作文：一位印象深刻的老师作文指导

具体要求

1.在教过你的老师中，一定有给你留下深刻印象的，请选择一位写一写，可以写老师的特点（性格、教育方法等），也可以老师帮助你的一两件事。

2.题目自拟。

3.字数不少于450字。

写人开头方法举例

1.修辞手法开头：

一副金嗓子，歌声如百灵鸟般婉转动听；一双小眼睛，“逮捕”同学却像扫描仪般迅疾；一脸春风般笑容，仿佛能融化冰冻的心灵；一张小嘴巴，讲话铿锵有力毫不含糊……这就是我四年级的音乐老师——莫老师。（排比法）

2.情境式开头：

唉，水笔的笔珠怎么不听话呢？老是和我作对，现在又掉出来了！没笔用怎么办呢？正当我愁眉不展的时候，一个熟悉的身影出现在我的眼前：她，一头乌黑光亮的“丸子型”蘑菇头短发。长长的睫毛掩映着的大眼睛忽闪忽闪的，此时满含关切的眼神，好像在问：有什么需要帮助的吗？她，就是我的“知音”——古道热肠的陈润润。

3.外貌描写开头：

我的老师非常漂亮，一张瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一张樱桃小口。当老师将她那长长的卷发一梳上，后面就像开了一朵美丽的大花朵，一散下来就变成一件黑披肩，这就是我的李老师。

重点内容

通过一两件事具体介绍老师的特点（可以是性格特点、教育方法等，也可以是老师帮助你的一两件事）——一定要注意分小节写。

片段欣赏

日久见人心。随着时间的推移，我渐渐地发现，莫老师那冷艳的外表下有着一颗柔软温热的心。

“下面我们就来玩跳竹竿！”莫老师大声宣布。同学们欢呼雀跃，立马用竹竿摆好阵型。“蒋佳珈，……你们来当揺竹竿的！”哇哦，真没想到，莫老师会让我成为幸运儿。我兴高采烈地接受了这个工作。音乐按时想起，我们几个蹲在地上揺竹竿的人随着音乐的节拍有节奏地晃动着竹竿，一旁的同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。咱们班的体育小健将洪诚怿轻如飞燕，双脚如蜻蜓点水。有些同学就大不相同了，摇来晃去，被调皮的竹竿踹了好几脚。忽然，一根竹竿被什么力量猛地一推，我毫无防备，让竹竿从手中溜走了。这竹竿好像故意欺负我似的，正中我的嘴唇。

我踉跄着往后退了几步，只感觉嘴唇火辣辣的疼，就像有上千把迷你小剪刀在剪我的嘴唇。眼泪生产厂被突如其来的攻击撞坏了，泪水止不住地顺着面颊向下流。莫老师见状，连忙快步走过来，目不转睛地盯着我血肉模糊的嘴唇，仔细地观察着我的伤势：“疼不疼啦？被竹竿打到了？我们先去医务室。”安顿好其他同学，莫老师陪着我来到医务室，等待着我的是“中午关门”几个打印字体。我只得悻悻而返。

莫老师又陪着我去妈妈办公室，路上，耳畔响起了莫老师亲切的话语：“还疼不疼啦？有没有稍微好一点儿……”这些话语就像冬日的暖阳般照在我的心头，温暖着我全身的每一个细胞。下午上完课回到妈妈身边，妈妈还从包里拿出了一盒药，原来这是莫老师为我受伤的嘴唇买的，一股暖流淌入我的心田。

结尾点明中心

“小脚丫……水洼洼……”每当听到动听的音乐，我便情不自禁地忆起莫老师的柔声细语。那一句句春风般的话语，温暖心田，叫人想念……

美文欣赏

春风般的莫老师

一副金嗓子，歌声如百灵鸟般婉转动听；一双小眼睛，“逮捕”同学却像扫描仪般迅疾；一脸春风般笑容，仿佛能融化冰冻的心灵；一张小嘴巴，讲话铿锵有力毫不含糊……这就是我四年级的音乐老师——莫老师。

还记得刚认识莫老师的时候我觉得她太过严厉，让每位同学闻之皱眉。

那天，我和周淘等同学满头大汗地搬着刚来的新书，一起来到教室门口：“报告！”谁知，这一声报告换来的却是音乐老师莫老师严厉的斥责：“你们去干什么的啦？以后无论如何要干什么事都不准缺课！”瞥一眼下方的同学们，连平素最会捣乱的同学也坐得毕工毕正，教室里连掉一根针都听得见。我立马意识到：这位音乐老师可不咋好“对付”，第一节音乐课就摆出这幅架势，以后可就只希望少骂点我了。莫老师在我心里拧成了大疙瘩。

日久见人心。随着时间的推移，我渐渐地发现，莫老师那冷艳的外表下有着一颗柔软温热的心。

“下面我们就来玩跳竹竿！”莫老师大声宣布。同学们欢呼雀跃，立马用竹竿摆好阵型。“蒋佳珈，……你们来当揺竹竿的！”哇哦，真没想到，莫老师会让我成为幸运儿。我兴高采烈地接受了这个工作。音乐按时想起，我们几个蹲在地上揺竹竿的人随着音乐的节拍有节奏地晃动着竹竿，一旁的同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。咱们班的体育小健将洪诚怿轻如飞燕，双脚如蜻蜓点水。有些同学就大不相同了，摇来晃去，被调皮的竹竿踹了好几脚。忽然，一根竹竿被什么力量猛地一推，我毫无防备，让竹竿从手中溜走了。这竹竿好像故意欺负我似的，正中我的嘴唇。

我踉跄着往后退了几步，只感觉嘴唇火辣辣的疼，就像有上千把迷你小剪刀在剪我的嘴唇。眼泪生产厂被突如其来的攻击撞坏了，泪水止不住地顺着面颊向下流。莫老师见状，连忙快步走过来，目不转睛地盯着我血肉模糊的嘴唇，仔细地观察着我的伤势：“疼不疼啦？被竹竿打到了？我们先去医务室。”安顿好其他同学，莫老师陪着我来到医务室，等待着我的是“中午关门”几个打印字体。我只得悻悻而返。

莫老师又陪着我去妈妈办公室，路上，耳畔响起了莫老师亲切的话语：“还疼不疼啦？有没有稍微好一点儿……”这些话语就像冬日的暖阳般照在我的心头，温暖着我全身的每一个细胞。下午上完课回到妈妈身边，妈妈还从包里拿出了一盒药，原来这是莫老师为我受伤的嘴唇买的，一股暖流淌入我的心田。

一有同学在课上不舒服或者出现“事故”，莫老师都会热切关注，耐心帮助：张佳琰的头痛了，莫老师轻柔地摸摸她的头，关切询问；颜岸天上课有开小差的迹象，莫老师春风细雨般地轻声提醒……

“小脚丫……水洼洼……”每当听到动听的音乐，我便情不自禁地忆起莫老师的柔声细语。那一句句春风般的话语，温暖心田，叫人想念……