和你们在一起 作文

你的身影时常在我的梦中出现， 你的声音在我的耳畔萦绕， 你的轮廓在我的眼前闪过，你是谁?我好想和你在一起!我反复地和你在梦中相遇， 好似有一股无形的力量推动着我靠近你， 想仔细看清黑暗中你的样子， 但我看不清楚什么， 只有一双或是温柔的、 或是慈爱的、 或是严厉的眼睛在我的面前闪烁。 靠近你， 我冰冷的心会温暖起来郁闷的心就会开朗起来温暖起来， 郁闷的心就会开朗起来， 彷徨的心会坚定起来， 那种感觉真是美妙至极!彷徨的开头段语句抒情， 并没有直接说明“你”是谁， 吸引阅卷老师眼球眼球开头段语句抒情， 并没有直接说明“你”是谁， 吸引阅卷老师我不停地追寻着你， 想要抓住你， 和你在一起。 但我不能够——“当， 当， 当” ， 敲门声将我拉回到现实世界中来， 妈妈端着牛奶走进来，看到我趴在书桌前睡着了， 不禁心疼地说：“学累了吧， 那就再多休息一会吧。 ”我心不在焉地答应了一声， 就在妈妈转身离开的那一瞬间， 我突然发现， 妈妈的身影多么像我梦中的你呀!就在这个时候， 外婆也轻手轻脚地走进了我的房间， 对我说： “不要把自己身体学坏了呀， 赶紧出去玩一会儿!” 说完， 收拾起我的房间来， 临走时顺手把我的脏衣服带了出去。文章中描写妈妈、 外婆、 爸爸、文章中描写妈妈、 外婆、 爸爸、以及老师， 这些关心“我” 的人以及老师， 这些关心“我” 的人他们的表现在作者的笔下各具他们的表现在作者的笔下各具情态， 生动的写出了妈妈的温柔、情态， 生动的写出了妈妈的温柔、外婆的勤劳、 老师的鼓励、 爸爸外婆的勤劳、 老师的鼓励、 爸爸的启发的启发这时， 我忽然觉得外婆的身影也好似梦中人呢!我糊涂了， 用力地甩甩头， 想把乱七八糟的思绪里清楚。“小A， 你的电话!” 正在客厅里为我修理复读机的爸爸隔着房间的门对我喊， 我急急忙忙地跑去接电话， 哦， 原来是老师打过来的。“小A， 这次调研考试虽然不理想， 但不要气馁， 只要仔细分析原因， 对症下药， 我相信你在下一次模拟考试中一定会考出好成绩的， 好好加油啊!” 我点头如捣蒜， 这样鼓励的话语我似乎在哪儿听过， 哦， 在梦中!挂完电话， 一旁低头摆弄复读机的爸爸抬起头， 语重心长地说了句： “小A， 你看身边头， 语重心长地说了句：的每个人都很关心你， 你要自觉呀。 ” 我如醍醐灌顶!将现实生活中的人物与将现实生活中的人物与梦中人一一对照， 有力梦中人一一对照， 有力地应证了梦境中的感觉，地应证了梦境中的感觉，很是巧妙。 结尾部分点很是巧妙。 结尾部分点明中心， 表达感激之情。明中心， 表达感激之情。小A， 你看身边我若有所思地回到了房间， 坐了下来，静静地想着。 我终于获得了答案， 梦中人，我在生活中找到了你!你是我的亲人、 老师、朋友， 你给了我不尽的关爱、 鼓励和帮助!你的爱护、 信任和期望是我前进的动力， 和你们在一起， 我真的很幸福。一、 巧妙立意， 推陈出新。 文章中， 小作者把题目中的“你” 进行巧妙地扩展，并不仅仅指单个的人， 而是自己周围所有关心、 鼓励、 帮助它的人， 由点到面，立意深广。二、 巧妙构思， 虚实结合。 本文所写的事情很是一般， 但小作者精心构思，开篇采用梦境的形式设置悬念， 点明题目;中间主体部分虚实结合， 将现实生活中的人物与梦中人一一对照， 有力地应证了梦境中的感觉， 很是巧妙。 结尾部分点明中心， 表达感激之情。三、 描摹人物， 各具情态。 文章中描写妈妈、 外婆、 爸爸、 以及老师， 这些关心“我” 的人， 他们的表现在作者的笔下各具情态， 妈妈的温柔、 外婆的勤劳、 老师的鼓励、 爸爸的启发， 无一不符合人物的身份， 有机地构成一幅爱的生活画卷。