写作：不忘初心 胸怀天下 坚守理想 好好念书

阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年7月23日，湖南耒阳某留守女生以676分的高考优异成绩被北京大学录取。而她也因为选择了相对冷门的北京大学考古专业迅速引起了人们的争议。有人担心考古专业就业范围窄、赚钱少，有人建议她应该选择更热门的大学专业，也有网友鼓励她笃定信念，坚持所爱。面对记者的提问，该女生坦言自己喜爱历史并被“敦煌女儿”樊锦诗的故事深深打动，所以最终决定报考北大考古学专业。近日，敦煌研究院名誉院长樊锦诗写信鼓励她“不忘初心，做胸怀天下的新青年，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。

读了以上材料，你有什么样的感受和思考？请以一名高三学生的身份，结合自己的学习体会和生涯规划，给这位女生写一封信，表达你的认识和看法。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，符合文体要求，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文展示

坚持理想，前途光明

亲爱的学姐：

你好！

欣闻你以优异的成绩考取北大，并选择了你心仪的考古专业，在羡慕你的同时，请允许我送上真诚的祝福。愿你在未来的时日里，坚守理想，御风筑梦，用心经营属于你的明媚天空。

“没钱途”不等于“没前途”。

你选择了你所钟爱的考古专业，便是找到了你心灵的栖居之所，网友的质疑固然有其现实依据，但终究是世俗的尘埃，你不妨轻轻地拂去，别让世俗玷污了理想。考古专业相对冷门，与其专业知识相匹配的工作也较为稀缺，不容易找到好工作，也许真的“没钱途”，但我以为“没钱途”并不意味着“没前途”。一个人选择自己喜欢的职业，并为之坚持不懈地奋斗，既是一种心灵上的愉悦和满足，也是取得重大成就的保障，这种快乐是其他物质生活不能比拟的。“国家荣誉称号”获得者樊锦诗投身于敦煌文物修复工作，勤勉工作几十载，踽踽独行于大漠中的身影值得我们铭记，也恰好为我们指明了方向。

人生当不忘初心，坚守梦想。

“三百六十行，行行出状元”，职业不分贵贱。衡量一个人成功与否，不是看他从事什么职业，更不能用他年薪多少去衡量，而应看他工作的社会意义和社会价值所在。还记得当初顶着众多骂名，卖猪肉的北大学子陆步轩，在实践中，和他的师兄校友一起做高端猪肉品牌，如今拥有万名员工，他还给他的母校捐赠了9个亿。他的成功告诉我们，是金子在哪都会发光，职业不分贵贱，只要能坚持下去，做到成功就是最好的，我们每一个人都要相信自己。

适合自己的专业才是最好的。

不久的将来，我也面临着专业选择的问题。什么样的专业才是众人眼里所谓的好专业？众说纷纭，但是学姐你的选择使我坚定了自己的信念，那就是适合自己的才是最好的。不要畏惧别人的非议，何必让世俗的眼光左右我们的选择。人们常说，拼搏的人生最美丽，追求梦想的人生是最有意义的人生，在这青春的年纪，让我们做一次真正的自己，用踏实的奋斗追逐梦想。

坚持理想，前途光明。学姐，你既然选定了你所钟爱的考古专业，相信你一定对该专业有了明晰的认识，已洞察考古学对历史、对现实的重要意义，你一定会在你的专业领域取得长足的发展，让你的所学发挥出应有的价值。

相信在你的影响下，会有更多的人变得勇敢坚定，也期待你能始终坚守梦想，用成功回应所有的怀疑，创造属于自己的辉煌。

祝早有建树，学业有成！

2021届学生李想

2020年9月5日

行文思路：

文章观点明确，从网友的“质疑”入手引发对坚守梦想的思考，层次清晰。先以比喻开篇，劝告收信人“拂去”世俗的“尘埃”，坚定自己的理想，接着以实例证明要相信“适合自己的才是最好的”，最后发出诚挚的祝福。尤其是字里行间浸润着情感，如话家常，娓娓道来，很有书信的亲切感，摆脱了不少习作说教的意味。

审题：

限制性：1.写作情境限制。材料中湖南耒阳某留守女生选择自己喜欢的专业，而网友却不理解、质疑，“国家荣誉称号”获得者樊锦诗写信鼓励，考生要从这一情境出发联想思考，发表自己的看法，表达自己对专业选择的思考。考生要针对网友和樊锦诗的看法做出理性判断，从材料的限定性内容来看，理应支持某留守女生的选择，尤其是樊锦诗的回信内容更应成为考生立意的重要依据。而网友的质疑明显具有片面性，可以引入材料作为对比论证，使主旨更鲜明。2.写作任务限制。“请以一名高三学生的身份”限定了写作者的身份；“写一封信”，限定文章体式；“结合自己的学习体会和生涯规划，表达你的认识和看法”，限定文体为议论文。

3.价值观限制。网友质疑女生的选择“就业范围窄、赚钱少”，意思是“没钱途”“冷门”，其价值观偏离核心价值观。樊锦诗的鼓励“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”，很显然这个认识是正确的，考生给钟芳蓉写信时应该表明对她的支持，并针对网友的质疑进行批评。

开放性

1.立意角度自由。“选好角度”“确定立意”的要求给写作者以最大的自由空间。考生可以侧重从选择钟爱的专业这一角度来写作，也可以选择以“不忘初心，坚守自己的理想”的角度进行写作，还可以侧重从批驳“考古专业冷门”“没钱途”的角度去论证。角度不同，立意也就可以多样。

2.联想思考自由。考生可以结合自己的认识和理解，联系不同的事例，自由灵活地表达自己的见解主张，和被写信人坦诚地交流。作为同龄人，身处同样的境遇，相信考生很容易表达自己最真实的一面。

解题

本题目为任务驱动型材料作文，任务指向价值观考查，引导考生思考自我成长问题。题目以高三考生必然面临的专业选择问题作为语料，考生均有话可说，有感可言。材料提供了两种不同的价值判断供考生辨别、比较，在对比中认识何为正确的、何为错误的。考生既是在写作，也是在思考人生问题。

参考立意

切题立意：

1.生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。

2.梦想需要坚守和传承。

3.爱我所爱，无怨无悔。

4.不忘初心，坚持理想。

5.追梦路上，少些急功近利思想。

……

偏题立意：

1.考古专业是传承文化的重要支柱。（偏离题意，材料没有涉及传承文化的问题）

2.质疑是进步的阶梯。（错误立意，网友从功利性角度出发，对钟芳蓉提出质疑，本身是错误的，是浮躁的表现。）

3.理想应与实际相结合。（偏离题意，“理想与实际相结合”这一立意本身有一定道理，但本题材料重在强调坚守理想并要为之努力）

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