阅读下面的文字.根据要求作文.阅读下面的文字.写一篇不少于800字的议论文. 老师说.每

6．阅读下面的文字，按要求写作。 有的人认为：人与人之间设置的，不是一条通道，而是一堵墙； 有的人认为：人与人之间设置的，不是一堵墙，而是一条通道。你认为呢？请根据你理解、认识写一篇不少于800字议论文。要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。 科目：高中语文题型：选择题6．下列各句中，活用方式与其它三项不同的一项是（ ）A．假舟楫者，非能水也，而绝江河B．于其身也，则耻师焉，惑矣C．望西山，始指异之D．粪土当年万户侯 科目：高中语文题型：现代文阅读7．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。相马韦名 马伯会相马。相传，早年马伯因相中一匹个小、羸弱、貌差的枣红马是千里马而名噪江湖。 会相马的马伯常常游走于产马的大草原，为大公司相好马来参加赛马。淳朴的草原马主很敬重马伯，草原里流传，再差的马只要马伯相中，立即身价暴涨；而再好的马，马伯要是对着它轻轻叹气，顷刻间就金砖变瓦砾，只落得个卖肉卖骨的下场。 一大公司在香港上市，拟高价求购一国产千里马，代表公司参加香港马会比赛，重金委托马伯到北方大草原相千里马。 马伯接了生意，即刻起程，流连于北方各大草原，数月未得一千里马。 一日，马伯到一马场，马主尽遣良驹让马伯挑选，青毛、花毛、黑毛、栗毛，各色良驹济济一堂。马伯瞅瞅这匹，拍拍那匹，始终一言未发，甚是失望。 在一身躯粗壮、被毛浓密的枣红马前，马伯的手还没拍下去，枣红马突然甩起尾巴……马伯的脸被重重地扫了一下。 捂着赤痛赤痛的脸，马伯瞪了一眼枣红马，长长叹了一口气，离开马场，消失在茫茫大草原中。 游走草原，马伯偶遇良。目光深邃的良告诉马伯，自己随便到草原逛逛，天马行空，看落日，看马群……两人相谈甚欢，结伴同行。转悠了一圈，一日黄昏，马伯一行又到曾经被枣红马扫过脸的马场。 马伯相不中自家的马，马主只怪自己没福气，挣不了大把大把的票子。对马伯他们的到来，马主因为愧疚，立刻杀马待客。 “古人常云，世上千里马常有，而伯乐不常有，我看未尽然！”对着篝火，吃马肉，喝大碗酒，马伯甚是感叹。 马主忙碌着为客人切肉添酒。 “马头为王欲得方，目为丞相欲得明，脊为将军欲得强，腹为城郭欲得张，四下为令欲得长。伯乐相马，把一匹马的全身比作王、相、将、城、令，这是何等的气魄！”马伯大口大口啃马肉，牙缝里塞满了肉丝，“我相马，一摸牙齿，二问血统，三看肌肉，四察性子，五观行走，20多年了，从没走过眼！” 主人敬酒，马伯一饮而尽，无比豪爽。 “蹄爪正，前膀宽，后腿弯，前腿能钻狗，后腿可伸手，这样的马，跑得轻，走得快，赛马准能赢。”马伯停下吃马肉，用手揪牙缝里的肉丝。 随马伯一起来的良只顾低头吃肉。 “要说国产好马，蒙古、河曲、伊犁、三河、黑河马各有千秋。”说起国产马，马伯如数家珍，“三河马体大结实，背腰平直，气质威悍，四肢强健，肌肉发达，跑千米用不了一分钟，载重500斤半小时可跑10公里；伊犁马体大强健，俊美秀丽，性情温顺，禀性灵敏，擅跳跃，能负重，是优秀的轻型乘用马；西南马头大个小，肌腱发达，蹄质坚实，善走山路，善爬山岭，驮重200斤可日行30至40公里……” 这时，女主人端出一盘马骨，放到客人面前。马伯抓起一马骨，边啃边继续点评国产好马：“河曲马历史上常用它作贡礼……” “主人家，哪来的马骨？”一直没吭声的良倏地站了起来，打断马伯的话，急切地问主人。 “咱家刚杀的马！” “可惜！可惜！”良深邃的双眼瞪得大大的，神情痛苦不堪，“可惜了一匹千里马！” 马伯翻弄着马骨，糊涂了：“什么可惜了？” “古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇。”良拿起马骨，“你们看，这额骨，宽而大，头大额宽，是典型的蒙古马种；这腿骨，短而粗，四肢坚实有力；这筋腱，厚而实，关节肌腱发达，能跑善跑；这胸骨，深而长，身躯粗壮结实，勇猛无比……”良越说越激动，放下骨头，双手紧紧揪住马主的衣领，逼问马主，“为什么？为什么杀了千里马？！” “它对马伯不敬，尾扫马伯脸，马伯对它长叹息！”马主使劲掰开良的手，喘着粗气，“既然是马伯叹息的马，我就杀它来待客！” 良蹲下身子，双手抱着低垂的头，眼含泪花。马伯默不吭声，一直翻弄着马骨，后来也垂下了头。 此时，远处马嘶声响起，良站起来，循着声音深一脚浅一脚走了，消失在漆黑一片的大草原。（选自《南方日报》，有改动）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是AEA．本文擅长以动作描写来刻画人物心理。如“良蹲下身子，双手抱着低垂的头，眼含泪花”表现出良对于千里马被杀的惋惜和伤感。B．马伯被枣红马马尾抽后“长长叹了一口气”，是因为他不用再上前就已经看出并且认定这匹马不是什么千里马。C．“随马伯一起来的良只顾低头吃肉”，这一细节体现出良早已看出马伯的相马技艺不值一提，所以不屑与之为伍。D．马伯虽擅相马，却只会相其皮，反衬出良相马相其骨的高明，小说的写作目的就在于说明看事物要看本质，不能被表象迷惑。E．小说的结局富于悲剧色彩，但尾声又让人隐隐看到一些希望 世间仍有不但识才，而且真正爱才、惜才、容才的“伯乐”。（2）马伯是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（3）文中的画线句主要运用了哪种表现手法？请简要分析该句作用。（4）作者笔下的千里马与韩愈《马说》中的千里马在遭际上有何相似之处？形成的原因又有何不同？请简要分析并谈谈你对此的感悟。 科目：高中语文题型：语言文字应用4．阅读下面的文字，按要求答题。 中央电视台联播节目曾报道，我国每年餐饮浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。面对如此庞大的“舌尖上的浪费”，请你拟一条公益广告词，向“舌尖上的浪费”说不。要求至少运用一种修辞手法。 科目：高中语文题型：诗歌阅读11．阅读下面这首诗，完成下列各题。京城燕迺贤京城燕子，三月尽方至，甫立秋即去。有感而作。三月京城寒悄悄，燕子初来怯清晓。河堤柳弱冰未消，墙角杏花红萼小。主家帘幕重重垂，衔芹却向檐间飞。托巢未穗井桐坠，翩翩又向天南归。君不见旧时王谢多楼阁，青琐无尘卷珠箔。海棠花外春雨晴，芙蓉叶上秋霜薄。注①贤：元代文学家，曾流连京城十年，有从政的愿望却终无所遏，只得南归。②青琐：富贵人家雕镂成格的窗户。③珠箔：珠帘。（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是CA．诗歌开头几句以春燕之“怯”、河柳之“弱”、花蕾之“小”等物象特征来表现初春的寒意，细致入微。B．主人家的帘幕重遮，燕子筑巢心切，只能找檐间避风处做窝，可是居留时日不多。又翩然南飞了。C．“君不见”两句写王谢的富贵繁华，这与燕子暂居京城的处境形成反差，表达了诗人对富贵生活的向往。D．本诗以景作结，春景明媚清新，秋景凄冷清寒，两相对比中，透露出诗人对时光飞转、世事无常的感慨。（2）下列诗句中，与“燕子初来怯清晓”一句所用修辞手法相同的两项是CEA．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）B．漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维《积雨辋川庄作》）C．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫《江畔独步寻花》）D．今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）E．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）（3）这首诗借物抒怀，陆游的《卜算子??咏梅》（驿外断桥边）、周敦颐的《爱莲说》、高尔基的《海燕》也都运用了这种手法。请结合本诗，并从上述诗文或你的积累中再选一例，分析诗文中运用借物抒怀手法的好处。（不少于200字） 科目：高中语文题型：作文1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 清未国学大师俞樾和重臣曾国藩到玄武湖赏荷，他们各自坐了小船下到湖里，船并无差异，但是曾国藩一个姓张的手下为了凸显曾国藩的尊贵，竟然弄了一顶小帷帐罩在小船上，以避免曝晒，但由于小帷帐会被高举的荷叶牵绊，因此，这只小船只能绕荷花而行，而俞樾虽然顶着烈日，却能够径入藕花深处，与荷花零距离接触。 请根据阅读后的感悟和分析写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 科目：高中语文题型：作文8．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“浮云”“落日”中能捕捉到离别之意，历史遗迹中可生发出兴亡之慨，日常小事中能悟出人生哲理……你若有心，生活处处散发着诗意。 科目：高中语文题型：作文5．阅读下面的文字，根据要求作文。 某报社记者对中学生在学校使用手机的情况进行了广泛调查，其中“你认为中学生在学校使用手机利大还是弊大？”这一问题主要有三种代表性看法：学生普遍认为：现代信息社会，手机是了解外界信息、沟通情感、学习和娱乐的重要工具，没有手机简直无法生活。 家长认为：现代社会比较复杂，大部分孩子又是独生子女，通过手机家长可以及时和孩子联系，对孩子的安全和需要有及时的了解；但也担心孩子控制力差，玩手机会影响学习。 大部分教师则认为：智能手机出现后，大部分孩子在手机上耗费的时间过多，影响学习；而学校对手机使用的管理既缺少法律依据，也没有很好的方法。 上面的材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不得套作，不得抄袭。

阅读下面的文字.根据要求作文.阅读下面的文字.写一篇不少于800字的议论文. 老师说.每一个人都有他的潜力.就如每一粒米都有它的潜力一样. 学生问.米有什么潜力呢? 老师说.酿酒师把米蒸熟.再把蒸熟的米放进缸里.然后把缸密封起来.让米与外界隔绝.隔绝外界的喧嚣与繁华.一段时间后.缸里那质朴的米便酿成了价值几十.几百甚至上千元的酒.这就是米的潜力. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——