评论:高考作文为何缺乏真情?
(6月21日解放)
有句格言曰文如其人,讲的是人品和文品之间的逻辑关系,这不仅是对作家、诗人而言,中学生也不会例外。高考作文缺乏真情,尽管写的是感情,落到纸上却变成了破绽百出的“伪感情”,这恰叫血管流血,水管流水,不以意志为转移的。这是写作技巧无关,如果一定要从基本功上找原因,那么这个不扎实的“基本功”,恰恰就是做真人、说真话的养成教育出了问题。今天的孩子,一个比一个古灵精怪,一个比一个老到深沉,这种现象似乎正在变成一个常态。在这种背景下,高考作文缺乏真情难道出乎意料吗?
我们为孩子高考作文的虚假而扼腕,但是我们更该反思的是,真情本是天性,每个孩子都不缺,而孩子的真情又是从哪里丢失的又是怎么丢失的?看看平时孩子们的作文就能知道,真情其实已早早地离孩子们远去了。孩子们写作文,必须符合老师设定的价值判断,要是孩子想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,写自已的真情实感,换句话说就是没有按照老师要求的模式写,那么就不但得不到高分,说不定还要因不及格而重写。
如果说当孩子被有形的无形的束缚逼着学会了说大人话,甚至学会了说大话、空话、套话,已足以使作文苍白如面具,那么更要命的是今天弄虚作假也进了学校。比如巧立名目乱收费、滥收费,虽有三令五申的严禁,但仍有阳奉阴违的“对策”隔三岔五地冒出来。又比如公开课,为了那公开的一课,早有教师带着学生在不公开的课上千锤百炼了无数次……在一些家庭,家长一次次给孩子“面授机宜”,教会了孩子怎么讨老师欢心,怎样在评选三好学生时拉同学的选票搞定关系……在这样的环境中,学生耳濡的是弄虚,目染的是作假,天长曰久,又会向哪里潜移,向何处默化呢?当这一切都成了习惯,习惯又成了自然的时候,那么高考作文的缺乏真情,不过是再次演绎了种瓜得瓜、种得得豆的“瓜豆效应”而已。
从表面上看,高考作文考的是学生,然而透过表象看实质,高考作文考的更是学校、家庭乃至社会。高考作文为何缺乏真情?这不是对孩子的拷问,而是对我们社会环境的拷问。作者:奚旭初