高考优秀作文出炉 福建惊现近年罕见高考文言作文
今年由省高考语文阅卷组评出的高考优秀作文只有9篇，从全省20万左右的作文量来看，数量很少，可谓是万里挑一。
据介绍，在制定高考作文评分标准时，阅卷老师会根据先期随机调用的高考作文进行讨论——哪些立意是切合题意的，哪些点允许更开放一些，哪些是需要一丝不苟执行的。然后再由26位评阅作文的骨干老师根据反复论证的结果写出评分细则，接着对所有阅卷老师进行培训，并且给出具体的样卷供阅卷老师类比。
据了解，所有考生的作文都必须经过二评，由系统随机发给两位老师“背靠背”评阅。当分值误差在7分以内外省误差是10分，即取两位老师打分的平均分给出最终得分。如果超过7分的控制值时，由系统自动分发进行三评，三评后仍然超过原定的误差控制值，再由专家组四评最后裁定。
至于优秀作文，则由两名阅卷老师共同作出认定之后，推荐给阅卷组讨论认定，获得阅卷组通过，该作文才能成为优秀作文。如果该阅卷组有老师对作文提出异议的话，阅卷组组长就要将情况报告到中心组，由中心组专家来共同确认该作文是否应当评优秀。
争议《士运论》
此文我读了数遍，颇觉此文论点游移，前后相左，从义理、考据、辞章上看实在并不高明，行文的逻辑有些混乱。全文看颇似明清的八股文，但八股文写作，特别讲究起、承、转、合。起、承、转、合是一种逻辑关系。起即提出问题；承是分析问题；转则是换一个角度，甚至是从反面来进一步分析“起”所提出的问题；合则是对问题进行归纳与总结。但此文起、承、转、合并不到位，论点不鲜明，也无新意。——王立根
《士运论》是一篇大胆而新颖的文章。考生运用古文的笔法，以典故来传达思想，到位而深刻。文中所谓的“士运”即外部条件。考生以种种典故论证指出，外部条件即便再恶劣，只要内心世界完善了，便有可能改变它。这一点不可谓不新奇，它与材料强调外部条件的重要性很不一样。考生吃透了材料，不止于善用典故，并且传达了自己深刻的思考。文章几乎没有涉及材料，但又处处回应材料，是很优秀的作品。——余岱宗
点评A
把握材料，并善于延伸
点评嘉宾 福建师大文学院 教授 余岱宗
总评：总体而言，优秀作文的作者们得材料的“精、气、神”，体现出对相似事物进行意义上联系的较成熟的能力。而且他们的论述有纵深感，具备较别致的人生体悟，一定程度上体现了他们看待事物的灵活性和深刻性。
从这些优秀作文来看，考生对所提供材料的整体性有一个很好的把握，并具备一个共性：它们都不拘泥于材料表面的意义，而是往外延伸，向其他意义领域拓展。作者把人生舞台引入材料并做进一步延伸扩展，提高了作文的立意。
细评：
《我与真善美诗意栖居》：作者抓住了格林兄弟和朋友之间最明显的差异：格林兄弟忽略，而他们的朋友却注意了《童话》的价值。以此出发，作者指出，思想深刻如研究者格林兄弟，认识上有时也不可避免地出现盲区，从而忽略另一领域的内容。文章中的“格林兄弟穷究传说中的字句，希望找到隐藏其中的真理、律条，却忽略了那连邻家孩提都能总结的至真至善至美”一句，就是很好的诠释。而他们的朋友在研究上或许不如他们，但却拥有发现的眼光。考生在这篇文章里不仅提到要善于发现，还对此做了延伸，指出了一个普遍现象：人类的眼睛往往会被某些实用的、孤立的事物遮蔽，从而无法发现最浅显的美。这就上升到一个更高的生活哲理，即我们应该拥有更丰富的精神层面，而不能成为单一维度上生存的人。
《寻找硬币另一面的价值》：作者指出了每一个人生存还可以有更多的方式，只不过我们长期只以某一个精神面去生活，而忽略了有可能开发出来的另一种精神。这篇文章并非仅止于写“要善于发现”，而是在这个主题上进一步发挥，指出了人生立场、人生境界和个人的价值观，作用甚至决定了你究竟是否善于发现，是否能够避免走入盲区，寻找到另一面更有价值的生存方式。
《尘封的梦，重拾未晚》：一篇别致的叙事文。文中的爷爷很早就发现了南音对他生命的价值，但因为历史变故和人生境遇，爷爷甚至不能尽兴地演奏一次他心爱的琵琶。在这里，考生指出，单有发现是不够的，它还可能遭遇重重困难，梦想的最终实现需要环境、际遇的配合。但是，爷爷临去世之前“与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季”，“只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚”，这又是更深一层意义。可见爷爷的内心深处始终怀有美好的梦想，从不曾消逝。只是这个梦想有时会被埋没，不得不委屈藏起。也就是说，在人生历程中，我们的梦想可能会被尘封，但即便一个偶然的转折，也能让你的梦想再次起飞。材料中只有一次偶然的发现，考生在文章里写出了重重偶然对爷爷的折磨，但却有一种必然始终存在心里。
点评B
有睿智哲思，但过于“炫示”
点评嘉宾福建省语文学会会长、著名特级教师王立根
总评 今年的高考优秀作文思维积极，考虑周密，不过却过于追求华丽，巧于“炫示”。
所谓“炫示”，就是故意展示自己的才华，显露文章技巧以悦人，炫示思想，炫示积淀，炫示语言。
“今年的优秀作文一出，明年在中学作文教学中必然刮起一股‘追求华丽’的旋风，其后果不堪设想。”王立根认为，中学生写作需要的是真感悟、真感情。在议论中运用大量华丽的语言，就显得花哨，有的虽然旁征博引，炫耀自己的文化积淀，但论证总在一个层面上滑行，此是议论文大忌。
“才华从来不应限于文采与个性。对一个国家和民族而言，一代人的思想素质与精神厚度，才是最根本的。文章追求文采，但不能哗众取宠。有文采，绝不仅仅是华丽词藻的堆砌。准确、得体、通顺，还是第一位的。在基础教育中，我们更需要的是真实、本色、纯净的真情文！”
细评
《我与真善美诗意栖居》：深刻地指出，“实用主义的发展迷惑了我们的视线，越来越多的人崇尚于机件般的冷酷言行，我们忽略了美，遗失了真，摒弃了善，似乎唯有孩童依然未忘记那颗徇霞般的初心。”切中时弊，发人深省。
《何妨让思维转个弯》：提出了“困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯”，观点新鲜。
《偶然？必然！》：“没有一种偶然的成功，不是用‘必然’的意志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被‘必然’的汗水沾染！”充满了睿语哲思。
《寻找硬币另一面的价值》：在语言的辩证性方面有许多值得中学生借鉴的东西。
《站对人生的舞台》：“人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。”颇有诗性，启发心志。
《尘封的梦，重拾未晚》：全文看似离题，颇有套题之嫌，但结尾却有一点点暗扣材料的主旨，相当“狡黠”。