湖北省黄冈市16

1.B（概括失当。“使孝伦理观念成为社会全体成员普遍的伦理原则”是汉朝乡官、选人、养老制度实 施教化的结果。 ） 2. C（偷换概念。“自然—秩序原理、家国同构原理、伦理—政治原理”属于“和谐之道”，却被偷换成 “自然、家庭和社会相互和谐的基本精神”。 ） 3. D（观点概括不全面，“原本严肃的法条带有一层温情脉脉的伦理亲情”只是“鲜明特征”的一个方面 的表现而已。且“渗透”、“融合”与“密不可分”也有差别，不准确。 ） 4.B（A“‘我’平时喜欢养鸟、遛鸟”属无中生有；C 曲解文意，“我”感到悲哀的主要是人民将鸟的精神 状态和马连良进行比较；D 以偏概全，文中提到京剧衰败的原因还有京剧演员青黄不接，艺术水 平下降，观众减少等。 ） 5.①引起读者的阅读兴趣，遛鸟人不是戏剧方面的专业人士，却在谈论戏剧，这是为什么呢？他们 都谈了些什么？自然能引起人们的兴趣。 （1 分）②文章以“养鸟”为明线，以“演戏”为暗线，串联 起全文。 （2 分）③作者将养鸟与京剧进行类比，着力表现了作者对京剧前途的忧虑，文章的归结 点在“戏”。 （2 分） 6.①这些念屠格涅夫、莎士比亚的学生是当代青年的代表，作者借他们反映当代青年对传统戏剧的 淡漠，以引起读者的思考。 （2 分）②这些学生关注外国文化，可能有更清醒的现实意识和更宽的 国际视野，作者希望他们能担负起改造作为传统文化精华的京剧的责任。 （2 分）③这样写使得文 章首尾呼应，结构更显完整。 （2 分） 7.C（曲解文意，原文是“在他的主持下，我国首次将集成电路用于弹上计算机”。 ） 8.CE（A“一生的经历”说法有误，文章并没有呈现传主 25 岁之前的经历。B“肖像描写”在文中并不明 显。D 儿子受迫害而死与原文不符，是受刺激和伤害，落下病根而死；“处之坦然”于文意不符： 谈到此事时依然难以释怀，“这是我此生最大的遗憾。”梁思礼夫妇心中又多了一道永远的伤口。 ） （答对一项给 2 分，两项全对给满分 5 分；答两项以上不予评分。 ） 9.①爱国精神。父亲对其直接影响虽然不多，但是在爱国层面上，梁思成深受父亲影响，他说“爱国 这一课，我不曾落下半节”。父亲的爱国思想让他一生受益，这种思想体现在新中国成立之初就选 择回国和后来在我国航天事业的贡献上。②豁达性情。受父亲乐观豁达的生活态度的影响，梁思 礼在面对生活中遇到的不公正待遇，他“从不耿耿于怀”，而是乐观面对。经历“文化大革命”的折 磨后，他坦诚而坚定地道出了“我从来不后悔！”这正是他心底旷达坚韧的具体表现。③积极向上 的人生追求。梁思礼学成回国，献身国防科技事业，在条件艰苦的环境下，克服困难，不断攀登， 创下了多个的“第一”和“首次”，成为中国航天事业的奠基人之一。 10.C体乾请俟湖州贡。帝不从，趣之急。给事中李已言：“三月非用绵时，不宜重扰商户。”体乾亦 复争，乃命止进万斤。 11.A（更高一级的科举考试——“会试”——的合格者称“进士”。 ） 12.C（从文中看，刘体乾早就是朝中官员。其他概括也有不妥，如“力行解决”，应为“请责成有司”。 ） 附：文言文阅读参考译文 刘体乾，字子元，是东安县人。嘉靖二十三年（1544）考中进士。授任行人之职，改任兵科给 事中。司礼太监鲍忠去世，他的同党李庆为他的侄子鲍恩等八人请求升迁。皇帝已经答应了他的请 求，因为刘体乾进言（劝谏） ，只录用了三个人。 皇帝因为财用匮乏，诏令大臣集中讨论。大多请求追收以前欠下的赋税，增加赋税。只有刘体乾 上奏说：“苏轼曾说过：‘生财之道，只在于去掉那些妨碍生财的问题。’如今最妨碍生财的问题有两 个，这就是过多的官吏、过多的浪费。多一位官吏，就多一份费用。请求朝廷严格限制各署请授， 清退冗余官员，减少俸资。应当著专门安排人员按照规制经办，年终让专任官员严格核算，以便清 除冗杂的费用。这两二点革除以后，国家的收入自然会丰裕。舍弃这两条不办理却督促补收积欠、增加赋税，这是扬汤止沸。”于是提议请求各部淘汰各监局的人员匠人。皇上听从了他的建议。 不断升迁官至通政使，升任刑部左侍郎。改任户部左侍郎，总管仓场。南畿、湖广、江西三地 的银布绢米积欠二百六十余万，凤阳园陵九卫官军积欠四万，而仓库不够一个月的存粮。刘体乾两 次上疏请求责成有关官吏（解决此事） ，又分条上书六件事，皇上都回复同意着办。 皇帝曾问九边的军饷，太仓内年发放的军饷以及各地贡纳的数量。刘体乾回奏说：“祖宗朝边镇只有 辽东、大同、宣府、延绥四镇，各镇军饷有屯田的收入。后来加了民粮，加了盐税，加了京运，因 而浪费的也增加很多。”于是列上隆庆年以来每年发放军饷的数量。又上奏说：“国家每年的收入不 足以供应支出，而额外上书请求支用的也很多。请求把朝廷上下一切经费应该保存和革除的（项目、 数量） ，都刊刻成书（作为定例标准） 。”皇上同意。 皇上诏令买二万五千斤丝绵，刘体乾请求等到湖州上贡（以后再决定此事） 。皇帝不听，催促得 很急。给事中李已进言说：“三月不是用丝绵的时节，不宜加重对商户的侵扰。”刘体乾也再次谏诤， 皇上才命人只买一万斤。过了一年，诏令赶紧上供金花银，要用来购买猫睛、祖母绿几种奇珍异宝。 李已上书极力劝谏，刘体乾请求听从李已的谏言，但是没有被采纳。刘体乾又请求承运库减税额二 十万钱，被宦官崔敏阻碍，未得到回复。这时内廷供应已经很多了，屡次到户部取用太仓银，又催 促购买珍珠黄绿玉几种东西。刘体乾清正刚直有坚持，常常上疏谏诤，多次违逆皇帝的心意，最后 被免官。给事中光懋、御史凌琯等上奏章请求留任（刘体乾） ，皇上不听。神宗即位，刘体乾被起用 为南京兵部尚书万历二年（1574）退休，去世。加赠太子少保之职。 13.（1）倚着南窗寄托我的傲世之情， （更）觉得这狭小之地容易使我心安。每天（独自）在园中散 步兴味无穷,小园的门经常地关闭着。 （“寄傲”“审”“容膝”各 1 分，语句通顺 1 分） （2）天色深蓝，这是它真正的颜色呢？还是因为高旷辽远而看不到尽头呢？（ “苍苍”“极”各 1 分，句式 1 分） （3）可是彭祖如今却凭借独特的长寿而闻名于世，一般人和他比，不是很可悲吗？（“久特”“匹” 各 1 分，句式 1 分） 14. CE（C 项“实写东阳情状”不对。这首诗的颔联、颈联都是想象之景，并非实写。E 项“同情和愤 懑”感情归纳不准确，更多的是依依不舍的深情。 ） 15.颈联想象秋天洪水围困东阳，城内千家万户夜里纺织的情景，尾联突然探问朋友家乡的百姓的情 况， （2 分）委婉地告诫友人：你家里也有父母，为官要多为东阳老百姓的生活着想。 （2 分）表达 了诗人关心百姓生活，体恤民众疾苦的思想感情。 （2 分） （答对一项给 2 分，两项全对给满分 5 分；答两项以上不予评分。 ） 16.（1）朝菌不知晦朔 （2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还 （3）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 17．C（①差强人意：大体上还能使人满意。②形影相吊：只有身子和影子互相安慰。形容非常孤单， 没有伴侣。此处应改为“形影不离”。③一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就 成功。④老气横秋：形容自高自大，摆老资格，也形容缺乏朝气。不能用来形容老年人。⑤汗流 充栋：形容藏书特别多。这里用错了对象。⑥自鸣得意：自以为了不起，表示很得意，形容自我 欣赏。 ） 18.C（A 成分残缺，“自觉形成‘自助者天助之’”缺宾语，可在分句后加上“的积极思想”。B 语序不当， 应该是“编造和散布”。D 句式杂糅，应改为“手机预装软件之所以不可卸载”。 ） 19.C （第①处需要一个让步假设的词语， “虽然”表事实， 排除 A； 第④⑤处不构成转折关系， 排除 D； “一味”意为盲目、不顾客观条件，隐含贬义，放在第⑤处更合适。故选择 C。 ） 20.①必须先抓住诗中关键的意象 （2 分） ②既有联系 （1 分） ③这里的关键是把握住“上下文” （2 分） 。 21. ①就一定会失去展示才华的舞台（1 分）——就会少了一些展示才华的舞台（2 分） ②完全可以把事情做得更专业更精深（1 分）——就有可能把事情做得更专业更精深（2 分） 22.参考立意：杜维明教授的话是说，“为”与“不为”有一个尺度，那就是善恶、是非，个人与家国、现在与未来。“为”与“不为”还有一个能力的问题，只要有能力才能有所“为”，而且是别人不可取代 的。王元化先生的话中的“热闹”可以理解为处事心气浮躁、做事坐不了冷板凳；为争名而浮躁的 心，为获利而起的纷争，以及不理性不冷静的叫嚣与谩骂；人应该从容淡定地面对名利的诱惑， 静听内心的声音，静看庭前花开花落、云卷云舒。芥川龙之介话的关键词是“琐”，人要正确处理 苦乐的关系，不为琐事所役，不为琐事所烦，以超脱的智慧、平和的心态对待琐事。写作时，可 任意组合材料，但必须找到材料间的共同点。 作文等级评分标准（满分：60 分） 一等 （20 16 分） 二等（15 11 分） 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等（10 6 分） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 四等（5 0 分） 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意基 础 等 级内容 20 分表达 20 分发 展 等 级特征 20 分说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择 角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的“套作”，在第三等 及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3．有文采： ⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 1 1文句有表现力 ○ （三）缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标 点错误多的酌情扣分。 （四） 套作或文体不明确的， 适当扣分； 抄袭的， “基础等级”在第四等之内评分， “发展等级” 不 给分。 （五）建议起评分为 43 分。