意想不到的收获作文800字

当意外与惊喜交接时，总是让我们得到高兴与喜悦的收获，其实，意想不到的收获总时时都萦绕在我们身边!下面是整理的相关内容， 欢迎大家阅读! 今天，姥姥家那里的社区居委会搞猜谜语的活动，猜着了就把些有谜语的纸撕下来，到居委会去核对答案，猜对就能领取奖品。我和姥 姥、妈妈、哥哥、姥爷一大早就出门猜谜语。 有许许多多的人已经撕了很厚一摞子了，谜语也被撕不少了。我非常着急，也动起脑筋猜了起来。真难啊，我想尽了办法也猜不出， 看着别人把谜语一张张的撕下，我着急的满头大汗。好不容易妈妈撕 下来一张让我去居委会核对，我紧跑慢跑跑到了居委会，看着别人用 一张又一张的谜语换来的一大把奖品，我紧张的心都快跳出去了，可 是竟然答错了，我无奈的摇了摇头走出了居委会大门。从居委会大门 走出我的情绪一下子低了下去，刚才还高高兴兴的，现在已经成了无 精打采了;这时候，妈妈又拿了一张让我继续核对，我又重新鼓起勇 气跑到居委会核对，不过这次又答错了。 让我意想不到的是居委会的人和一些领奖的人竟然不知道中国山东省有个大城市 日照市，他们还说：“日照是城市 吗?这个谜语打的是地名而不是日照，再说了也没有答对，我活了这 么多年了也没有听说过中国有个日照市，瞎胡闹。”旁边也有很多人， 他们也说中国根本没有日照市这个城市，我气急了走之前大声甩下一 句：“亏你还是中国人哪，连日照市都不知道，答错就答错了用的着 你教训我呀，你连中国山东省日照市都不知道还知道什么呀，趁早回 家查地图吧，无知!”那人说：“小孩子懂啥呀，没有就是没有，别瞎编。” 我说：“别以为你是大人就可以自称对中国很了解，你不知道的事多 了，居委会就有地图你可以自己找。” 那人找遍了山东省也没有找见，就说：“没有就是没有，你耽误了我的工作，你的家长在那里，给我叫过来。”我趁他还没有走开，很 快就指出了靠海的日照市。我说：“叫我的家长可以，别以为这样就 能吓着我，今天我让你见着日照市了，我要告诫你，以后不要什么事 都以为自己是对的，记住山外有山，人外有人。尽管我回答错了，但 是我以后会努力的!”那人呆呆地站住不动了。 事情过后，我找见哥哥和妈妈，哥哥有幽默的说：“我们的知识量有限，所以答不出谜语。” “山外有山，人外有人。”永远都不要小瞧别人，也许自己还不如别人呢。 在生活中常常会有一些意想不到的事情发生，在这些意想不到的事情中，有时还可能会有意想不到的收获呢!我就曾经有过这样一次收 那是在一次数学课堂上发生的事情。当时徐老师提出一个问题：“小丽、小明和小刚三个人都想去看表演，可是只有两张票，给那两 个人才公平呢?”有同学举手说：“用轮流掷色子的方法来决定，掷到1、 小刚去。”徐老师反问道：“那么要是掷到了2、3、6，怎么办呢?”教室里没有人回答，徐老师接着 说：“这个方法不是很好，你们谁还有比较好的方法?”我的同桌张楚 仪看了看我写的方案说：“你写的这个方法很好，快举手呀!”在她的鼓 励下，我终于举起了我的右手。“请胡蕊芯同学回答!”徐老师大声说。 我站起来，心里紧张极了，我用颤抖的声音回答道：“他们三个人都掷三次，把三次掷的数加起来，数最小的那个人不去;如果出现得 数一样的情况，就再掷一次。”徐老师大声说：“胡蕊芯的方法很好， 很公平!”同学们都为我鼓起掌来，我非常高兴地坐了下来。这时我还 听见坐我后面的好朋友胡心悦在小声说：“哎，这么好的方法怎么就 让你想到了呢，胡蕊芯，我就想不出来!”听到好朋友的嘀咕声，我心 里更高兴了呢! 其实，这个好办法还是我在羽毛球训练班里学会的呢!每半年我们羽毛球训练班都会打一次循环赛，比赛的排名先后，教练就是使用这 个方法来进行。具体做法就是：把每个队员比赛获胜的场次加起来， 按照得数的大小排出先后顺序。如果获胜的场数一样多，那么这两个 队员就是并列名次。本来爸爸妈妈送我去学打羽毛球，只是为了让我 得到体育锻炼的机会，增强体质，万万没想到训练中比赛排名的方法 竟然会对我的数学学习带来帮助和启示，这可真是意想不到的收获呀! 你看，生活处处皆学问星期三早上，上课铃一响，夏老师一如往常，手里拿着语文书，走进教室，开始给同学们上课。 当这天的课上完，快下课的时候，老师突然问了一句：“谁在网上投过作文?″我听了，心里一怔，我记得妈妈帮我在网上发表了许多 作文，还帮我把作文寄到报刊去投稿。于是，我把手举了起来，老师 看见了，突然又说了一个好消息。她说：“同学们，今天，我告诉你 们一个令人高兴的好消息，胡可的作文在报刊里投稿成功了，发表到 《作文大王》这本书上面去了，而且还有10 块钱的稿费呢。”听了老 师的话，我简直不敢相信自己的耳朵，大家都用羡慕的目光看着我。 啊!回想起我原来的写作，简直让我头都觉得大了，没想到今天有如此大的收获，这难道不应该感谢我亲爱的妈妈吗? 以前呀!妈妈只要看到我休息，就逼着我看书、写作文，好像生孩子只有写作文和看书，我看到天上的云，妈妈就让我写云，我看到春 天的小草小花，妈妈就让我写小草小花，我看见了昆虫，妈妈就让我 写昆虫，甚至连毛毛细雨也不放过。 记得有一天，天下着大暴雨，我和弟弟特别想出去玩，可是一楼地上的积水已经有一尺多高了，我们只好在阳台上玩呀，闹呀!我们 把雨水用手接着来洗手，还拿妈妈的手机来拍视频。 到了中午，我们玩累了，玩够了，我走进房里，正准备休息，妈妈突然说：“胡可，今天玩得开心吧?”我说：“开心呀!”“那你就‘雨’为题 写一篇日记吧;”啊!又要写作文，我抓耳挠腮，心里一千个，一万个不 愿意，可是没办法，妈妈眼睛一瞪，开始 angry生气了，我只好东 写写细凑凑，写了好几个小时，终于给妈妈过关了。唉，我以后玩什 么也不开心了，免得又要写作文。可是妈妈呀!无论是我开心还是不 开心，都要我写作文。开心的时候写开心的作文，不开心的时候写不 开心的作文。现在在妈妈的压迫下，我不仅喜欢上了写着，而且我的 作文还发表了，这真是太令人高兴了。 从这件事，我悟出了一个道理，只要努力，就可以得到收获，这的确是意想不到的收获啊!话一点不错，只要你细心观察和体会，你 一定也会像我一样，常常收获这样的意想不到哟! 星期天的上午，我们一家三口到植物园春游。虽然今天我们去游玩，但是我也是极不情愿的，因为很多活动我都只能当助手。我迈着极不 情愿的步子，走向植物园。 爸爸妈妈坐在草地上，一会看看湛蓝湛蓝的天空，一会看看绿油油的草地，享受着春日明媚的阳光。而我在一旁观察虫子。突然，我 发现边上的小水塘里有东西在动。估计是小鱼，我心里暗暗高兴，这 下可有乐子了。 于是我就跑到水塘边，定睛一看，原来是一群虾。我立刻招来了几只蚂蚁绑在一根长长的草上，又找到一根树棍，把草绑上去，放入 水中。谁知虾们不买我的“账”，理都不理。无奈，我只好去搬救兵。 “老爸，快，这里有虾!”老爸听了，应声而到，对我说：“用蚂蚁不行， 用田螺吧。”我想：“田螺可不是哪里都有的。”没想到爸爸很快就找到 了几只田螺，并绑在草上。我拿着树杆，放入水中，心想：“用田螺 肉能把虾钓起来吗?”突然，我手上一抖，一只虾用钳子抓住田螺肉往 下扯，我猛地一用力，虾就跟着树棍“飞”出水面，被我抓住放入桶中。 突然，又来了一只巨无霸，田螺肉被他吃掉了一大块，可就是钓不上来。我不甘心，把肉放在它的面前，只见它挥舞着大钳子，用力 往下拉。我急中生智，将树杆往上拉，往下放，往上拉，往下放，反 复较量多次后，终于将它钓了上来。我仔细看了看，还打一只小龙虾， 它身上长有很多红斑，象征着它的威力。举着一双大钳子，张牙舞爪， 好像能把任何东西弄坏。 一上午我们一家三口钓了大半桶小龙虾。回家后，奶奶把小龙虾变成了一盘美味的虾球，我们全家共同分享着这美味的意外收获。 那一天，我准备上作文指导课。我很认真地备好课。什么审题，写作目的，选择材料等等，一大堆写作理论，早已印在我的脑海里，还 准备充分利用多媒体，调动学生的多种感官，目的就是让学生能写好 这次习作，尽管如此，但我的心仍不够踏实。 自从接手这个差班后，我的心情总不那么舒畅，不仅仅是因为学生的知识差。而是学习态度实在是令我不敢恭维，特别是作文，学生 头痛，我更头痛。每次交上来的作文，很多学生都三几行字。应付了 事。问他们，总是说不会写，没什么可写。最初，我大为恼火，要知 道这已经是四年级的学生呀!上课时，我狠狠地点名批评了一顿，要 学生重写。可是交上来的作文仍旧如初。太不象话了!我的火气又冒 出来了，气冲冲地找来了几位学生，一阵“暴风骤雨”之后，心里舒服 了一些。“老师，我花了很多心思，已经尽力了。” “老师，我实在没 什么可写的，每天都是这样……。”学生面对我严厉的目光，下巴快 贴着胸脯了，眼泪禁不住刷刷地流下来。哎，我真的无可奈何了。一 想到他们已经是毕业班了，如果不想办法培养他们写作的兴趣，提高 写作的能力，难道能让学生以这样的水平升上高一级的学校吗?心里 就免不了焦急起来。所以每次写作指导，我都讲得很细致，怎样开头， 怎样结尾，怎样写具体。学生似乎很认真地听，可是写出来的习作， 也没有多大的起色，总让人感到空话多，假话多，大话多，没有一点 真情实感。学生不喜欢习作课，总提不起兴趣，而我又苦于找不到能 让学生兴趣浓厚的好方法。就因为这，我带着一丝的压抑走进教室。 我想打开电脑准备这节写作课的课件。咦，钥匙不见了。听说电脑钥匙不见了，学生都围上来帮我找。我搜遍了教坛，抽屉，也不见 钥匙的踪影，裤袋翻遍也找不着，我的心有点急了，自言自语地说： “怎么搞的，明明拿了来，怎么会不见的呢?”大家都为我着急，“您忘 记带了吧?”“看有没有丢在地上。”“可能在您的办公桌里吧。”大家七 嘴八舌，边说边忙着找。教坛周围，走廊通道。他们认真地看，仔仔 细细地找。“陈强同学，你马上到我的办公桌的抽屉里找一找。”我急 着说。很快，陈强气喘吁吁地跑回来说没找到。糟糕，我的精心设计 泡汤了。听了我的话，焦急，失望，惋惜，多种心情表露在同学们的 脸上。我看见他们那么热心，心里涌出一种感激之情。忽然，一个惊 喜的声音传来，“找到了!找到了!钥匙在这儿呢!”大家欢呼起来了，那 劲儿甭提有多高兴了。短短的五分钟时间里，为一条钥匙，全班行动 起来，竟让大家经历了焦急，失望，惋惜，惊喜一系列的情感变化。 我转念一想，咦，这不就是很好的写作材料吗?我兴奋起来了。拍拍 手掌，大家马上安静下来，趁热打铁，问“刚才发生了一件什么事?”“我 们和老师一起找钥匙。”“你们是怎么找的?”同学们刷刷地举起手抢着 回答，就连平时不喜欢举手发言的而且常因说话不流畅而引起全班哄 笑的同学江微微也讲得头头是道，博得大家的掌声。我立即启发他们， 事情就发生在我们的身上、身边，可写的东西多着哩。就看你有没有 留心。“刚才发生的事你们能够把它写下来吗?”“能。”大家在我的启发 下充满信心大声地说。好!说写就写，一气呵成，同学们进入写作状 态了。这次写在学生脸上的不是愁结，而是喜悦。不多久，大家陆续 交出习作。看着同学们交上来的一篇篇习作。我笑了，刚才的情景就 在大家的笔下得到了生动地再现。令我高兴的是吴海坤同学，真有点 不相信平时最怕写作的他也能写出这么好的文章。之后的评讲课，同 学们都表现出极大的兴趣，都想老师展示自己的习作。因为这次写作 令他们感到轻松愉悦，获得成就感，尝到了写作的甜头。啊，真意想 不到。一次的粗心大意却换来了如此大的收获。 如何使学生把写作包袱卸下来，让写作变得轻松愉悦?这次我得到了启发。如果没有自己的亲身体验。学生们怎会写出令我满意的习作 呢?大话，空话，假话，怎不充斥学生的习作呢?所以，教师要想方设 法，创设情景，学生积极参与活动实践，才有话可说，有事可写，有 情可抒。从这以后，我就特别注意引导学生开展写一些语文实践活动。 让他们写好身边的事情。如一次辩论会、故事会、小制作、手抄报、 编辑作文集等等。对于小学生来说，与其大讲枯燥的写作常识，倒不 如多创设情景让学生在参与实践活动中自我感悟，得到启发，提高写 作水平. 在生活中常常会有一些意想不到的事情发生，在这些意想不到的事情中，有时还可能会有意想不到的收获呢!我就曾经有过这样一次收 那是在一次数学课堂上发生的事情。当时徐老师提出一个问题：“小丽、小明和小刚三个人都想去看表演，可是只有两张票，给那两 个人才公平呢?”有同学举手说：“用轮流掷色子的方法来决定，掷到1、 小刚去。”徐老师反问道：“那么要是掷到了2、3、6，怎么办呢?”教室里没有人回答，徐老师接着 说：“这个方法不是很好，你们谁还有比较好的方法?”我的同桌张楚 仪看了看我写的方案说：“你写的这个方法很好，快举手呀!”在她的鼓 励下，我终于举起了我的右手。“请胡蕊芯同学回答!”徐老师大声说。 我站起来，心里紧张极了，我用颤抖的声音回答道：“他们三个人都掷三次，把三次掷的数加起来，数最小的那个人不去;如果出现得 数一样的情况，就再掷一次。”徐老师大声说：“胡蕊芯的方法很好， 很公平!”同学们都为我鼓起掌来，我非常高兴地坐了下来。这时我还 听见坐我后面的好朋友胡心悦在小声说：“哎，这么好的方法怎么就 让你想到了呢，胡蕊芯，我就想不出来!”听到好朋友的嘀咕声，我心 里更高兴了呢! 其实，这个好办法还是我在羽毛球训练班里学会的呢!每半年我们羽毛球训练班都会打一次循环赛，比赛的排名先后，教练就是使用这 个方法来进行。具体做法就是：把每个队员比赛获胜的场次加起来， 按照得数的大小排出先后顺序。如果获胜的场数一样多，那么这两个 队员就是并列名次。本来爸爸妈妈送我去学打羽毛球，只是为了让我 得到体育锻炼的机会，增强体质，万万没想到训练中比赛排名的方法 竟然会对我的数学学习带来帮助和启示，这可真是意想不到的收获呀! 你看，生活处处皆学问这话一点不错，只要你细心观察和体会，你一定也会像我一样，常常收获这样的意想不到哟!