听音乐想象作文
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听音乐想象作文
听音乐想象作文 400字
音乐开始了,我仿佛看见了在草原上有一群年轻人正在举办赛马活动。草原上的男女老少都在一旁准备着。
穿着比赛服的年轻人们骑着马在辽阔的大草原上来回行走,正为比赛进行热身练习。马儿们好像也通人性,非常起劲的联系起来,每当主人亲切地摸它们的头时,马儿们都会很听话得听指挥,就像是一个被父母哄得很乖的小孩。各式各样的马儿都被主人们打扮的特别漂亮。一头棕色的大马,威武地嘶鸣了一声;一头雪白色的马,美滋滋地品尝着美食,像是在给自己“充电”;一头黑色的马,总是跑来跑去,好像觉得自己练习得还不够。
比赛开始了,一匹匹马带着主人向前飞奔而去,又象一支火箭似的发射了。旁边的男女老少在曾自己家的人不停地欢呼,鼓劲。老人们则在一旁拉着动听的马头琴,发出动听的音乐。马儿又冲回来了,结果出来了,人们聚成一团,高呼着,心情无比兴奋。比赛结束了马蹄声渐渐小了。
300字作文听音乐想象 大头狗
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快听哪,大自然中的声音像一曲交响乐,而风,雷,雨的声音就像一个个跳跃的音符,忽上忽下,奏出一首又一首美妙,优雅的曲子.
看哪,山雨姐姐正在呼风唤雨,多神气呀!此时,我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声,嗒,嗒嗒,嗒,嗒嗒.雨滴是一个调皮的孩子.一会儿跳到大树爷爷背后,一眨眼,它又不见了.这调皮的小家伙又跑哪儿去了呢?嘿,原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢!大树爷爷抖动着它身上的“衣服”,洗了个痛快澡很舒服似的.经过山雨的滋润,山中又恢复了平静,不同的是,山中又多了一份水淋淋的绿,多了一份清新的空气.
“轰隆隆,轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着.顿时,天空中一片乌云密布,大家都被雷公公的气势震住了,慌忙回家去了.这时,雷公公别提多兴奋,多自豪了!雨滴铺天盖地,给大自然下了一场透雨.
风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿,不一会儿,大树妈妈披上了新衣;风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子;桃花也开出了娇艳的花儿.大家都十分感谢风姐姐,正因为有了风姐姐,大自然又一次恢复了往日的生机勃勃,让我们又看见了一个个新面孔.风姐姐的脚步声直到现在还没有停过,它还在大自然中工作着!
音响世界真是太奇妙了,我不禁被它吸引住了.现在,我终于走进了音响世界,发现了音响世界原来是这么的迷人.
快听哪,大自然中的声音像一曲交响乐,而风,雷,雨的声音就像一个个跳跃的音符,忽上忽下,奏出一首又一首美妙,优雅的曲子.
看哪,山雨姐姐正在呼风唤雨,多神气呀!此时,我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声,嗒,嗒嗒,嗒,嗒嗒.雨滴是一个调皮的孩子.一会儿跳到大树爷爷背后,一眨眼,它又不见了.这调皮的小家伙又跑哪儿去了呢?嘿,原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢!大树爷爷抖动着它身上的“衣服”,洗了个痛快澡很舒服似的.经过山雨的滋润,山中又恢复了平静,不同的是,山中又多了一份水淋淋的绿,多了一份清新的空气.
“轰隆隆,轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着.顿时,天空中一片乌云密布,大家都被雷公公的气势震住了,慌忙回家去了.这时,雷公公别提多兴奋,多自豪了!雨滴铺天盖地,给大自然下了一场透雨.
风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿,不一会儿,大树妈妈披上了新衣;风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子;桃花也开出了娇艳的花儿.大家都十分感谢风姐姐,正因为有了风姐姐,大自然又一次恢复了往日的生机勃勃,让我们又看见了一个个新面孔.风姐姐的脚步声直到现在还没有停过,它还在大自然中工作着!
音响世界真是太奇妙了,我不禁被它吸引住了.现在,我终于走进了音响世界,发现了音响世界原来是这么的迷人.
或者这篇:
音响世界
音响是人间美的享受,大自然的音响更是陶醉,我用心去倾听大自然的音响,去领略这一片奇妙的天灆之音.
“轰隆隆,”是哪个调皮的孩子吵醒了雷公公?雷公公打哈欠的声音太大了,把树上唱歌的小鸟惊跑了,飞到另一棵树上为知了伴奏了.春天真美好啊,小溪流水“叮咚叮咚”地像在为勤劳的蜜蜂歌唱,蜜蜂“嗡嗡”地交唤着,仿佛在说:“开工了开工了.快点干活了.”许多蜜蜂一边开始工作,一边倾吐着春天的美好.蝴蝶看见蜜蜂那么勤劳,过去为蜜蜂呐喊加油,为蜜蜂跳起了优美的舞蹈.
在春天,森林里的一切都动了起来,不再是以前被定格在森林里的物体,他们是有生命的,有思想的.你看,小鸟和大树在一起津津乐道地谈起陈年往事;小溪正在为石头弹奏“催眠曲”;蜜蜂和蝴蝶正在花丛中偏偏起舞……
田野里又是另一番景象,绿油油的稻谷黑没成熟,一阵微风拂过,稻田里荡起一篇绿色的波浪,在上下伏着,发出“沙沙”的声响,如同下雨一般的声音.
一转眼秋天到了,蜜蜂更是勤劳工作,为过冬做好准备;果园里,熟透的水果往下掉,发出“咚咚”的响声,农民伯伯乐得“哈哈”笑出了声,天上的大雁“嘎嘎”地叫着,排着整齐的队伍飞往遥远的南方.
秋姑娘来得快,走得也快,冬婆婆接着到来.风“呜呜”地刮着,雪花慢慢地飘落下来,“哈哈哈哈”,是谁在笑?原来是在后院打雪仗的小朋友,一个负责做雪球,一个负责扔雪球,“嗖”的一声雪球就飞出去了,打在另一个小朋友脸上,笑声顺着风飘到很远很远……
音响世界真是多姿多彩,变化无穷啊.听音乐想象作文
传统的作文指导课,课堂上教师往往是注重教给学生怎么写的一些基本知识与技能,而不注意为学生提供写作的情境和语言环境,忽视了它们对写作的重要影响。而创设良好的写作情境和语言环境的重要方法是用音乐来渲染。一位心理学家曾经这么说过:“音乐使愁苦人快乐,胆怯者勇敢,轻浮者庄重。”上课时,教师如果选用与作文教学内容相吻合的音乐,可以把学生轻松地引入写作的情景中去,从而调动学生的听觉、视觉等多种感官,激发学生创造性思维,使学生产生“一吐为快”的心境。如《学做家务》这一习作指导,课前播放节奏明快的《劳动最光荣》、《洗手绢》,一下子把学生带到忙碌的劳动情景中。通过用音乐激发学生写作激情,他们在写作时能合理运用情感体验,寓情于境,那文字不再是干巴巴
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