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期中考试考前辅导知识版块：字、词，音形 备考目标：基础知识版块内容一分不丢，如有失分，错题最多不超过一题。1. 基础知识 总结本地教材中，重要字词，可打印出来供学生回家进行集中记忆。上课时，利用课前 的 5 10 分钟进行小的测试，了解学生掌握程度。2. 讲解重点 同音字词、字形相似的字的区分、生难字词。3. 练习巩固 同音字词的辨析、相似字形的辨别，可针对语文书上每课的读读写； 写的字词，来进行听写，从而检查学生学习状况，对于未能掌握的； 内容记录到专门的复习本上，在考试前一天进行集中复习。知识版块：古诗文默写 备考目标：一分不丢，如有失分，不超过一题。1. 基础知识： 本地教材中本学期所学的诗歌、古文，教师要了然于胸，并要求学生对背诵的内容滚瓜 烂熟。尤其是名家、名作、名篇，如课时有限，可要求家长在家中配合进行监督默写。2. 讲解重点： 根据对本地化试卷的考情的分析，了解出题常考的作家及篇目。对学生进行强制背诵及 默写的要求。尤其是这些句子中的一些生僻字，字形较复杂的字，要重点检查。3. 练习巩固： 搜集本地化常考的一些诗文默写的题目，在课上用 5 分钟对学生进行检测。乂学教育知识版块：语言运用 备考目标：不失分。如有失分，不超过 2 分。1. 基础知识： 病句、仿写句子、广告语的拟定、句子主干的划分，压缩语段、一句话、拓展语句、 图文转换……2. 讲解重点： 上面所说的题型，在全国各地区并非全部要考，教师可根据本地考情情况选取常考的题 型进行集中的讲解与备考。其中，全国来说，图文转换、病句与仿写是比较常见与重点 的题型。3. 练习巩固： 图文转换，对于一些今年的重要时事要有一定的了解，如重要会议、重要组织的图标， 会标，都是练习的重要素材。 病句，在初一初二年级，是一个重点，对培养学生的语言能力也非常重要。是写出优秀 作文的重要基础。因此，也是教师进行备考是一个不可忽略的版块。针对病句的几种常 见类型，准备相应的习题进行检测。（智适应系统中小升初也有相应版块，校区如没有方 向，可选取智适应系统中相应版块进行讲解与复习。）知识版块：文言文理解 备考目标：不失分，如有失分，不超过 3 分。1. 基础知识： 古代传记式文体的行文大致套路。古代官场文化的一些重要词语，如表官职的升、降、 迁的重点词汇。2. 讲解重点： 确定本地考试中文言文考核的占比，文言文考核的范围（是课内，还是课外，还是课内 外皆有），以本地化教材中重点文言文篇目中的重要实词、常用虚词、主要句式为核心。3. 练习巩固： 课内文言文篇目，要求学生能够对每一个字词进行精准而流畅的翻译。如课堂时间有限， 可要求学生在家里完成对篇目的翻译。如学生本身作业较多，则可降低要求，不要求全 文翻译，但对于重点段落，必须能进行精准而流畅的翻译。课本篇目如已熟练掌握，则 可以扩展至课外篇目。（用系统中上过的文言文课程，其原来的错题，理解、掌握不好的乂学教育篇目，重新来进行回顾，复习。要求学生来进行翻译，对一些重要句式进行分析。）知识版块：现代文阅读 备考目标：说明文、议论文不失分，散文、小说如有失分。失分不超过 3 分。1. 基础知识： 各种文体的重要要素。如议论文的三个核心要素，小说六要素等。各文体的基本特点。2. 讲解重点： 现代文阅读的做题流程（先看题目再看文章）； 每种文体的常见题型及答题格式。（词语的含义，句子的含义，段落的作用，标题的作用， 文章的线索，修辞手法的判别与应用，表达方式的判别与应用效果，文章的主旨与启发， 文章的语言特点与分析等）3. 练习巩固： 初一：说明文与记叙文是重点。 初二：议论文、散文是重点。 初三：各种文体都需要掌握。其中议论文可根据当地考情进行灵活讲解与调整。 可根据学生所处的年级阶段进行重要文体的练习。各种文体选择两篇左右的文章进行集 中的讲解。选择的篇目应为当地考情中常涉及的作家作品。另外，针对这两篇经典篇目， 进行重要词语，句子，段落结构，主旨与语言多方面的全面的分析。最终通过题目来检 验学生的知识薄弱点，了解其现代文阅读中主要难点，再进行讲解。其答题套路与格式 要求学生能够脱口而出。知识版块：作文 备考目标：失分在 5 8 分之间。1. 初一：写作要求学生可以从走出自我,关注对方或者他人的表现。 比如题目《一路上有你》，《你真棒》，这类型题目的背后是《爱在我身边》“感恩”大类文 字。能够从关注到别人的点点滴滴中，感受到温暖，关怀。这点滴中既有对我的特定关怀， 也有对大家的温情付出。 讲解难点：在于学生能够“慢慢”地描写“你”或者“他”是怎么体现他的关爱的。通过 一个小故事，具体详细的述及。乂学教育2. 初二：顺着初一的认知角度，依然聚焦“你”，增加“他”，同时还有象征表现手法的考察 要求。 比如题目《留在心底的风景》，《那一抹亮色》，这个“风景”“亮色”首先关注它的自然本 义，还要述及其引申义。 讲解重点：引申义。这个引申义的表述要基于自然义，自然义叙述的详细，自然，接地气， 引申义才能“有感而发”，才能拔高。3. 初三：关注“他”的基础上，侧重“他和我的交集”。 比如题目《成长路上，他/她牵着我的手》，这类题目要体现“他”和“我”的链接关系， 有互动。半命题作文《在他/她的影响下》也是这类型题目。 讲解重点：这里还有一个小坑，要注意，主角是“他／她”，明确要求写人，这个“他／ 她”不能写某种精神品质。备注： 1. 2.时间分配与控制：根据本地化考情情况，培养学生对各题型进行合理的时间分配与规划。 基础知识熟练化：要强化学生对基础知识的熟练掌握度。提升客观题做题速度与做题技 巧。 做题流程：让学生合理安排考题做题顺序。先做简单题，后做难题；先做课内知识，后 做课外知识；先做客观题，后做主观题。 错题本的建立与复习：平时课堂中积累的错题建立的错题本，在考试前一定要进行强化 重点复习与回顾。 试卷的审题与检查：培养学生仔细审题与做完后整体检查的习惯。培养学生主动发现及 检查出自身的问题。乂学教学部 2017 年 10 月 31 日