作文指导课人物对话描写课堂实录 通用

作文指导课《人物对话描写》课堂实录 师：同学们，今天我们上节作文指导课——如何写好人物对话。说到“对话描写”这四个字，同学们不觉得耳熟 吗？ （部分同学恍然大悟，也有个别同学一脸茫然。） 师：学习哪几篇课文时老师曾经简单地概括过对话描写的方法？ 宋媛媛：《王几何》、《羚羊木雕》。 师：下面我们以同学们在小学阶段学的《我的伯父鲁迅先生》中对话描写片段来回顾一下对话描写的特点。 请同学们看屏幕。 （多媒体展示） 有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说: 大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。 哪一点不像呢？伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。我望了他们半天才说。 你不知道, 伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说, 我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。 那怎么— 可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了. 碰壁？我说, 您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？ 你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗。 哦! 我恍然大悟, 墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了. 在座的人都哈哈大笑起来. 师：既然是对话描写，就有不同的人物在说话、在活动，同学们看，需要几个人来朗读这个语段》 生答（断断续续）：三个。一个是“我”，一个是“伯父”，一个是旁白。 师：那三个同学给大家分角色朗读一下？ 张慎滢饰演伯父宁子涵饰演“我”薛康杰旁白 （宁子涵边读边做出动作，很形象。不少同学边听边看边笑。） 师：同学们评价一下他们三人的朗读。 宋媛媛，你笑得这么甜，有什么要说的？ 宋媛媛：宁子涵读得挺符合小孩子的特点。语气挺像。 师：你的座位在宁子涵的前面，很精彩的你还没看到呢。（韩芳举手），韩芳，你在宁子涵的后面，你说说。