湿地作文苦中带趣 苦趣参半 中考作文《苦趣》作文辅导课
苦中有趣；《汤姆索亚历险记》中汤姆在艰苦的历程中感到妙趣横生，比如洞中历险；《送东阳马生序》中宋濂之苦在于学习之苦：手指僵硬仍不懈抄写，风雪载途仍坚持求师。读书的乐趣在哪里？趣就趣在能识文断字，趣就趣在能够吟诗作赋，趣就趣在还能够懂得人生的道理。
同学们，当你面对一道作文题百思不得其解的时候，不要忘了好好读读提示语，它会给你很多启发，由此散发出去，你会想到很多，思路也会豁然开朗。
由此可见，“苦“”既可以指物质上的缺乏，肉体上的痛苦，也可以指精神上的磨砺。趣呢？除了“有趣，好玩，有意思”，更指经过苦之后，精神上的升华，心灵上的成长。
看看下面几位同学是如何理解苦趣的。
04
class
四、赏析片段，感受“苦趣”
片段一：《愚公移山》一文中说道:“始龀，跳往助之。”是啊，在小孩子眼里，最苦的差事等于最甜的趣事。就像我小时候，爷爷带我去插秧。茫茫的绿意洗涤着我的眼，微微的香味席卷着我的鼻腔，一切自然又美好。爷爷率先踏进了田野，黑泥像赶集场似的涌了出来。随着腿的深陷，不时发出“咕噜咕噜”的声响。这些场景看得我心痒痒的，我也学着爷爷的样子踏进了田野。
虽然泥里有杂质，但总体来说还是软的。脚丫逐渐被黑泥充实，清清凉凉的。当完全进入田野时，整个人神清气爽，仿佛自己也成了植物。我看着离我较远的爷爷，便想奔过去。谁知一抽，泥土便像烟花一样，四处乱溅，无情地将我的衣裤染成了大花脸。看着自己的杰作，心情更为舒畅了。（多么富有诗意的劳动，使人不禁想到萧红的《呼兰河传》中祖父的园子，那一个自由自在的广阔天地。小作者调动嗅觉、触觉、听觉等各种感官，从不同角度细腻地描绘了小孩的心态，表现了美好的祖孙请。）
片段二：我搬来小凳子，坐了下来，拿起一根玉米棒，用大拇指往下一搓，并没有听到像奶奶那样的“哗啦啦”的声音，只感到手指一阵火辣辣的疼。我伸出被磨得红通通的手指，连连吹气，想缓解疼痛感。过了好一会儿，才拾起玉米重新拨弄起来。手指拨不开，就用指甲抠，渐渐地，感到指甲盖要被撬开了。
经过不懈的努力，我终于渐渐学会了。听着玉米一粒一粒散落到盆中，与铁盒击打的声音，手指与玉米粒的摩擦声，感觉心里舒坦了。看着一粒粒的玉米，我开始幻想：这空中落下来的玉米就是士兵，那成堆的玉米仿佛就是金山，平铺的则是河水。我用手抓起一把，然后又撒下去，如此反复，虽然看上去很幼稚，没错，就是这样，我却感到了无限的乐趣。
（孩子的世界永远充满乐趣，即使是拨玉米这么小的事，也写得妙趣横生，令人忍俊不禁。其中，“搓”，“抠”“撬”等动词尤其生动传神，一个傻乎乎的用尽全力拨玉米的孩子形象跃然纸上。至于把“玉米”比作“士兵”，“成堆的”比作“金山”，“ 平铺的”比作“河水”，则充分体现了孩子的想象力。）
片段三：常听父亲讲他们小时候的生活难熬的事情。每天下午都会准时停电。渐至晚上，明亮的月光笼罩整个村庄，在家中也是闷热，一家老老少少搬上大板凳，闲坐在家门口，手中拿着一把芭蕉扇，有节奏地挥动着，驱赶四周的蚊子。热情的邻居不愿独自闲坐，一并加入我们的闲谈。尽管天气炎热，但似乎在这种悠闲平静的环境下消散了，人们心灵的交流，从那一刻变得丰富，有趣，倾诉着一天的事情。天渐渐黑了，大人们收起了话匣子，略带困意地回到家中。（ “力尽不知热，但惜夏日长”，农民的辛苦是众所周知的。但农民的乐趣在哪里呢？小作者在父亲的讲述中敏锐的捕捉到了他们在白日辛勤耕耘之后的闲情逸致。没有电视，没有手机，人与人之间的那份和谐，安乐足以令人羡慕。这不正是木心笔下的“从前慢”吗？）
教师总结：
无涯学海中的点滴收获就是苦趣。
贫苦生活中的乐观心态就是苦趣。
困苦逆境中奋斗的喜悦就是苦趣。
辛苦劳作后的闲情逸致就是苦趣。
冥思苦想后的豁然开朗就是苦趣。
……
05
class
五、共赏例文，体会“苦趣”
苦 趣
石磊
小时候家里很穷，童年的回忆总是牵连着那个破旧的祖屋。它像一位老者静静地杵在村落的一角。屋前的青石板被踩得光滑，幽幽地透着凉意。宁静的夏夜，总会聚拢一些村中邻里，他们坐在柿子树下，摇着蒲扇，互相谈笑。那段苦涩拮据的日子竟然透着丝丝甜意。
不知何时开始，村里的人开始慢慢减少，他们都搬进了村外建的新房。村子一天天孤寂，屋前的台阶又重新长上了青苔。
几年后，父亲决定开工动土，建一栋新房。父亲混在工人中不停地忙碌，但他又比其他任何人更卖力。太阳火辣辣地照在地面上，使人一刻也不愿停留在这炽热的地面上。父亲穿一件被汗水浸黄的衬衫，头戴一顶宽大的草帽，在人群中来回穿梭。他的皮肤被晒得黝黑，像极其干涸的土地，豆大的汗珠像荷叶上的露滴，顺着脸颊滑落冒烟的大地。他一篓一篓地送去水泥，一块一块递上砖头。年幼的我也不愿闲着，手忙脚乱地为他们端茶送水。工人们也都夸我机灵，总是将事办得又快又好。得到夸奖的我干得更欢了。小小的身影在大人们的腰间跑动，拖鞋也因跟不上脚，好几次脱落。父亲见我也总是安静地笑。很会心，很自豪地笑。一天下来，我也像父亲一样重重地躺下，似乎每天上升的楼房中也有我的很大力气。晚上，才终于见到父亲的肩膀松了下来。脱去湿了的衬衫，背上露出了印迹，我走到父亲身边，挥动小手为他捶背，虽然每捶一下手臂十分酸疼，但见父亲疲倦也一扫而空，内心无比满足。
轰鸣声中，几大车黄土像个小山似的堆在那儿，黄灿灿地发亮，吸引着我。待到最热的正午，工人们都去休息了，我偷偷来到土堆前，一个人默默玩乐，汗水顺着双手浸入不成型的泥土中。忽然，头顶升起一片阴凉，我抬头一看，是父亲，他来寻我了。没有指责和批评，他蹲下身来，随手抓一把黄土，在手中来回捏弄，一会儿一只活脱脱的小牛就呈现在我眼前。我接过后高兴得跳了起来，竟有些站不稳了。我至今依然清晰记得那时我对于父亲这奇特记忆的欢喜与惊讶。父亲将草帽扣在我头上，牵我回家。午时的村道，没有人迹，树木也吝啬地收起了它的树影。我欢快地拉着父亲的手蹦跳着，时不时笑眯眯地望着父亲。也许只有树木记得烈日中的那对父子吧。那泥塑小牛也长期在我心中如明灯般闪耀。
不记得小牛是何时丢失的了，也许它混入了墙壁，也许它垫入了地基，或者也许它趁我香甜的美梦钻入了我的心里。我知道它是我童年的乐趣。纵使未来一片苦难的黑暗，但我的心绝不惧怕，因为生活有乐趣，那是心灵的希望。（小作者笔下，一个苦心经营生活的农民形象跃然纸上。被汗水浸黄的衣衫，黝黑的皮肤，豆大的汗珠，都是苦涩生活的写照。可是，这一切在孩子眼中却是乐趣无穷，跑来跑去，端茶倒水，一个人默默玩泥巴，小小的内心该是多么喜悦!其中，鞋子脱落的细节描写生动传神，父亲的泥塑小牛更是苦涩生活中父子俩的精神趣味。）
06
class
六、教师总结，写出“苦趣”
同学们，大胆地去写吧，拿出“衣带渐宽终不悔”的精神去写。写着写着，你就会豁然开朗；写着写着，你就会看到，“芳草鲜美，落英缤纷”；写着写着，你就会理解什么是真正的“苦趣”；写着写着，你就会看到属于你的十里桃花。（音乐《凉凉》起）
作者简介：
沈素艳，扬州市江都区张纲中学语文教师，语文湿地栖居者。喜欢芦苇的不择土壤，不惧风雨，不逐名利，洒脱中蕴含刚毅，质朴中带着灵性。愿做语文湿地一棵会思想的芦苇。
制作：秦 勤
汪洋老师将发表在各大期刊上的40余篇经典文本解读类、教学类论文进行了梳理，总结出“品味文本中的暗示与象征”、“引导学生借助知识解读文本”等规律性策略，以此成书。王君老师为此书作序，并高度评价。
语文湿地微店有售，上扫二维码，下点“阅读原文”链接，教师节前有优惠哟！
责任编辑：