如何看待上课做小动作现象小作文200字

近来,我和我的同仁们都被一件事烦恼着、困惑着,那就是低年级学生上课太会做小动作了,苦口婆心地教育了一遍又一遍,收效还是甚微.我们很茫然,想找到一个妙招,让这群孩子认真地上好课,于是我们互相交流,上网咨询,最终总结了如下想法. 首先,我们肯定了好动是孩子的天性,低年级孩子上课做小动作这一想象是正常的,但教师应引导孩子在课堂上尽量避免! 其次,当做小动作的孩子比较多时,就说明我们讲的内容孩子们没多大兴趣,这是就要好好调整一下,可以适时做一下活动.我们教师应该合理安排课堂时间,不要一味地读写,在上课二十分钟后可穿插学生讨论、交流的环节,这样他们的大脑得到了放松,小动作就会减少.教师的课堂也是很重要的,课堂设计的精彩,学生自然没有时间去想别的. 最后就是要想减少孩子做小动作的机会,课桌上的东西尽量要少,除了必要的书本和铅笔,其他都不要,橡皮、直尺也要求买最普通的样式,因为花哨的橡皮、直尺会分散孩子的注意力.还有一些孩子喜欢用铅笔在橡皮上扎洞,教师可不定期检查孩子的文具保存情况,对爱惜学习用品的进行表扬,批评那些不爱惜学习用品的学生. 当然,没有哪个老师的课堂上绝对没人做小动作,我们尽力而为,减少孩子的这种行为.有极个别的孩子有多动症的倾向,那就不只是老师努力的事了,需要和家长进行沟通.