写作详略得当
学生作文 自从有了你人生因为遇见某人,其得以转折。万物自从有了阳光照射,雨 水冲刷,其得以成长。自从有了你,我不曾孤单。她是一个活泼开朗的女孩,开学那天,老师让我们坐在一起。 我比较孤僻的性格使我不愿意与陌生人说话,我没有和她打招呼。 我以为我们会一直这样持续,当我打开书时,她开口了,“你好, 可以做个朋友吗?”脸上绽放着一个甜甜的微笑,我滞了一会后, 点点头也回以她一个微笑。然后我知道她是从其它地方转过来的, 在班级里与同学关系挺好。在这陌生的城市并没有使她孤僻,她学 习很好,在我搞不懂时,她会很耐心的教我,后来我们一直相处的 都很好。每次都可以看见她在和同学们一起玩耍,围在一起嘻嘻哈 哈。她的微笑很美,犹如冬天里的一抹阳光,甜美而温暖。是不是 每个人的微笑都那么美好呢?她看见我也会给我一个微笑,那微笑 震撼心灵。当她在微笑时心里是怎么想的呢?窗外景色宜人,鸟儿 高兴的欢唱。好活泼的一幅图画,嘴里咧起一抹笑。微笑让心里充 满阳光。渐渐的……这篇作文存在的主要问题? 1、结构不完整,材料难以表现中心。 ? 2、内容空洞,记叙文描写不生动修改示例自从有了你人生因为遇见某人,其得以转折。万物自从有了阳光照射, 雨水冲刷,其得以成长。自从有了你,我不曾孤单。? 修改后: 我是一个性格比较内向的男孩,自从有了你,我逐渐变得开朗起来。开篇点题,引出下文? 她是一个活泼开朗的女孩,开学那天,老师让我们坐在一起。 我比较孤僻的性格使我不愿意与陌生人说话,我没有和她打 招呼。我以为我们会一直这样持续,当我打开书时,她开口 了,“你好,可以做个朋友同吗学?的”活脸跃上和绽我放的着安一静个形甜甜的微 笑,我滞了一会后,点点头成也强回烈以的她对一比个,微突笑出。我然性后我知道 她是从其它地方转过来的,格在的班内级向里。与为同下学文关自系己挺在好。 她的影响下而改变作铺垫。修改示例:开学那天,我像往常一样静静地呆坐在自己的座位上。身旁的同学三五成群的围在一起在谈论着暑假的趣事,不时发出阵阵的哄笑。“班主任来了!”不知谁吼了一声,乱哄哄的教室马上安静下来,同学们也各自迅速跑回到自己的座位。这时,班主任已来到教室门口,身后跟着一个穿着一套米黄色运动服,留着一头短发的女孩……女孩的形象要与她活泼 开朗的性格一致某同学修改文自从有了你我是一个性格孤僻的男孩,然而自从有了她,我变得开朗了。那是开学的第一天,我早早来到学校,独自一个坐在教室的角落里。同学们在谈论着过年的一些趣事。只有我一个静静地坐在座位上,无聊地玩弄着指甲。同学们的谈笑声在我耳边萦绕,仿佛千万只蜜蜂在嗡嗡直叫。“老师来了!”不知谁叫了一声,菜市场般的教室立马安静下来。只见老师迈着小步走进教室,身后还跟了一位恬静的女生。“同学们,她是新转来的同学,以后她就和你们一起学习了。掌声欢迎!”随后,班上一阵热烈掌声。我仔细打量了她一下:一件粉红色上衣,一条棕色牛仔裤,扎着马尾辫。脸上不时露出甜美的笑容。我只顾着打量,却没听到她说什么。幸运的是,老师把她安排与我同桌。她一过来就给我一个微笑。使我感到一阵亲切,我也回以一个会心的笑。下课后,她微笑着对我说:“你好!我叫赵静,我们能做个朋友吗?”声音甜甜的,见我没什么反应,她又伸出了手,示意和我握手。面对这突来的热情,我脸热热的,手缓缓地伸了出去。就这样,我们成了好朋友。放学后,我独自一个走在回家的路上,湛蓝的天空下,路边的花草显得更有活力,聆听着鸟儿欢快的歌唱,这感觉妙极了!自此,我们互相交流,在学习上也是互相帮助。渐渐地,我不再孤独,而是开朗起来,朋友也越来越多。自从有了你,我不再孤僻;自从有了你,我懂得了微笑;自从有了你,我的世界变得好美丽!感谢你——我敬爱的同桌,是你改变了我!文章评语:1、神态描写较好,首尾照应;2、详略不当,中心不突出,没有具体写好让 “我”变化的一件事。某同学修改文自从有了你我是一个性格孤僻、沉默寡言的人,自从有了你,我渐渐变得开朗起来。一个暑假过去了,回到已经在这里读了一年书的校园,感觉一切都挺陌生的,因为并未曾熟悉过。回到教室,同学们早已经到了,并在那里谈论着暑假的趣事,而我则是静静地寻找到上学期的座位,然后静静地坐下,等待老师的到来。这似乎一切都没有人察觉到。“老师来了。”突然有人喊了一句,同学们像是热锅上的蚂蚁,乱成一团,都往自己的座位跑。老师渐渐地往教室走近时,还看到了身旁有一位穿着米黄色运动服的女孩。不知什么时候,老师已经站在了教室,而那位女孩也在旁边。“同学们,这个学期我们班又多了一位新成员了,我们让她自我介绍一下吧!”老师用他响亮的声音说道。“大家好,我叫刘小红。”说着脸上便绽放着一个甜甜的微笑。老师把目光转移到我旁边的空座位上,然后说:“刘小红,你先坐到那个座位上。”指着我旁边的座位。然后她会意地点点头,走向我这边。我没有和她打招呼,我以为会一直持续下去。正当我想打开刚发下新书时,她开口了。“我们可以做个朋友吗?”脸上带着一个甜甜的微笑。有一次,我在那里做数学题,她突然从我背后冒出来,还 发出一些恐怖的声音。我当时有一点生气的说:“别玩,我没 空跟你玩,看你把我的思路都都打乱了。”指着算了大半天都 没有算出的数学题。“让我看看。”说着便把那数学题放到她 自己面前。几分钟后,她突然说:“我知道了。”我好奇地把 头探了过去,刚刚还是不相信的。“其实你就是在这里被误导 了,刚才我也是,可是从这里得不到结论,你必须马上换思 路。”然后她一一为我解答,把整道题的思路都清晰的告诉了 我。在学习上,每当我搞不懂时,她总是耐心的教我。每次当 我搞明白时,她也会给我一个微笑,那微笑很美,犹如冬天里 的一抹阳光,甜美而温暖。那段时间我常常在想,是不是每个 人的微笑都那么美呢?当她在微笑时心里想什么呢?看着窗外 景色宜人,鸟儿高兴的欢唱。好活泼的一副图画,嘴里咧起一 抹笑,微笑让我充满阳光。渐渐地,我融入了这个大集体,变得开朗起来。自从有了 你,我摆脱了孤僻的性格,走向开朗的人生。某同学修改文自从有了你我是一个性格孤僻、沉默寡言的人,自从有了你,我渐渐变得开朗起来。一个暑假过去了,回到已经在这里读了一年书的校园,感觉一切都挺陌生的,因为并未曾熟悉过。回到教室,同学们早已经到了,并在那里谈论着暑假的趣事,而我则是静静地寻找到上学期的座位,然后静静地坐下,等待老师的到来。这似乎一切都没 有人察觉到。“详现老略前不、师当出来,现了对时女材。孩料”出用突然有人喊了一句,同学们像是热 锅上的蚂蚁,乱得成多,一没团确,定题都目往写自己的座位跑。老师渐渐地作往重教点 室走近时,还看到了身旁有一位穿着米黄色运动服的女孩。不知什么时候,老师已经站在了教室,而那位女孩也在旁边。“同学们,这个学期我们班又多了一位新成员了,我们让她自我介绍一下吧!”老师用他响亮的声音说道。“大家好,我叫刘小红。”说着脸上便绽放着一个甜甜的微笑。老师把目光转移到我旁边的空座位上,然后说:“刘小红,你先坐到那个座位上。”指着我旁边的座位。然后她会意地点点头,走向我这边。我没有和她打招呼,我以为会一直持续下去。正当我想打开刚发下新书时,她开口了。“我们可以做个朋友吗?”脸上带着一个有一次,我在那里做数学题材,料她不突能表然达从中我心,背后冒出来,还发出一些恐怖的声音。我当时有没一有点具生体写气好的让说:“别玩,我没 空跟你玩,看你把我的思路都都“事打我乱”了变化。的”一指件 着算了大半天都 没有算出的数学题。“让我看看。”说着便把那数学题放到她自己面前。几分钟后,她突然说:“我知道了。”我好奇地把头探了过去,刚刚还是不相信的。“其实你就是在这里被误导了,刚才我也是,可是从这里得不到结论,你必须马上换思路。”然后她一一为我解答,把整道题的思路都清晰的告诉了在学习上,每当我搞不懂时,她总是耐心的教我。每次当我搞明白时,她也会给我一个微笑,那微笑很美,犹如冬天里的一抹阳光,甜美而温暖。那段时间我常常在想,是不是每个人的微笑都那么美呢?当她在微笑有是时概略心括写写,里,但想看不什起是来么呢?看着窗外 景色宜人,鸟儿高兴的欢唱。好活“泼绿的叶衬一红副花图”,画,嘴里咧起一抹笑,微笑让我充满阳光。脱离主题,生硬融渐渐地,我融入了这个大集体情,入变景 得开朗起来。自从有了你,我摆脱了孤僻的性格,走向开朗的人生。如何处理写作中的详略问题? 在处理详略的问题上,容易犯两种毛病: 一是掌握的材料多,就多写、滥写;掌握 的材料少,就少写,或不写。二是喜好的、 熟悉的就多写,反之则少写,或不写。譬 如不管与表现中心意思是否有关,总要有 几句景物描写,有时甚至一写一大段。一、在详略之中体现内容的主次? 详与略是对立而统一的关系。没有详写,自然就无 所谓略写;没有略写也就不存在详写。哪些内容需 要浓墨重彩地加以叙写,哪些内容只要稍作交代或 一笔带过,这不是由材料的多少或精彩程度决定的, 也不能凭个人喜好随意安排。一般来说,详写的内 容与中心紧密相关,是应该从“点”上突破的内容; 略写则重在用“面”上的内容渲染气氛,交代背景, 起到“绿叶衬红花”的效果。如《社戏》一文,详 写行船、看戏与归航等情节,略写乡间生活及看戏 的原因,这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、 天真可爱的形象,也巧妙地交代了广阔的社会背景。 文章如果不分主次,眉毛胡子一把抓,主题也就淡 化了。二、在详略之中讲究科学地表达? 内容的详略除了要服从中心的安排外;在 表达方式上也颇有讲究。如记事为主的文 章中,故事的情节应该详写,抒情与议论 的内容则要略写;以写人为主的文章,人 物的事迹与言行应当详写,而夹在其中的 景物描写就不能喧宾夺主。反之,写景状 物的文章,对景物应当泼墨如云,抒情的 文字则可淡笔勾勒。三、在详略之中展示语言的浓淡? 详略的表现形式并非看语言文字的多少, 我们要学会在两者之间巧作文章,学会用 不同的方法展示语言的丰富性。详写的内 容要在“细”字上下功夫。画人物,要血 肉宛然;绘景物,要栩栩如生;写心理, 要细腻逼真;谈观点,要深刻独特。略写 的内容要在“巧”字上努力,或用排比等 修辞串起精彩的事实,抒发真挚的情感; 或用富含哲理的句子,表达独特的感悟与 深入的思索。? 写《春游》,有如下材料,看怎样剪裁: ? ①全班讨论到什么地方春游 ? ②到超市买食物 ? ③集合 ? ④上车 ? ⑤扫墓 ? ⑥参观一个展览会 ? ⑦分散活动 ? ⑧烧烤 ? ⑨参观动物园 ? ⑩返校哪些详写?哪些略写?依据是什么?不同主题,裁剪也不同: 如《一次有意义的野餐》(⑤扫墓 ⑥参观一个展览会 ); 《动物的悲哀》(⑨参观动物园); 《快乐春游》、《春游》( ⑤扫墓 ⑥参观一个展览会 ⑦分散活动 ⑧烧烤 )。详略安排是由哪些因素决定的呢?? (1)文章的题目:题目确定了写作的重点, 重点就正是要详写的地方。比如“课余生 活的乐趣”,重点就是写课余生活,课堂 上的事情就不能详写,否则就偏离了题目 的要求。? (2)文章的中心:围绕文章的中心选择了 材料,还要围绕文章的中心区分这些材料 的主次。最能表现文章中心意思的材料, 就是主要的材料,要详写;同表现文章的 中心意思有一般关系的材料,就是次要的 材料,要略写。? (3)文章的内容:以写群体为主要内容的 作文,比如“我们的班级”、“我的好朋 友”,不可能把群体中的每一个人都写出来, 也不能只写群体中的一两个人。常用的方法, 就是详写一两个、两三个最有代表性的人物, 再用“点名法”略写一二(如:“在我们班, 象×××这样的同学还有很多……”),使 点面结合,相得益彰。如果只有详写没有略 写,就缺少了群体的普遍性;如果只有略写 没有详写,又缺少了群体的典型性。? (4)文章的体裁:为了把记叙文写得更好, 常采用夹叙夹议的方法。但是,必须“叙” 详而“议”略,处理得当,就能起到画龙 点睛的作用。详写的两个原则:? (1)过程详,结果略? (2)面上略,点上详详略的错位? (1)主次颠倒(略写的详写了,详写的略写了) ? (2)漫无节制(详写也要把握好“度”) ? (3)语焉不详(略写的也要有“实”的内容) ? (4)堆砌材料(平均使用笔墨) ? (5)面面俱到(详写、略写,还有“不写”)学生佳作自从有了你树林无声,自从有了雨露,生机勃勃;鸟儿沉默,自从有了阳光,欢声笑语;湖面寂静,自从有了清风,波光荡漾。曾经的我多么孤独,自从有了你,我的世界变大了。那天,教室里到处都弥漫着新开学的气息。同学们追逐打闹说说笑笑,好不热闹,而我却独自一人晾在一旁,像一块木头,和往常一样呆坐在自己的座位上。突然,不知哪位同学大喊“老师来了”,全班便安静下来,每个同学都乖乖地坐在自己的座位上恭候班主任老师的到来。老师进来了,只见她身后跟着一个身穿米黄色运动服,背着个白色书包的短头发女孩,女孩脸上挂着微笑——那就是你。“这是我们班新来的同学!欢迎!”你笑得如冬日里的阳光:“大家好,我叫古幻,大家叫我幻子好啦!”伴着热烈的声掌,你轻快地走下讲台走到我身旁,对我微笑了一下,然后坐在我左边,我的心顿时如春天里的小蔷薇花,领到了生命中的第一束阳光。这么巧,在第二节课,在课堂听写的时候,我的笔水很不争气地断了,而我又没有其它的笔,我多么希望得到别人的帮助呀!我一筹莫展地往左右两边看着,突然,一个有力的目光抓住了我,使我无力反抗。“这支笔,你拿着。”你从笔盒抽出一支笔递给我,对我笑了笑:“不要那么胆小,不然听写会很砸的哦!快写吧!”说完,埋头写词了。我听了,心里怦怦直跳,从未有人对我这么关心过,并且能洞悉我的一切。我握着笔,竟无从下手。我心里的蔷薇因那缕暖暖的阳光在慢慢生长……从那以后,我和你认识了,你慢慢熏化着我,每天陪我谈笑,和我一起玩,教我笑着面对每一件事, 我也渐渐开朗起来。记得那次演讲比赛,在我上台前, 你附在我耳边轻声地劝我别害怕,在你的感染下,我 出色地完成了演讲,赢得了台下热烈的掌声。看着你 那对我欣悦的微笑着的圣洁的眼睛,我心中的蔷薇早 已不再柔弱。幻,虽然你已不在我身边了,但我想告诉你,自从有了你,我的生活充满阳光,我的世界在不断变大, 谢谢你!我会永远记住你附在我耳边轻声说的那句 话——不要害怕,想着我,笑着面对。学生佳作自从有了你树林无声,自从有了雨露,生机勃勃;鸟儿沉默,自从有了阳光,欢声笑语;湖面寂静,自从有了清风,波光荡漾。曾经的我多么孤独,自从有了你,我的世界变大了。那天,教室里到处都弥漫着新开学的气息。同学们追逐打闹说说笑笑,好不热闹,而我却独自一人晾在一旁,像一块木头,和往常一样呆坐在自己的座位上。突然,不知哪位同学大喊“老师来了”,全班便安静下来,每个同学都乖乖地坐在自己的座位上恭候班主任老师的到来。老师进来了,只见她身后跟着一个身穿米黄色运动服,背着个白色书包的短头发通过女神孩态,、女语孩言脸等上描挂写着, 微笑——那就是你。“这是我们班新来的同学!欢迎!”细写一件事,表达女孩对 你笑得如冬日里的阳光:“大家好我,的我关叫心古。幻,大家叫我幻子好啦!”伴着热烈的声掌,你轻快地走下讲台走到我身旁,对我微笑了一下,然后坐在我左边,我的心顿时如春天里的小蔷薇花,领到了生命中的第一束阳光。这么巧,在第二节课,在课堂听写的时候,我的笔水很不争气地断了,而我又没有其它的笔,我多么希望得到别人的帮助呀!我一筹莫展地往左右两边看着,突然,一个有力的目光抓住了我,使我无力反抗。“这支笔,你拿着。”你从笔盒抽出一支笔递给我,对我笑了笑:“不要那么胆小,不然听写会很砸的哦!快写吧!”说完,埋头写词了。我听了,心里怦怦直跳,从未有人对我这么关心过,并且能洞悉我的一切。我握着笔,竟无从下手。我心里的蔷薇因那缕暖暖的阳光在慢慢生长……从那以后,我和你认识了,你慢慢熏化着我,每天陪我谈笑,和我一起玩,教我笑着面对每一件事,我也渐渐开朗起来。记得那次演讲比赛,在我上台前,你前附,在你我 附耳 在边 我轻 耳声边地轻劝声我地别劝害我怕别,害在怕你,的 在感 你染 的下 感, 染我出下色,地我完 出成 色了 地演 完讲成,了赢演得讲了,台赢下得热了烈台的下掌 热声 烈。 的看 掌着 声你 。那对我欣悦的微笑着的圣洁的眼睛,我心中的蔷薇早已不再柔弱。点 面结合,概括写幻,虽然你已不在我身“ 映边女面了孩”对的,我情但的况影,我响反想,告诉你,自 从有了你,我的生活充满阳体光现,女孩我的的影世响对界在不断变大,谢谢你!我会永远记住你附我在变我化的耳广边度轻声说的那句话——不要害怕,想着我,笑着面对。文章评语:1、描写生动,语言流畅,首尾照应; 2、详略得当,材料具体生动,中心突出。佳作欣赏自从有了你 人海中,我孤身一人提着行李,站在十字街口,不知身处何方,对未来 充满迷茫,这感觉,好像又到了从前…… 在那年夏天,泥土散发出清香的味道,踏入初一的门槛,遇到了你,我 们被安排为同桌,也许在别人眼里,我们形成了鲜明的对比。 我只是个农村来的孩子,穿的土里土气,用听不懂的方言回答问题,但 你在我眼里,像是个美丽的公主,遥不可及,有着高贵的气质,美丽的容貌, 似乎你拥有的一切都是我的幻想,可望不可即。 面对别人的指责,嘲笑的目光,我只能躲在黑暗的角落里流着自己的泪。 你并不像其他女生那样排斥我,记得有一次,妈妈用自己的血汗钱给我 买了一双漂亮的水晶鞋,我很高兴地穿着它去上学,不知为什么,一到班上, 声分子不停蹿入我的耳朵,像一把锋利的剑戳破我的心。 “瞧!那个乡巴佬还穿着水晶鞋呢!真不配。” “是啊!是啊!我看八成是她家偷来的吧!哈哈……” 突然眼前蒙了层雾,一颗滚烫的液体在脸上划过,是你递给我纸巾: “别理她们,其实这双鞋和你蛮配的,嗯……就像是灰姑娘和水晶鞋。”我抬起头,看见你的笑容,如夏日里的阳光温暖我的心 灵。以后,你总会牵着我的手一起回家,跟我讲着属于你的 故事,原来我们都一样,都是暗地里的病孩子,也许是因为 我们有着同样的梦想,同样的忧愁,才成为了知己。自从生活中有了你,我不再低着头,因为你告诉过我: 不要管别人怎么说,相信自己才是最棒的。自从生活中有了你,我不再自卑,因为你答应过我会和 我一起面对流言蜚语。自从生活中有了你,我的生活不再那样黑白分化,开始 露出美丽缤纷的色彩。如今,我们虽然分别了,但你和我曾在夏日的香樟树下 约定:一起考上复旦大学。自从有了你,我仍然是个乡村女孩,穿的土里土气,说 着别人听不懂的方言。但面对前方我不再迷茫,因为你的出 现就像我经历了亿年的黑暗后,突然遇到了白天,就像下了 整个世纪的雨,天空中有彩虹乍现。十字街口,人来人往,我不再害怕,重新拾起你给的信 心,带着梦想,向着希望出发……