不能忘记他450字作文

我不能忘记他她的 写老师的作文老师是园丁，老 师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既 象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好 的记忆。 陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们 相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。她，中等个子， 披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信， 坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很 和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢！ 陈老师有一个 女儿在我们学校一年级上学。那是一个胖乎乎的十分可爱的 孩子。 我的学习不是很好。可陈老师接手后并没有嫌弃我。 她常常在放学以后给我单独补课。记得上个学期快期中考试 了。我台贪玩复习还没有到位。陈老师很替我着急。把我狠 狠的?了一顿。每天放学都督促我认真复习。还有几次放学 后为我补课直到7 点多钟。不仅她自己饿着，就连她7 老师除了对我好，她对所有的学生都是一样的负责。那是 上个学期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自习 课。可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。同 学们都议论纷纷。这时语文老师来了，说：“陈老师的孩子 今天可能来不了了。”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子，“安静，安静。现在开始自己复习 公式了。请打开说 101 正在这时，教室门被一下子推开了。陈老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的 汗说：“对不起，同学们。老师来晚了。现在开始上课。”李 天元站起来大声说：“老师，你女儿不是病了吗？您还是回 去照顾她吧，我们会自己复习好功课的！”“是啊，是啊”教 室里响起一片附和声。陈老师伸出手，教室里一下子安静下 来。“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。子璐 有医院的医生们看护着，你们放心吧！再说你们也是我的孩 子啊！”老师的话让懵懂的我很感动。也从此在我稚嫩的心 灵播下一颗爱的种子。 这就是我们的陈老师，如园丁如母 亲的陈老师。我终生难忘的陈老师，感谢您！ 时间:2012 11 1521:38 来源:网络 作者:小亭子 点击:142 其实，每个人都有着一个无法忘记的人。而那个人不一定是陪自己到最后的人，但却是怎么也忘记不了的人。也许是 那个人曾经陪伴自己走过那些青葱岁月；也许是那个人曾经 我们守在朋友的位置，期待有一天能与你并肩而行。但是，我们等来的却是你的一句“我有女友了”。我们应该祝福你 吗？应该吧！但是却又那么的违背自己的内心。终于，有一 天，我们受够了。我们表白了，但你拒绝了。你说：“我们 是好朋友。”但我们不想只做知己好友，我们不想自在你背 后注视着你。所以，我们挣扎了。我们决定删除了一切，割 断了所有的往来。但是自己却发现无论如何也无法忘记你。 结果，我们的割断宣告失败。我们又只是好友了。但最后， 连一句“再见”或“再也不见”也不说就消失时，我们茫然了。 我们会不停的找你。但是却是徒劳……这时，我们会跟自己 说：这样是最好的结果吧！我们也许就这样认命了……我们 会找到更加相爱的人，但却忘记不了这样的一段过往。 有些人我们无法忘记他所给予过的温柔。我们也无法要求自己忘记一个人，因为那可能是自己一辈子都无法做到的 事。所以，我们很多时候也就是把那个人放到心底不提起。 只是，有时会想起那个人现在还好吗；有时会想起那个人的 温柔；有时会想起那个人的只言片语……但是，我们却不会 再去打扰那个人了。因为那毕竟是过去了…… 篇三：话题作文最崇拜的人作文450 话题作文最崇拜的人作文450 大家是否还记得“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“这句话出于谁的口中？那就是鲁迅。 鲁迅是我最崇拜的人。第一次见到鲁迅的画像就被深深地吸引住了：先生身着一件长衫，蓬松的头发有些零乱，但 很精神，每一根都笔直地挺立着。一张又黄又瘦的脸上留有 让人一眼望后就难以忘记的八字胡须。最令我难忘的还是先 生的双眼，眼神中流露出鹰一般的锋利光芒，让人不感直视， 却又给人以无穷的动力。我在一本书上看到：“鲁迅用笔作 武器?“鲁迅就是这样。他用一支如梁山好汉般刚硬的笔， 唤醒了无数劳苦大众，锐利的笔锋直插敌人的心脏，为中国 的革命事业增添了无穷的力量。他义无反顾的理性精神如一 盏高高悬起的灯，光芒穿越了时空。他在生病其间，仍不停 止写作，他燃尽了生命，把自己的血洒在中华大地上。用生 命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂寞，一直照 亮到今天！我崇拜他，为民族而生，不只是为个人的利益和 功利。他走了，留下了锋芒毕露的枪！他走了，留下了铁骨 铮铮的思想和精神！ 然而，我们真能忘记他吗？我崇拜先生是因为有人称他是生活在旧社会的凡人，是为中国奋斗的战士；是了解中国 国情的哲人；是以笔代枪的军人；是追求自我的男人；是孜 孜不倦的学者。 有的人崇拜电影明星，有的人崇拜大款富翁，而我却崇拜我的母亲。话题作文 最崇拜的人作文450 篇）话题作文 最崇拜的人作文450 我的母亲是一位人民教师，她30岁左右，眼睛不大不小， 却犀利有神；薄薄的嘴唇，特别能说会道。尤其是两个小小 的酒窝，一笑，特别的明显，看起来是那样的慈祥。 母亲是一个很有爱心的人。在5。12 大地震中，学校组 织献爱心活动。同学们的家长都让自己的孩子捐1 元，而我的母亲却让我多捐钱，她告诉我：“灾区人民正处在水深火热之中，我们要尽所能的帮助他们。”于是，我把 两三年来积攒的零用钱 65 元，全部捐了出去。母亲也捐了 100 母亲不但有爱心，而且很好学。有一次，奥数竞赛前，同学给了我一份上一学期的奥数题。我拿回家自学，妈妈走 到我身边，看了一下这份奥数题，变坐在我身边和我一起研 究起来。还有一次，我去学古筝，妈妈意见古筝，便动了心， 回到家后，妈妈竟和我一起练起了古筝。话题作文 最崇拜 的人作文450 篇）文章话题作文最崇拜的人作文450 母亲对工作的高度责任心，也是令我崇拜的原因之一。记得有一次，母亲生病了，一夜之间，身上，脸上到处都上 满了红豆豆。大家都劝母亲不要上课，可是，母亲依然忍着伤痛，给学生上课。我记得清清楚楚，母亲拔掉吊针，按住 针眼，拔腿去学校阅卷。瞧，我母亲就是这样一个不肯耽误 工作的人。 在这个世界上，有许多人值得我们敬佩：张海迪、雷锋、牛顿等等。而让我最敬佩的人就是海伦凯勒。 海伦凯勒是我最崇拜的人。她是一个又聋又盲残疾人，她用坚忍不拔的毅力，克服了我们常人难以想象的困难，创 造了惊人的成就，并掌握了英、法德、西班牙等五国语言， 写下了 14 部惊人的巨著。成为了世界上有名的作家、慈善 家、社会活动家。我从心底里由衷地崇拜他。 《假如给我三天光明》是海伦凯勒的自传。我认真地阅读了这本书。书中优美的句子，舒畅的叙述，让我很难把她 与一个聋盲残疾人联系起来。话题作文 最崇拜的人作文450 篇）小学作文 初中作文 高中作文 中考作文 高考作文 节日作文及各类中小学生作文。在书中，我知道了海伦凯 勒是靠在手心里写下字母来辨认单词，靠触摸喉部震动和嘴 唇不同来学发音，每一个发音都必须练习成千上万次。而她 从来没有在困难面前退却过，放弃过，就这样，她战胜了一 个个的困难。 面对海伦凯勒的坚韧、强大，我看到了自己的软弱。我每天坐在教室里，面对几科课本与难题，总是感到厌倦，我 不想去比较难的问题。背英语单词的烦闷、枯燥，常常使我 讨厌学习，取而代之的是得过且过，学习成了我的负担。海 伦凯勒的人生，让我发现了我的脆弱与不足，让我惭愧的无 地自容。我想我们班有不少人和我一样吧？ 从今天起，我要发奋图强，改掉种种的坏习惯，成为一个爱学习、有所成就的人。 教材中的文章，阅卷老师非常熟悉，只有写出“人人笔下皆无”的文章，才能拿到高分。这就要求作者能选择独特的 视角。 对每一个普通而平凡的生命而言，一生专注于做好一件事往往更能打动人心。沈从文笔下，翠翠的祖父，那个老船夫， 从不思索自己职务于本人的意义，只是，静静地渡船、忠实 地守在渡口。这份朴实的担当与坚守，使他的生命和渡船紧 密地联系在一起，在每一个读者心中留下一抹温暖的亮色。 在我们的历史长河中，总不乏这样一些人，始终做着微不足 这一则，用的是《边城》。一般而言，《边城》可以写亲情、淳朴之情，有一定阅读量的学生，至多也就议论一下商品经 济大潮之下，凤凰已不是当初的凤凰。而这位作者，以“爷 爷”为议论对象，这已经出人意料了，而论证“一生做好一件 事”，更是夺人眼球。 幸福往往起源于不经意的小事中。不 同的人对幸福的定义自然不同，或许有些人认为实现自己的 人生价值才是幸福，我并不否认这样的观点，但是，倘若人 生中的幸福是那么珍贵和稀罕，这未免显得不怎么幸福了。 幸福其实可以是一些很小的事情，比如，久违的阳光、课间 的打闹?幸福不必刻意为之，正如托尔斯泰不经意地听见一 个有关幸福的古老传说，说亲手栽树的地方会成为幸福的所 在。他终于长眠在和哥哥尼古拉种的树下，获得了永恒的幸 福。这样看来，幸福或许是时间最“不劳而获”的东西了。 这一则，用的是《世间最美的坟墓》。在这部作品中，茨威格含蓄克制又充满激情地表达了他对托尔斯泰的崇敬之 情。用此文，大多议论伟人的人格魅力、如何对待成就、名 利等。水平高一点的同学还可能以作者为例，谈他的生平和 命运、他的《人类群星璀璨时》和《回望昨日的忧伤》。而 这位作者，独辟蹊径，从“有关幸福的古老传说”入手，论证 幸福往往在不经意的小事中，发人之未发。值得一提的是， 这位同学语言能力比较强，又有一点幽默感，他说“倘若人 生中的幸福是那么珍贵和稀罕，这未免显得不怎么幸福了”，在轻松诙谐中讲道理，给自己加分不少。 大音希声，无言比多言有更震撼人心的力量。社会的开放及言论的自由让人更爱滔滔不绝，一来显得健谈，二来显得 博学。不过，这大多有着自夸的成分，为的不过是他人稍许 多一些的敬慕罢了。不过，多言真的能赢得敬慕吗？我看不 然。那个在剑桥校园中安静行进的霍金，他的眼光“极度冷 漠”却又有着“超常的魅力”，他不置一词，却震撼人心。在 我们这个喧嚣时代中、人们吼着说话的世界里，学会静下心 来，感受沉默的力量，做一个安静而丰富的人。 这一则，用的是《邂逅霍金》。这篇文章做例子，有一定难度，因为文章的立意非常明确，可发挥的比较少。而这位 作者，从霍金的形象入手，反面立论，指出在当下这个人人 争夺话语权的时代中，做一个“安静而丰富”的人重要性。文 章针砭时弊，用例的角度新颖。 没有轰轰烈烈大成就的一 生也可以是有意义的。那些站在历史的十字路口做出选择的 人，那些通过自身奋斗功成名就的人，那些凭一己之力改变 世界的人固然了不起，但对于平凡的大多数，有意义的生命 未必一定要干出惊天动地的大事业。欧亨利笔下的老画匠， 虽然一生没有画出一幅杰作，却用一片叶子点燃了一个人生 的希望。当我们离开时，发现这个世界比 原来更美好了一点，这难道不是一种令人欣喜的意义吗？10 这一则，用的是《最后的常春藤叶》。这篇文章可以论证友情、希望、生命、陌生人的温暖。而作者抓住老贝尔曼的 一句话“他老是说要画一幅杰作”，论证人生的价值何在、什 么是有意义的人生。选择角度让人眼前一亮，立论更是给人 惊喜。 用教材做例子，要做到叙述具体、描写细腻，表现在作文中，就是抓片段、抓细节、抓形象。 要有最朴素的生活和最遥远的梦想。青春就应当努力拼搏。正如居里夫人，用全部的青春、信念和生命去换来一个 理想的实现。她本可以趁着年轻美貌，在钦慕和礼赞中活个 轻松，但是，她没有，她知道遥远的目标还未实现，她用一 个女子的生命和信念换来了“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”。 我们无法像她一样被定格在历史的某一篇章上，但是，无论 怎样，这都不是我们肆意挥霍时光的借口。请记住，青春是 用来奋斗的。 这一则，用的是《跨越百年的美丽》。居里夫人在高考作文中是非常“俗”的例子，一般是要尽力避免的。可是，这位 作者抓住文中的一句话“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”，让我 们仿佛身临其境，体会到温暖、美好和喜悦，不自觉地感受 到这位女性的伟大，继而很自然地认同作者的观点。 立足当下，珍惜眼前。时间不会回到从前，身边的人也是、11 物也是。史铁生说：“三十岁时，我的第一篇小说发表了， 母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说有侥幸得奖， 母亲已经离开我整整七年。”物是人非，我们无法预料下一 秒会发生什么。以为生命是一条长长的路，却在措手不及中 发现一些人走出了你的生命，无意间，你就孤身一人。那合 欢投在窗上的树影，是无法言说的伤痛和遗憾。 这一则，用的是《合欢树》。文章内容也好、史铁生也好，都是大家耳熟能详的。怎么写出新意呢？作者抓住“那合欢 投在窗上的树影”这样一个极具画面感的细节，一下子把读 者拉到一个情境中，切身地体会作者无法言说的伤痛。这时 候，阅卷者已经被打动了，至于你在说什么样的道理，说得 怎么样，他倒不关注了。 议论文是讲道理的文章，可是，大部分同学囿于能力，往往很难以理服人，又或者即便有“能服人”的道理，也不能讲 得精辟有力。这时候，不妨“以情动人”，方法很简单，用例 的时候，抓一个表情、一个动作、一个片段、一个画面即可。 一个例子也许能够说明问题，但需要较高的论证技巧。论证能力不足时，可以采用“车轮战法”，请出一个又一个课文 中的例子，一个接一个地呈现给阅卷老师，让他在你的博学 前面“败下阵来”。 12 微小的力量也可以成就一个时代的改变。尽管我们常常感叹个人力量的微不足道，但是正如斯陀夫人《汤姆叔叔的小 屋》，一个小妇人导致了南北战争的爆发；马丁路德金高呼 着“我有一个梦想”，促进了种族主义的改变；梭罗隐居在美 丽的瓦尔登湖，以此反抗肆意入侵他国的政府。这些看似微 薄的力量，终于影响着一个国家和时代。不要轻视一个人小 小的举动，恰如雨林中轻盈振翅的蝴蝶，可以导致海那边巨 大的风暴。 省吾身，查吾过。自省是精神层面的反思，是对灵魂的追问。自省的前提是承认过失，要知其“失”，并知其“所以失”， 进而在行动中纠其“失”。巴金先生在晚年写《随想录》，对 自己在“文革”中的行为进行反省，这是对灵魂无情的拷问， 亦是痛定思痛的忏悔。杨绛先生说“这是一个幸运的人对不 幸者的愧怍”，这是对良知的追问，亦重重敲击着每一人的 如何对待于自己不同的人，彰显的是一个社会的气度。我们不知道史铁生二十多岁成了残废，也无法预知他三十岁 第一篇小说获奖；我们也无法知道身体只能窝在小小轮椅里 的霍金，他拥有着整个宇宙。每一个生命都拥有成长的权利， 然而，面对异己要泰然视之实在是很困难的。那个破解德军 密码系统的图灵，不堪忍受人们异样的目光，举枪自尽。在 那个遍地毒气、每天千百个人头落地的欧洲，一个人的自杀 13 是多么微不足道。人们忘记他拯救过成千上万条生命，他们 说：“那个同性恋者”。鲁迅先生说：“?然而我的希望是便 是常人也留着”，一百年后的今天，我们依然要这样说，善 待与自己不同的人，才是一个先进的、有希望的社会。 这三则，都用了比较多的例子。尤其是第九则，一共运用了四个例子，其中教材占了三个，有文学家、有科学家，有 当代的、有现代的，数量多而不显累赘，内容丰富、论证充 把教材运用到写作中，不仅显示了同学们由课内到课外的迁移能力，也表现出把阅读和写作相结合的高水平。建 议同学们用一点时间，认真翻阅6 册教材，选择二到三篇自 己喜欢的文章，把它们背下来，并在平时写作训练中反复练 总之，别人不写的内容，你能写；人人都写的内容，你写出新意，就是拿高分的诀窍。 例文：2015年上海高考作文一类卷 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌） 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 曾有人问心灵是何种形状，我说那是水的形状。“夫天下14 莫柔软（弱）于水，而攻坚强者莫之能胜。”人心也是如此， 其圆如水，有柔软的一面，也有坚强的一面。 常言柔情似水，心灵柔软的一面便如水一般圆润，它无孔不入地包容着自身与这个世界。史铁生的母亲为其子遮挡窗 外落叶之景，傅雷家书中对其子循循善诱，那些心中一切关 于爱的事物，尽皆柔软如水，圆润细腻地滋养我们每一个人。 然而又有言道“水因地而制形（流），兵攻（因）敌而致（制）胜”，人心有柔软的一面，也有坚硬的一面。心圆如水，便 能克服一切阻力，直向前方。鲁迅弃医从文后沉寂数载，如 深潭般积累力量，而其最终的《狂人日记》震醒中华。人心 之坚硬着实如水，不在于一时之蛮力，而在于旷日持久的坚 然则柔软也好，坚硬也罢，人心之所求，莫过于一个和谐的自我。为实现这以（而）追求，人心选择坚硬还是柔软， 便成了一门大学问。 想起曾经辉煌的俾斯麦，其坚硬的铁血政策挽德意志于危难之间，可德国终究毁于那欠缺柔软的军国主义。若干年后 人们论及德国时，选举更多的是贝多芬，是他柔软与坚硬并 济的华美乐章，是他绵延不绝的才情和与病魔抗争的坚强意 志。和谐的自我真正懂得人心两面的意义：柔软赋予其价值， 而坚硬为他开拓前路。 故而柔软因为坚硬而更可行，坚硬因柔软而富有力量。《最15 后的常春藤叶》中，是什么使老画家能够不惜患病冒雨作 画？是他对年轻艺术家的柔情关爱。是什么让他救活年轻画 家的愿景成为现实？是他风雨中坚强不到（倒）的身躯。相 信人心中柔软的价值，才能激发出人心中的坚硬的力量，才 有可能使我们心中的愿景得到回报，实现一个和谐的自我。 驾驭圆如水的人心，乃是成就和谐自我的至高明的智慧。然而“非独贤者有是心，人皆 有之，贤者能勿丧耳”。人的志向与功绩或有大小之分，但只要怀有心圆如水的信念，便可于自身和谐自得，于社会有 所助益。心圆如水，重在柔情道在坚硬。坚硬的力量在社会 中汇聚，才能克服更大的难关；柔情的给予在社会中传递， 才能收获更有意义的回馈。心圆如水，成就的是和谐的自我， 也是和谐的社会。 去感悟那圆如水的心灵吧。聆听心中那极柔软又坚硬的声音，成就一个不愧于社会的和谐自我。 一篇优秀的作文，总有诸多促成它为优秀的因素和理由。先说显见的因素，文章中诸多素材和立意灵感源自教材，《诸 子喻山水》《最后的常春藤叶》等课文成为作者考场上灵光 乍现的源泉，活学活用，能博得老师的共鸣和好感。这是文 章十分讨巧的地方。其次，说理层次上有序缜密推进，不断 16 将读者带入心悦诚服的认同感知中。作者在分说内心“坚硬” 和“柔软”各自的意义和价值的基础上，重点论述如何处理二 者关系以造就“和谐的自我”这一核心话题上。最后，文章中 不断出现的凡人哲言式的语句足以照见作者思考之深，语言 之动。例如“人心之坚硬着实如水，不在于一时之蛮力，而 于旷日持久的坚持。岂弛一时之骏，其功在千秋！”等。总 之，这是值得同学们取法借鉴的一类卷作文。 大家好，我的名字叫“书包”，我的背上有美丽的卡通人物，有米老鼠，唐老鸭还有漂亮的芭比娃娃。它们在我的背上都 栩栩如生，活灵活现。我的外形是方方的，但我内部可大了， 小主人把所有的书本都放在我的里面，里面还有些空隙呢！ 不过，我的小主人也有点马虎，那天下起了倾盆大雨，半空中电闪雷鸣，小主人要到老师家去补课，却把我忘在了家 里，当他发现察觉没带我时，已经到了老师家门口了，而我 却在家里很孤单、害怕，生怕老鼠出来咬我一口，幸亏小主 人的妈妈赶紧把我送到了小主人的身边。由此可见，我还是 得躺在小主人背上，小主人也离不开我，很喜欢我，而且有 了我的陪伴，小主人的成绩进步可大啦！ 每天我都很快乐，尤其小主人开心快乐地背上我时，我更乐了！但愿我可以一直整洁，但愿我可以陪小主人过好每一 我的桌子上有一支骄傲自大的钢笔和一支谦虚文明的铅笔。骄傲的钢笔看不起谦虚的铅笔，常常取笑它。 一天晚上，我正在睡觉。忽然，我听见钢笔在取笑铅笔：“看我写的字多么鲜艳！你看你写的字黑黑的，真难看！只 要橡皮先生一碰，你的字就无影无踪了。”铅笔什么也没说， 它还像原来一样辛苦地工作。 有一天，钢笔的小主人用它写错了字，钢笔急得不知如何是好。这时，铅笔主动请来了涂改液先生，帮助钢笔改正了 错误。 钢笔惭愧地低下了头，它对铅笔说：“对不起，我不应该取笑你 从前，猪妈妈生了三只小猪，小猪长大了，妈妈要培养他们独立生活的能力。于是他们就开始干活了。 老大用一些茅草撑起了一间茅草屋。老二用一些树枝搭起了一间小屋。老三用石头、砖块、水泥盖了一栋房子。天晚 了，一只大灰狼忽然觉得肚子很饿，就出来找吃的。它看到 一间茅草屋，就扑过去把屋子扑倒了，老大吓得魂飞魄散， 一直狂奔到老二家避险。老二看到 姐姐慌慌张张、气喘吁吁的样子，问：“怎么啦？”老大急急忙忙地说：“大灰狼来了，咱们快逃吧。”说完，扯着老二 就跑。还好，他们逃得快，好容易逃到了老三家，老三看到 18 他们大汗淋淋地冲过来，还没来得及问，大灰狼就已经追来 了。老三一看这势头，飞快地把门关了起来。门刚被关上， 大灰狼就一头撞在了门上，门很牢固，大灰狼的头起了一个 这回，大灰狼使出浑身解数，用爪子抓、用牙齿啃，指甲抓掉了，牙齿也啃掉了，直淌血，都不能把门打开，就爬烟 囱，可老三早知道大灰狼会这样做，就烧了一锅水，大灰狼 从烟囱上跳下去，被烫死了。老大、老二总算拣回了一条小 经过这次教训，老大和老二都明白了：无论做什么事，都要认真、负责地去做，才能把事情做好。 鹿妈妈要出去串门，让小鹿自己在家玩，小鹿觉得很孤单。她猛然想起门前的泥堆，便跑出了家门。 小鹿一向是个心灵手巧的孩子，不一会儿，他便捏成了一个小泥人。这个小泥人竞像神话里的小人一般站了起来，而 且会动、会说、会笑。小泥人向小鹿鞠了个躬说：“谢谢你， 小鹿哥哥，是你给了我生命，我会报答你的。”小鹿说：“不 用谢，我们一起玩吧。”两个人很快就成了好朋友。 中午，吃过午饭，鹿妈妈让小鹿去给舅舅送些点心。鹿舅舅对小鹿一家很不好，有一次小鹿去舅舅家，舅舅就没让小 鹿吃饭。这次，小鹿多不想去呀，可是妈妈再三劝说，小鹿 19 只好去了。 到了舅舅家，舅舅接过东西便要赶小鹿走。没办法，只好走吧。可刚要走，便电闪雷鸣，大雨倾盆而下，小鹿眼巴巴 地看了看舅舅，可舅舅硬是把小鹿给赶了出来。 小鹿在雨中艰难地走着，雨水打湿了她的花衣裳，也打湿了她的心。她没想到舅舅会这么绝情，连外甥女的健康也不 管。也许是因为“外甥女”中的那个“外”字吧。 突然，她看见小泥人打着伞，来给她送雨伞来了。小鹿接过伞，俩人紧紧地拥抱在一起。一路上，小泥人给小鹿谈心， 小鹿想开多了。 在海里的每个晚上都很有趣，但今天不同了，这是他们在海底的最后一天，当她们想向那些海里的动物们告别时，可 那些动植物全都不见了，突然草莓从地下捡起一个手帕，上 面画着一个箭头，箭头指着一个黑呼呼的地方，香蕉和草莓 两人半信半疑，叫上南瓜老师和同学们，刚进去，猛然间， 见壳们鼓掌，鱼儿敲着乌龟壳儿伴奏，青蛙“呱呱”地叫着， 红带子上写着“欢送会”，同学们本来想面带微笑离开的，可 在这个场面下，同学们再也不能微笑了，都在软软的抽泣着， 同学们过后和每个小动物都握手，贝壳目送了同学们，鱼儿 们等快游出了水面才回去，青蛙和乌龟爬上岸送到沙滩上， 20 同学们不会忘记动物们，不会忘记在海底生活的日子，动物 们也不会忘记同学们，等同学们回到宾馆嚎啕大哭，动物们 回到海底也是泪流满面，总之在这几天的相处中，同学们懂 得许多的海洋知识，而动物们则知道了好多关于人类的事 今天，真高兴，我和妈妈去树林里采蘑菇，我蹦到这儿，跳到那儿，采了一篮子蘑菇。回到家，妈妈给我做了奶油蘑 菇汤，我连喝了两大碗，好好喝呀！妈妈说下次给我做巧克 力蘑菇汤。 外面下着毛毛细雨，妈妈去开森林大会了，只有我一个人在家，便拿起《班里有精灵》这本书看了起来，这本书讲述 了飞鸟族王子桑吉精灵和他的萨力米拉，桑吉让米拉班上的 同学实现了愿望，得到了报应！找到了源头，在与桑吉的弟 弟桑祺经过了一番苦战后，桑吉当上了飞鸟族国王，桑吉走 了，但米拉始终没有忘记他，在米拉的生日聚会上，偶然遇 见了桑吉。我一口气读完，好看极了！ 妈妈今天带我去服装店买衣服，在“时尚女孩”店里给我买21 了一件粉红色花蕾裙子，又给我买了一件白色的短袖珍丝上 衣，配在一起完美无缺，妈妈还带我饱餐了一顿麦当劳，今 天我真高兴。 一天，天鹅看见一只鸭子在小池里游泳，便游过去，骄傲地对鸭子说：“鸭子，你有我美丽吗？”鸭子低下头，“不， 我没有你洁白的羽毛。” 中午，天鹅看见了蜈蚣，便大摇大摆地走到蜈蚣面前，对他说：“老蜈蚣，你有我美丽吗？”蜈蚣失望地回答：“不， 我没有你那美丽的身影。” 第二天清晨，天鹅看见正在喊起床的公鸡，便走过去，神气地对公鸡说：“公鸡先生，你有我美丽吗？”公鸡心平气和 地对这只骄傲的天鹅说：“我虽然没有你那洁白的羽毛，也 没有你美丽的身影，但是我勤劳，会唱歌！”骄傲的天鹅明 知顾问：“你，你哪里勤劳啦？”公鸡并没有神气的向天鹅“顶 嘴”，而是和气的对天鹅说：“我勤劳，我每天早上起得早啊； 会唱歌，我早上都“喔喔”地叫醒要上学读书的孩子！说着说 着，它便唱起歌来：“喔喔，小朋友啊，起床啦?” 天鹅听了公鸡的这些话后，膛目结舌。22 在一片美丽的大深林里有一只壳非常硬的小乌龟它很骄傲，有一天它说：“我的壳硬得不得了，不管谁站在上面都 都没问题的，不信来站一下，我是决对不会觉得重的！于是 小兔站在它的背上去了，可是小乌龟一点也不觉得重，接着， 小狗。小猫，小松鼠?都上去了，小乌龟也不觉得重。这时 大象伯伯来了，它问小狗是怎么回事，与是小狗就一五一十 的对大象伯伯说了。大象听了哈哈大笑起来，对小乌龟说： “那你肯定驮不了我”！小乌龟不信偏要试一试，小动物们都 劝小乌龟不要去驮大象，小猴子说：“你肯定是想找死，你 驮不了大象的。可小乌龟非常自信，偏要大象踩上去试试。 大象一只脚刚刚踩在小乌龟身上的时候，自不量力的小乌龟 就这样被大象踩死了。 有一只住在井底的青蛙，它常常听人家说海有多大，于是它决心走出去见识一下。一次偶然的机会，它离开了古井。 它走了两、三小时的路，终于见到了一个池塘。它高兴得大 叫起来：“我终于见到大海了，大海真大啊！”一只从它头上 飞过的鸟说：“傻瓜，那只是个小小的池塘。” 于是，它继续往前走。走了几天，见到一条河流。它惊讶极了，高兴的说：“我见到大海了，我看不到它来的那一头， 也见不到它去的那一方。”一只从它头上飞过的鸟说：“傻瓜， 23 这只是一条河流。不知多少河流，流经多少地方，才能汇成 大海。” 它又继续往前走。几个月后，它见到了一个大湖。它以为自己终于见到大海了，便高声大喊：“海！海！好大的海啊。” “别傻了，那是湖。几万个大湖也凑不成大海。”一只从它头上飞过的苍鹰说。于是，它又继续往前走，两三年后，终 于来到大海边。听着大海的波涛声，它惊讶得半天都说不出 在一个风和日丽的早晨，小兔、小猴、小鸭和蜜蜂，正在争论一个有趣的问题：什么东西最好吃呢？ 小兔说：“桃子最好吃，那又大又红的桃子，可甜了！一定是桃子最好吃！” 小鸭说：“不对！不对！肯定是鱼最好吃了，那活蹦乱跳的小鱼，味道可鲜美了！一定是小鱼最好吃！” 小蜜蜂说：“你们说的都不对，还是听我说说吧！其实，是蜂蜜最好吃，那蜂蜜甜甜的，美味极了！” 动物们为这件事争论不休，最后，它们决定找老黄牛评理。老黄牛说：“你们爱吃的东西，别人不爱吃。别人爱吃的东 西，你们不爱吃。所以，这没有什么可争论的。”说完，就 摇着尾巴走了。