作文范文之我真想得到半命题作文

篇一：作文复习（四）、怎样复习半命题作文 首先，了解写半命题作文时容易存在的问题。 1．拟题俗套，重复雷同。2．拟题过大，难以下笔。3．脱离文题， 我行我素。 其次，复习半命题作文的补题。 1．仔细审题，辨清题意。 如《我真想得到》这一文题，可填上 “老师的信任”、“父母的理解”、 “ 同学的友谊 ” 等精神方面的内容，也可填入 “一本书 ”、 “ 一架钢琴 ”、 “一支精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等具体的物质方面的内容。 2．补题力求创意新颖。 如《我生活在 之中》，有如下补题： 填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡； 填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般； 填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒； 填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出彩。 3．补题要符合情理。 如《我第一次 》，有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之 类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题 中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”， 如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则更好，因为这一类“第 一”都是不难确认的。如能变向运思，选填 “说谎”、“当家”、“打工”、 “独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违 情理。 第三、掌握一些半命题作文写作的技巧。 如：1.关注细节，以小见大。 写《拥抱 》为题，不少学生可能贪大求全，用散文的笔法，写自我 拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天 ??只要是文题所提示的，全都 “拥抱” 了，可是全文没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。可选取 生活中最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个 细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验去表 现最动人的情感。 2.新奇立意。比如《我渴望 》的半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同 学拟题为《我渴望有个后妈》，可谓“一鸣惊人”。小作者深知父亲 生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。文章充分 表达自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也 跃然纸上。 初中作文的构思方法 构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达 方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写 什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性 的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的 材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人 的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样， 这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。 1、一字（词）贯穿构思法 一字（词）贯穿，是提在构思文章时， 选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料， 从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法， 文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一 颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧 一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多 角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章 丰满而有韵味。 2、片断组合构思法 片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表 达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组 合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、 写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、 叙述事件、描写景物。 运用片断组合的构思法需要注意的是： a、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合， 或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。 b、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。 c、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好 主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。 3、悬念设置构思法 悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得 含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有 “欲知后事如何， 且听下回分解”之功效的构思方法。 4、纵横对比构思法 纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放 在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映， 或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。 5、欲扬先抑构思法 欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先 用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此 种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 6、时空推（转）移构思法 时空推（转）移，是指在选择材料后以 时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。 以上几种 构思法，在一篇文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。 让作文变亮的八大技巧 亮点一：巧用新颖题目 拟题的技巧多种多 样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔 水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。如：《炖好艺术的 “ 腊八粥 ”》、《至善是杂》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《周庄， 那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到 了阳光》等都用了各种修辞格。 亮点二：奇用文章题记 题记是凸现 和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。 好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》题记：“人生的真谛， 别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味 井上靖语”。《“回声” 的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之孟子语”。 《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿 ”。 《感悟高中》的题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完， 一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木 ……”。 亮点三：善用整句开头 最好的办法是采用排比句式、设问句式。或 引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。 亮点四：多用中心句（略） 亮点五：化用诗文名句 要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地 借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓 意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。 如《幸福是什么》 文中有这样一段：“幸福是?临行密密缝，意恐迟迟归?的牵挂，是? 春种一粒粟，秋收万颗子?的收获；幸福是?但愿人长久，千里共婵 娟?的祝愿，是?常记溪亭日暮，沉醉不知归路?的回忆；幸福更是? 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴?的追求”。这些句子不仅诠释了 幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。 在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化 用。 如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行， 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节 走入 ?遍插茱萸少一人 ?的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国， 思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。 亮点六：活用生动材料 在 议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理 论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料 可“以旧翻新”，可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选 择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟 渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶 渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑 蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂 归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦 终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……” 亮点七： 插用整齐句式 在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明， 说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤 其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面 对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚 蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的?心涛 拍岸?。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如 《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑 出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚 滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里， 勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。 亮点八：妙用蕴语结 尾 有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是 波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个 宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命 之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越 时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血 的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”等。 作文下笔之前的构思是作文的关键环节。在作文时有的学生对着作 文题或作文材料发呆，不知从何入手；也有的不管三七二十一，奋 笔疾书，但结果得分很低。究其原因，恐怕与没有构思好有很大关 系。 初中作文构思首先要想为什么写。这里的为什么写，大家知道，写作总有一定的 目的，或叙述耳闻目睹的事，让别人了解这件事的经过并从中受到 启发和教育；或向人们介绍事物、事理，让别人清楚明白地认识它； 或对某人、某事发表自己的看法，提出自己的见解，引发人们的思 考；常言到，意在笔先，就是这个意思。……这也叫文章的立意。 例如，要写一篇作文《路》，我 们可以写铺路过程中的人和事，使人们认识到铺路的艰辛，从而自 觉爱护和保护这段路；也可以写人物的成才之路，奋斗之路，毁灭 之路，堕落之路，给人们启发和教育；也可以通过路的变化写人们 生活水平的不断提高，歌颂党的富民政策；……总之，只有想好了 为什么而写，才能起到写文章的作用。 其次要想写什么。写什么就是选材，就是要精心选取最能表现主题 的材料。选材要懂得大中取小，以小见大。生活是丰富多彩、头绪 纷繁的。一篇文章不可能也没必要把生活中大大小小的所有事物都 兼收进去。我们只能从繁多的材料中选取最具有代表性的、最能说 明事物本质的材料。以小见大，就是要对截取的生活镜头作更进一 步的剖析，学会运用那些小而平凡的事去表现有较大社会意义的主 题或揭示较深奥的哲理。 选材还要善于借助想象和联想，由此及彼。想象和联想是开拓思路 的重要手段，一些学生往往感到文思枯竭，写出的文章缺乏广度和 深度，这跟他们不懂得运用想象和联想有很大的关系。选择好材料 后，应该再想一想还有哪些相似的材料？哪些相关的材料？哪些相 对的材料？这样由此及彼，由表及里，由近及远的想开去，然后再 进行一番去伪存真、去粗取精、由浅入深的加工制作，写出来的文 章才会丰满，也才能发人深省，给人以有益的启示。 最后要想怎样 写。怎样写，就是理清写作思路，安排文章结构。思路就是按表达 主题的需要，对选取的材料进行整理、安排，使之条理化的过程。 只有思路清楚，文章才能有条理；只有思路开阔，文章才能充实。 结构就是文章里材料的安排，文章各部分的相互联系。文章的结构 组织是非常重要的。一篇文章无论思想内容多么好，材料多么充实， 词句多么优美，如果结构安排不当，表达效果也不会好。写作的时 候，要一层一层、一段一段，安排得清清楚楚，有条不紊，该详的 详，该略的略。这样才能给人清晰明确的印象。 既然如此,那我们该如何构思呢?可以说,对于构思的方法灵活多样,下 面我们来谈谈如何运用新颖独特的构思来开创考场作文的新局面呢一、抑扬式构思 这里的“扬”，是扬起、褒赞；“抑”，是针贬、抑制。抑扬，在于给 读者留下强烈的印象，避免文章平淡．使文势波澜起伏。如果目的 在于扬．则采用“欲扬先抑”；目的在于抑，则采用“欲抑先扬”。运 用此法于褒贬中求变化，造成跌宕多姿，以增强文章的感染力。先 看看下面的两个片段． 1我是个农村的孩子，家里经济条件不好．回家过星期天。要返校 了，妹妹在一边给我的菜瓶子里装菜，以便偷吃菜里的肉丁。我怨 妹妹嘴馋，妹妹说．姐姐，你不在家，我们尽吃小菜。你一回家。 妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带．要是你天天 在家多好啊。 2周末，邻居对回家的女儿迎出老远．～心肝宝贝”叫个不停。而 妈妈对我只是笑了笑．我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃 菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话让我羞愧难当。姐 姐．你不在家，我们尽吃小菜，你一回家．妈妈总是割肉买鱼给你 补养身体，你又吃又往学校带．要是你天天在家多好啊!” 看完之后有什么感受?第一则材料选材有特色．歌颂了深沉的母爱， 但就事写事。未必是佳作。第二则材料是按先抑后扬的方法将第一 则材料进行了改写，深沉的母爱便扬了起来。同时，这样来写．文 章也就曲折生动了． 二、比喻式构思 比喻式构思，可以说是万法中的要法．它是相似联想所生发的绚丽 之花，最易使文章生光出彩。下面一起欣赏佳作《品味人生，感受 快乐》一文的精彩片段。 童年的生活好似鸡尾酒。虽然父亲的巴掌、母亲的训斥如同酒中的 冰糖给人以丝丝寒意．可冰终会化去，糖却将甜留在酒中。…… 青年的日子就像慕尼黑的啤酒。学业的压力．求职的艰辛，就像酒 中淡淡的苦味不可少。但 毕竟啤酒的度数不高，毕竟生活中还有父母为你遮风挡雨。……步 入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的担子好沉好沉，上养老下 养小。对酒的品味．也将因人而异。…… 到了老年，人生便如窖藏 的葡萄酒，久而弥香。 虽然“酒”的差异仍存在，可品出的却是同一个味儿——香中有 甜。……因此我说人生如酒，日久才弥香弥甜．关键要细细品味。细细品味， 才能感受人生的快乐。 这个小作者运用恰当精巧的比喻串联．为全 文线索搭建了一个抒情明旨的绝好平台。使用此法时．注意本体与 喻体的相似点必须成立．用喻应句式简练，含意隽永。若置于段首。 能使文脉一目了然。 三、对话式构思 所谓对话式构思。是指文章的整体结构主要是问与答，可以一问一 答，也可以几问几答。问什么就答什么，不能出现“答非所问”的现 象．如果是几问几答，则前一问答与后一问答要有内在的逻辑联 系．而所有的问答都要在同一思维过程中围绕一个大的中心议题进 行组合。注意：写对话要写出对话时的语气、节奏、说话人的情态， 至于通过对话来记事，还要注意在叙写对话时不能忽略情节的推进、 发展和变化。下面向你展示一下佳作《代沟》的精彩片段。 母：把 你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗? 天天“脖子扭扭．屁股扭扭”，你不累吗? 女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天．您听着不急吗? 母：你皮痒了是不是?我问你，刚才打来电话的那个男生是谁? 女：同学呗!他问我作业题呢，您老可别乱猜。 母：此地无银三百两!讨论题目也用得笑成那德行?早跟你谈了。女 孩子要“矜持”，你懂不懂啊?那么大的姑娘家了．还成天与男孩儿嘻 嘻哈哈的!我们读书时．男女生之间连话也不敢说半句。 女：时代不同了嘛! 母：时代再不同，你也是我女儿。我警告你：你可别学人家早恋哪! 女：妈。哪儿来那么多“恋”哪!男女同学在一起玩儿就早恋了?那是 友谊!别把“友情”当“爱情”! 母：什么“友谊”?男女生在一起是“有问 题”。别以为我不知道你成天想什么?你以为写在日记里锁在抽屉 里．就没人知道了? 女：妈，您太过分了!您偷看我日记!这是侵犯我个人隐私权! 母：隐私!翅膀还没硬呢，就有隐私?告诉你，做子女的．对父母绝 没“隐私”可言! 女：人与人之间是平等的! 母：平等?只要我是你妈，你是我女儿，就没平等! 女：您——这……太不可理喻了! 怎么样．读了这个片断．你有什么感觉?此文小作者巧借母女对 话．形象生动地勾画出母女间的代沟．反映了当今中学生的心声，引起了你我的共鸣。大家不妨也利用这种方法试一试。也许你的作 文会写得更好呢! 四、短段式构思 短段式构思就是一篇文章用众多细密的短小段落构成，每一个段落 小巧、秀美，语言凝练，含量丰富：此种构思法。既能写人又能叙 事，既能写景又能状物．既能抒情又能议论，适用面广而且易于掌 握。如《在平凡生活中学会感谢》一文，读者看后眼前便会展现出 一幅幅感谢的画面．下面一起看看其中的精彩片段。 我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时．母亲微笑地说了一句“谢谢 你”．我第一次感觉到劳动的快乐，于是我变得勤劳。 当我用生疏的手法将衣服烫好．放到父亲的面前时．父亲微笑着说 了一句“谢谢你”，我第一次感到成功的快慰．于是我变得自信。篇二：作文题目作文题目 1、阿基米德说，给我一个支点，我将撬起整个地球。请以“给我一 个机会”为题作文。要求：请在横线上把题目补充完整；不少于 500 字。 2、成长路上 要求：要有真情实感。 3、我和 （1）请把题目补充完整。可以填人，例如：我和爸爸（妈妈、爷爷、 奶奶、老师、朋友、同桌 ??）；也可以填物，例如：我和书（电视、 电脑、音乐、书法、宠物、玩具??） （2）要有真情实感 （3）不少于 500 字 4、我真想得到 5、“我”的世界里，有欢乐，也有烦恼；“我”的世界里，有好奇，也 有想象；“我”的世界里，有探索，也有思考??以“我的世界”为题写 一篇记叙文，内容真实，感情真实；不少于 400 字。 6、我发现了 想象丰富、合理、有意义 内容真实、语句通顺； 字数 400 左右。 7、根据开头，自己命题，编一个童话故事。路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的 身边，最近新栽了一棵小树?? 8、我最喜欢的人 要求：通过生动的叙述说明为什么“我最喜欢”，语言要流畅，有真 情实感。 9、以“其实，我真的挺棒”为题写一篇文章，要求写出真情实感。不 少于 400 字。 10、题目：坚强 要求：自选材料，做到不离题，语言流畅、生动。450 字以上。 11、我真想对说 （1）在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、校长、 老师等。 （2）通过写一件或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧 愁、高兴??），将你想说的话写下来。事情或现象要作为重点来叙 述，记叙过程要完整，并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种 现象的看法、想法和认识、建议等，感情要真实，字数在 400 字左 右。 12、题目：我明白了 要求：（1）写一篇不少于 500 字的记叙文 （2）紧扣题目，写人、记事、状物都可以，但必须是真实情感的自 然流露。 13、我们身边有太多的人值得感谢，爸爸妈妈，老师同学，多年相 熟的邻居，偶人相逢的路人??他们的辛劳，他们的帮助，伴随着我 们的成长，请你以“感谢”为题，写一篇作文。 14、题目：成长，真好 在生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得 了??请你选择你成长中记忆深刻的一件事写下来，突出成长的幸福 和快乐，题目自拟。 15、成长路上无捷径 16、微笑 17、当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意 的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么 不走向更广阔的世界??行动，就在举手之间。 做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着??请以“做一个‘行者’”为 题写一篇作文。18、灯 19、越长大，越 3 月 26 日已用 20、多想告诉你 21、少年不识愁滋味 22、把甩在身后 根据自己的理解，把题目补充完整，例如“失败”、“对手”、“荣誉”??篇三：高考作文指导：举例六忌高考作文指导：举例六忌 一忌知识错误 知识错误，指举例时在时间、地点、人物、事件、籍贯等细节方面 的错误。我们知道文章的生命力在于真实，凭借张冠李戴、添枝加 叶的论据，道听途说或“想当然”的材料是难以服人的。此类错误一 旦出现，必然使人对论据的真实度产生怀疑，从而必然影响对作文 分数的评判。以下便是知识错误的特例： 1、尽管司马迁遭受各种宫刑，但他一次次忍受痛苦以顽强的毅力完 成了伟大的历史巨著《史记》。 2、居里夫人发明了鱼镭，她的愿望实现了 3、在桃花源过着田园生活的陶渊明写下了“疏影横斜水清浅，暗香 浮动月黄昏”的诗句。 4、如果没有苹果砸在爱因斯坦的头上也不会有著名的“万有引力”的 发现。 5、因此项王总想找个机会把西楚霸王刘邦除掉。 上面 1、2 例对“宫刑”“镭”概念不清；3、4、5 张冠李戴。（“疏影 横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自北宋诗人林逋的七律《山园小 梅》）。造成以上错误的原因除了学生在作文时粗心外，主要是积 累不足、知识掌握不准确。因此，教师有必要针对错因，有的放矢 地加以训练，从而预防此类低级错误的出现。 二忌陈旧僵化 “陈旧”指事例本身。就事例本身来讲，陈旧乏味就不利于中心的表 达，甚至会削弱中心的表达，而新颖、妥贴的事例使主题不同凡响， 令人耳目一新。但由于素材贫乏，选择的余地小，有些学生在作文 中临时抱佛脚。有的考生的作文思维僵化，千篇一律。人云亦云， 老生常谈，一览无余，索然无味。如某年高考作文不少考生都是写 小时候家长离异，父亲或母亲再婚，自己就有了后妈或后爹，而后 妈（后爹）对自己很不好，比如不给自己买新衣服穿，偏爱亲生的 孩子等。而这类作文的结局也通常是两种：近一半的考生写后妈（后爹）给自己造成了不幸的童年，还有一半考生写后来误解消除， 原来后妈（后爹）也是好人等等。这样的文章在 08 年高考中也有不 少。写身残志坚必称史铁生，写勤奋必举陈景润，俗不可耐，使人 如吞咽陈谷。 三忌繁琐冗长 高考阅卷中对议论文中议论文字和记叙文字的比例有严格的要求， 规定议论文字不得少于三分之二。这就要求考生用例一定要简短， 莫要过细、过详，只要能证明论点即可。可是很多学生总是前面用 一个故事演绎题目，然后在结尾象征性发点议论，这种安排事例的 方式是议论写作的大忌；有的虽然采用几个例子，但繁琐啰嗦，喧 宾夺主，真正深入本质的议论却贫乏苍白。我认为事例的安排应是 关键例子适当详些， 的分析，突出文章的主旨。 四忌不够典型 用来充当论据的事例一定要典型。所谓典型，是指在与论点有证明 关系的“这一类”中比较突出、有个性，能够揭示事物本质，因而具 有代表性，在证明论点的功能上也具有“以一当十”的说服力。这是 议论文对材料的基本要求。观点要立住脚，如果没有典型事例作支 柱很难使人信服。但学生由于生活面窄、阅历浅、阅读量小、拥有 材料有限，作文事例贫乏，找不到恰当典型的例子，于是将身边的 或道听途说的事情当作论据，动辄“我的同学”我的邻居”等等，这是 很忌讳的写法。 2006 年河南考生写的《找准人生的坐标》在选材上运用了德国前总 理勃兰特，日本前首相小泉，台湾政要陈水扁、连战、宋楚瑜等例 子，也有 2 005 年感动中国的人物王顺友、从飞的事迹，由于富于 典型性，正反对比中证明了“找了正义的坐标，会被世人铭记；找了 罪恶的座标，会被世人唾弃”的观点。由此可见精彩典型的材料的确 是作文制胜的法宝。 五忌时空倒置 议论文在材料运用上，要考虑材料的时间和空间因素，恰当地排列 材料。材料的排列方式一般是“由古到今”或“由中到外”，同一时代 的事例按事情发生的先后排列。如有一篇《逆境造就强者》的文章， 事例排列方式如下：司马迁——史铁生——林肯——霍金。这样的 排列方式非常符合人们的思维习惯和认识规律，否则会给人一种思 维混乱、时空倒置之感。请看下面一段文字：正如唐太宗以魏徴为肱股,广纳谏言，成就了 “贞观之治”；刘备三顾茅庐重用孔明，成就了“‘三国鼎立’有其一”的 局面；周文王屈尊任用姜太公，终于灭商兴周开一代基业。显然此 段文字在时间的安排上倒置了。《在追求自我价值中成功》 “亦余心 之所善兮，虽九死其犹未悔。”他有忠心，却报国无门，而他的肝胆 却永照青史，在那个浑浊的世界中，他感叹“举世皆浊我独清，众人 皆醉我独醒。”他是那个时代的先驱者，不愿与其他人同流合污，他 怀石怒沉汨罗。?? 在他心里，国最重，家最轻，五年回归路，十年两弹成，开创祖国 航天事业，他是先行者。他披荆斩棘，把智慧锻造成梯，留给后来 者攀登；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这千年的悲歌， 或许吹干了易水，但却吹不散这位民族英雄的英魂。荆轲——这个 刺秦路上的英雄，他直率、忠贞的个性让他选择了永不回头。?? 2006 年河南满分作文《绕树三匝，何枝可依》为了证明“找准自己 的位置，找到适合自己的枝头，生命才能达到极致”的观点，先后引 用了孔子——卓别林——比尔?盖茨的例子。事例的排列符合“由古 到今”或“由中到外”的原则。这恐怕也是此篇作文之所以能得满分的 不可或缺的因素。 六忌逆情背理 有些论据单独来看并没有什麽不妥，甚至认为是很恰当的，但是细 致推敲却不符合国情或民族习惯，与读者容易产生心灵上的抵触， 难以产生道义上的力量。这种论据的运用往往有负面影响，其错误 的导向还可能造成读者的思想混乱。 比如，作以“爱国”为主题的文章，有人引用中东战争时当选世界小 姐的以色列美女的故事。她谢绝留美，毅然回国，使以色列军心大 振，只用七天就消灭了阿拉伯军队。我们知道，中国的一贯立场是 反对犹太复国主义，声援阿拉伯人民的正义事业的，不能以成败论 英雄。引用这一例子难免使懂得有关历史的人产生不舒服感。还有 一篇作文题目是《后生可畏》。内容是郑板桥与其师面对漂浮的女 尸吟诗的故事。以其师诗太主观，有失真实，郑诗用词贴切的对比 证明“后生可畏”的主题。可是，设身处地的想一想，略有人性的人 面对此情谁能漠然置之从容赋诗，煞有介事地去计较是 “二八女多娇、 风吹落小桥”准确，还是“谁家女多娇，何故落小桥”贴切呢。如果真 用此例也只能将此作“性恶论”的佐证。逆情背理的论据是读者所难以接受的，不能使读者产生共鸣，这也 是高考中为秦桧等为人不齿者平反难获高分的原因。 一、考点聚焦、 命题作文一直是中考作文考查长久不衰的一种命题形式，要写好这 类作文，要注意以下几个方面：首先要认真读题、审题，尽管如今 的中考作文审题 难度降低了，但这并不意味着不要审题，审题先要 读题，读题的过程就是思索、理解文题的过程。审题，包括审内容、 审形式，要看清楚题目以下所附的所有具体要 求，如允许的体裁、 人称、篇幅等。其次，要从整体上构建文章，即搭好的文章的框架。 中考作文的写作内容，无外乎我和家庭我和学校我和社会这几 个方 面，看到文题后要迅速确定写作内容。切忌构思尚未成熟便匆匆下 笔。第三，要确定文体。淡化文体是中考作文的要求，但一经确定 文体，则要体现该文体的特 点，确定文体要根据考生自身的写作优 势。切不可冒然选择自己平时不拿手的体裁，以防半途而废。第四， 要写出新意，在符合命题要求的前提下，要力争选择那些 与众不同 的题材，写出自己独特的生活经历和生活体验，在结构上也力求富 有新意。第五，注意书写规范，卷面整洁，否则，会给阅卷老师不 好的印象而影响作文得 分。 近几年来，中考作文常常采用半命题作文的形式。这类作文题给考 生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生充分展示自己的写作才 能。 命题人只命题目的一半或大半，考生必须按要求先将题目补充完整， 然后作文，这样的作文命题形式我们叫半命题作文。其明显的标志 是题目中留有 空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”来表示）。近年来各地 中考作文的排行榜上，话题作文无疑独占鳌头、春风得意，但命题、 半命题、给材料等作文命题形式依然占有 一席之地。2005 年南宁市 中考的作文就是半命题作文（“青春因＿＿＿＿＿而精彩”）。 写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒 于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的 考场作文。 补题之前，一定要反复琢磨已命的半个题目的含义，它往往对我们 对作文的选材、主题、文体等有所限制。读懂了这半个题，我们才 好结合自己的生 活经历、知识积累、写作特长将题目补成一个自己 有话可说且能说好的题目。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”这一文 题，题眼是“真想得到”，言下之意，就是眼 下“我”还没有得到的，但“我”迫切渴望得到，你补写的词语（“得到”的宾语），必须符合 这一特点。读懂了“半命题”，我们可根据自己的实际，选择自己最 有话可说的内容来补全题目，比如，你可填上“老师的信任”、“父母 的理解”、“同学的友谊”等精神方面的内容，也可填入“一本书”、 “一架钢琴”、“一支 精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等具体的物质方面 的内容。 补题所应追求的目标是：补自己最熟悉的半题，补自己最有把握写 好的半题，补自己最记忆犹新的半题，补自己最能写出新意的半题。 以“永远的 ＿＿＿＿”这一文题为例，有位家庭经济状况不是太好的 同学，他无法忘记一台凝聚着父爱和师爱的随声听，于是写出了一 篇真挚动人的《永远的随声听》。作家梅 子涵不能忘怀读中学时给 过自己关照的三位老师，于是写出了一篇题为《永远的细节》的散 文，表达了对几位老师深深感激。你的记忆中，有没有难忘的“永远 的一 课”？有没有催人泪下的“的父爱”？有没有浮雕般的“永远的一 幕”？若有，不妨将这“永远的……”永远定格下来，那一定会是一篇 特别棒的作文！有位同学写 过一篇题为《永远的麦考利夫》的作文， 作者选取了一个在人类航天史上具有特别意义的人物――勇敢的女 教师麦考利夫，并由此展开联想，想到与之有共同精神的 一连串融 合，从而讴歌了他们非凡的勇气，选材独特，联想丰富，感情激越， 颇富有新意。 二、例题评点 例 1 、题目：请以“你很重要”为题，写一篇作文。 提示：成长路上，总有对我们产生过重要影响的人、事、物。“你” 可以是父母、师长、同学；可以是一本书、一句话。“你”也许是一 次摔跤、一次哭泣，也许是…… 要求：1，除诗歌外，文体不限；2，字迹清楚，600 字以上；3，文 中不得出现真实的人名、地名、校名。 解析：本作文题目题材十分广泛。根据“提示”，“你”可以是人，是 事，是物。如果是人，可以是父母、师长和同学，也可以是邻居、 朋友、亲 戚，活着的、故去了的，中国的、外国的，现代的、古代 的，生活中的真人，文学作品、影视作品中的艺术形象，相识的、 不相识的一切人；如果是事、是物，可以 是一本书，一张报，一次 摔跤，一次哭泣，当然也可以是一个经验、一次教训、一个梦幻， 一个机会，一场考试，一次出游，一次住院等等。要写好这篇作文， 关键 是如何抓住题眼“很重要”来作文章，生活中这类“很重要”的事不少，但必须要能够抓住最切合你实际、最适合你发挥写作水平的 材料来写作。“很重要”的意思 是，因为你，我的事业取得了成功， 因为你，我的生活更精彩，因为你，我的人生更美满。 你很重要 鱼说：“你看不见我的泪，因为我在水里。” 水说：“我能感觉到你的泪，因为我在你心里。” ——题记 又是考试结束，而且又是这样一个炎热的夏日，心中自然少不了郁 闷。教室内外聚满了同学，他们纷纷议论着分数，或欣喜或失望或 无奈，等待着最 后几科的成绩出来。等待的漫长，闷热的空气压得 我们喘不过气来，人群之中不时传来叹息声，抱怨声。也有考得好 的同学在开始说笑，打破了周围沉闷的气氛。我 就这样无奈的等着， 听着别人的欢笑声，心中很不是滋味。遗憾中，手中那张分数不太 理想的试卷不知何时已滑落在地。 最终成绩还不有出来，人群在抱怨声中散去。走在路上，我不知是 该庆幸还是该失望，心情十分沉重，既然这样，希望考试成绩永远 也不要公布出来了。 回到家，我已身心疲惫，一句话也不肯说。妈妈见了，似乎一下全 明白了。她先让我坐下，然后拿出已切好的西瓜，静静地看着我吃， 还笑着说： “这西瓜好甜吧！”我也就应付地点点头，竟没尝出西瓜 到底有多甜。看她欲言又止的样子，我也知道她想说什么，但我始 终没有先提出来，就这样沉默良久，她终 于开口问成绩了。因为还 有几科成绩没有出来，本想连这已经知道的几科都瞒着她，可我终 究不忍，吞吞吐吐地将几个个位数、十位数报告给她。她听了若有 所思， 继续问我：“什么时候总成绩才能出来，你到时候打个电话问 问老师啊？”这话正说到我的痛处，我小声说：“我就是不想知道， 知道了又怎样？”“你这孩子，万 一考得还不错呢？”我一听这话，不 知从何来的火气一下子全向妈妈爆发了出来：“你怎么那么喜欢分数 啊？你知道我现在心里有多难受吗？”我知道已经伤着妈妈 了。良久， 妈妈才深深地叹了一口气，说：“孩子，我知道你心里难受，你有火 就冲我发吧。”说完后就出去了。 等她又回来时，已经是中午十二点多了。她无言地忙那永远也忙不 完的事，直到深夜，她又走到我床边，我闭了双眼，装着熟睡。她 轻轻地叹了一口 气，开了风扇，才轻轻地离开。看着她离去的身影， 听着她渐走渐远的脚步声，我的鼻子隐隐发酸，心里也微微作痛，白天真不该如此对她。一直以来，我只会抱怨 压力大，学习苦，却 不知道父母心中的感受；我总是不断地伤害父母，总是…… 妈妈又咳嗽了，她身体一直都不好，我真的为她担心。都快一点了， 她洗衣服的声音还时时传来，声声扣击着我的心，我多么希望妈妈 能够多歇歇， 早早入睡，可是我……我也想让妈妈知道她在我的心 中有多重要，但是我一直都不善于表达我的感情，我只会把我的感 情深藏在心里。或许是真爱无言，我只好在她 的身后默默地流泪， 为她祈祷，祝福她身体健康。 天空中没有翅膀的痕迹，却已飞过。 你永远健康快乐，才是我的唯一希望。 点一盏心灯，我愿为你守候。 的认识，表达了母亲对 “我”的爱和 “我”对母亲的爱。语言真挚感人， 主题鲜明突出。 例 2、题目：生活需要 要求：（ 1）先将题目补充完整。（ 2）文体自选，立意自定。（ 3） 不少于 500 字。（4）文中不得出现真实的姓名、校名、人名。 解析：这是一道半命题作文题，可以补充的内容很多，如：付出、 拼搏、竞争、回报、谨慎、认真、等等，学生可以写作的范围也十 分广泛，可以充分发挥自己的特长，可见是一道很好写的作文题。 生活需要播种 真心播种，收获幸福生活。 —— 题记 生活因播种而更加美丽，就好像天空因阳光而更加广泛阔，就好像 山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要 播种，播种是一种宝贵的生活财富。 “滴水之恩，当涌泉相报。”是播种，使我们的生活充满生机，充满 活力。播种一种希望，收获一种美好的未来：“投之以桃，报之以 李。”当我们真心付出以后，就无悔人生。播种一种习惯，收获一种 命运。古今中外，许多名人志士就是在辛勤播种后取得成功的。 我国晋代书法家王羲之，种下勤奋，勤学苦练，练黑一池清水，也 收获了“入木三分”的书法。著名化学家诺贝尔，种下信心，敢于付 出，不怕牺牲，在一声巨响后收获的是烈性炸药的发明。 居里夫人执着奋进，种下艰苦朴素，专心研究，在自己的科学道路 上收获了成功，也造就了自己辉煌和一生。是播种，使他们平静的理想之湖收获雄壮的浪花；是播种，使他们 和缓的心灵之曲收获激昂的旋律；是播种，使他们平凡的人生年货 收获了美好的生活。生活需要播种，播种是一种宝贵的生活财富。 播种和煦的春风，收获一块金黄的麦田； 播种温暖的阳光，收获一片明亮的天空； 播种真诚的祝福，收获一种美好的体验。 朋友，当你在人生的道路上拼搏奋进时，试着播种一声祝福，播种 一种希望，播种一片热情……你的生活将因此而更加美好。 是的—— 生活需要播种，播种是一种宝贵的生活财富。 简评：立意鲜明、旨意突出、选材恰当、具有较强的表现力是本文 重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水之恩，当涌泉相报”和“投之以 桃，报之以 李”等俗言诗句，展示了作者广博的积累，还列举了我国 晋代书法家王羲之、著名化学家诺贝尔]、居里夫人等典型例子来表 现文章中心，显得很有说服力。本文语 言也很优美，作者巧妙地使 用了修辞，如比喻排比句“生活因播种而更加美丽，就好像天空…… 就好像山川……就好像河流……”以形象化的事物，来表达抽象深邃 的内涵；既渲染了气氛，又丰富了内涵。这些手法的运用使文章文 采飞扬。 三、冲刺终点 1、在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取， 充满活力；在丰富多彩的校园生活中，我们朝气蓬勃，充满活力。 和谐振温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、 家乡、