都能给病人带来康复的希望。

师：让我们再一次仰望星空，看着它，你最希望出现怎样的奇迹？你最希望发生怎样的故事？

生：天上的星星发出神奇的光芒，照在大地。大地上已经灭绝的动物，都复活了；已经被沙漠覆盖的城堡，又焕然一新，重新屹立在大地上；已经干涸的小河里已经涨满了水，滋润着田野；那一片片光秃秃的荒山，一下子变得郁郁葱葱，鸟语花香……我还希望……

师：美好的希望有很多，不过希望你不要地下木乃伊不要复活！（学生笑）

生：那些星星聚在一起，变成了一个婀娜多姿的少女，她就是星空里的精灵。她张开手臂，从城市的上空飞了过去，高大的建筑物变成了矮小的平房，让每一寸土地都沐浴在阳光里；身体残疾的人，也变得四肢健全，活力十足；所有的汽车一夜间消失了，大家重新开始回到步行时代，城市里的空气都变得清新。

师：让一切回归自然状态，这是现代人的复古情结！

生：星星变成一瓶瓶净化液，洒向大地，使空气变得清新，使小河变得清澈，使沙漠变成一片片绿洲。

师：流星雨下了一场又一场。下一场，地球变得美一次，再下一场，就变得更美丽。吴老师从来没有这样想过，尽管也看到过流星雨。

生：天上的星星都聚在一起，编成了一颗红色的，像火焰般的爱心。爱心的光芒像流星雨一样洒到人们身上，让患了疾病的孩子们，都恢复了正常。能像正常孩子一起快乐地玩耍。

师：你的希望和周大观一样。

师：原来每一颗星星都是一个美好的希望，那么，星空下就是一个人人向往的天堂。

思念

师：孩子们，除此以外，星空里还有些什么呢？曾经有一首歌红遍大江南北，歌名叫——《望星空》。它告诉我们星空里另一个秘密。（出示）谁会唱？不会，那就读一读吧。（生读歌词）

夜蒙蒙／望星空／我在寻找一颗星 它是那么明亮／它是那么深情 他是我早已熟悉的眼睛 我望见了你呀／你可望见了我／即使你顾不上看我一眼／我也理解你此刻的心情

师：听出来了吗，星空里有什么？

生：星空里有一双明亮的眼睛。

师：眼睛里饱含着什么？

生：深情！

生：理解！

生：思念！

师：因为思念而深情，因为思念而理解。（板书：思念）

师：让我们再一次仰望星空，说不定有个非常熟悉的眼睛在看着你。可能是你的亲人，也可能你的伙伴，还可能是你曾经饲养过的一个小动物。看到了吗？是谁在看着你？

生：那只已经去世的小羊在看着我，广阔的星空成了一碧千里的草原，它正和他的伙伴们一会儿在悠闲地吃草，一会儿在自由的奔跑，它似乎也看到了我，亲热跑过来，在我的脚边转来转去，“咪——咪——”地叫着，好像在说：“我的小主人，我好想念你呀！你看，我的眼睛已经完全恢复了，这里的生活很快乐，你不要牵挂我！”

师：只要你过得好，我就很快乐！

生：我看见了爷爷，他正在眨着眼睛看着我。慢慢的，他和我越走越近，我看清楚他了，布满皱纹的脸庞，花白的头发，一件棕黑色的上衣。他一把搂住我，“爷爷，我好想你呀，你去世后，再也没有人接送我上学了，再也没有人给我买热乎乎的千层饼了，再也没有人陪我放风筝了！爷爷，你在天堂快乐吗？”爷爷乐呵呵地摸着我的头说：“好孙子，我也在天堂天天看着你呀，记住，你无论走到那里，爷爷一直在天上注视着你！”

生：天上那颗最亮的星星，就曾经是我丢失的那双明亮的眼睛。我重新回到我的身上，我再也不用戴那又重又厚的眼镜了！我的眼前一片清晰和光明，我又能看到很远的地方，看到美丽的开满鲜花的草地。

师：失而复得，更知道珍贵！原来，夜空里的每一颗星星都是一双明亮的眼睛，原来星空里有一个非常温馨的家园。

二、思绪拓展延伸

师：孩子们，星空里、除了有传说、幻象、希望、思念，还有什么？

生：有人类无法解开的谜团。

师：譬如月亮之谜，火星之谜！

生：有自己内心的光芒。

生：还有外国朋友对我们的祝福。

师：你的想象是跨越千万里。

生：有神仙给我们的忠告。

师：什么忠告？

生：叫我们不要再破坏地球了。

师：孩子们，只要我们张开想象的翅膀，星空里，就有一个巨大的故事宝藏，只要打开它。五彩缤纷，绚丽多姿。

第三板块：星语星愿

一、明确习作要求

师：辽阔的星空，给了我们无穷无尽的想象，想不想留住它？

生：想——

师：就让我们拿起笔，在星空中找一颗最亮的，可以创造一个传说，也可以记录他的幻象，可以表达你的希望，也可以抒发你的思念……老师给同学们这样的建议——（学生读）