老师一路有你作文

师者，传道授业解惑者也。在我看来，的确是这样。我们的陈老师对同学们既亲切，又严格，正是她教会了我如何写好。

记得在四年级暑假时，陈老师找了几位同学，参加西湖区少年宫组织的一个“古诗词欣赏”征文比赛。我也是其中之一。我便选了刚学的李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。内容是选好了，可这古诗欣赏要怎么写呢？平时我就会写点古诗大意呀！咬咬牙，我胡乱编了一点，一数——才一百多个字。哎哟，我的妈呀！这可怎么办呢？苦思良久，作文本上的字数丝毫不见增长，我一气之下，把作文本给塞进了书包。

暑假很快过去了，陈老师给妈妈打来电话，要我提早回校，并把征文带去给她瞧瞧。我只好硬着头皮到了学校，惴惴不安地上交了作文本。果不其然，老师扫了一眼本子，眉头就拧成了疙瘩：“你写的太简单了，内容太少了，想象力也不丰富，你回去重写一篇，明天交给我。”我“噢”了一声，走出了办公室。

究竟怎么写呢？回到家，我坐在椅子上，托着腮帮子，开始冥思苦想，陷入沉思：老师说想象力不够，那我就展开想像，去诗中游览一翻！我想起了以前学过《嫦娥奔月》的故事，嫦娥一个人吃了长生不老药，和她的丈夫后羿天人相隔，一定很伤心，一定很怀念以前的生活。对！我就把它和这首诗联系起来。写着写着，我的眼前仿佛出现了嫦娥和后羿以前快乐生活的情景。这次的内容比上次的丰富多了，想象出来的东西也更多了，不觉已写了四百多个字。

第二天，我满意地把作文交了上去，心想：这下总完事了吧！陈老师却说：“你的作文还得改改哟！”乖乖！还不行啊？

老师仿佛看出了我的难处，和蔼地说：“古诗赏析，不但要根据诗句的意思，写出古诗的意境，还要结合自己的生活经历。比如这首诗，嫦娥和后羿是夫妻，他们分开以后，既不能享受的温暖，也没有亲人关爱，这不是很可怜的吗？我记得你说过，你妈妈为了能多赚一点家用，一个人在外地工作，难道你不想她吗？”

老师的话，仿佛为我打开了一扇门，让智慧的光照进了我的心扉，我把这些感触化作了文字：妈妈，我宁愿你少赚点钱，回来吧，一家人团聚比什么都可贵呀！兴许是我的心声感动了评委，最后，我的《又是一年中秋时》居然获得了区二等奖，这真叫我欣喜若狂。

感谢您，陈老师！是您教会了我写作文的方法：源于生活，充满想象，一遍又一遍地修改，最终成就一篇好作文。这将是伴随我一生的宝贵财富！