中高考考场作文五步快速成文 第三步：三个字解决选材问题！

一、了解作文写作的基本程序：

审题→立意→选材→布局→表达

二、选材牢记三个字：

真、小、新

“真”指内容真，情感体验真；

“小”指小事件、小人物、小细节；

“新”指立意新、内容新、视角新。

三、实例学习

我们赏析一篇以“成长”为话题的作文。

《成长=？》生命是一首壮美的歌，青春是其中华美的乐章。 ——题记我是一个正处在花季的少女，是茫茫人海中最普通的一个。但在我的心底却有一种火热的激情在潜滋暗长——那是青春的涌动，成长的激情。 成长=渴望人是一种很奇妙的动物，当我从婴儿长到小女孩时，心中便多了一份渴望，渴望能自豪地背上书包，昂着头跨进美丽的学校大门；渴望用稚嫩的小手颤巍巍地握着尖细的铅笔在纸上写下自己的名字；渴望跟着老师在探索知识的荆棘路上迈进向前……于是，我便时时立在学校的大门前吮吸着手指好奇地望着，想象着自己上课时的表情，想象着自己戴上红领巾后的神态，想象着老师温柔的面孔……这些美好的想象源于我成长过程中心灵上的渴望。 成长=快乐终于，我如愿以偿地跨进了小学的大门。我惊喜地发现，这里的空间那么辽阔。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我就像一条一直住在鱼缸里小鱼，忽然来到了广阔无垠的大海里，感到无比快乐。我和别的小朋友一起玩过家家的游戏，一起摆高楼大厦的积木，一起跳单腿的橡皮筋。那时，在我的生活中没有忧伤，只有快乐；没有烦恼，只有潇洒；没有种种约束，只有无拘无束。在那段成长的岁月中，我生命中的字典仿佛只写了两个字—快乐！ 成长=疑惑戴着红领巾，别着“两条杠”已有三年的我，已不再是那个幼稚的小女孩，而是走路挺直胸脯，自以为满腹经纶的小才女了。快乐依然伴随着我。但不知从何时起，在我生活的周围却兴起了一股“暗恋潮”，身边的女同学仿佛一夜之间都有了自己的白马王子。看着她们经常聚在一起悄悄耳语，又时时掩嘴窃笑，我便忍不住挤过去，想听听她们在说什么。可是，她们每次都笑着推开我：“你这个‘假小子’，是不会明白的了！”每每这时，我就不服气地撅起嘴假装生气的样子。她们不忍心让我“生气难受”，便告诉我说：“所谓喜欢一个人，就是看到他的时候就会脸红。”我自以为有了共同的话题，便赶忙说：“是啊，是啊，我每当走上讲台发言的时候，我就会脸红的！”结果招来了她们的嘲笑与摇头叹息。她们的笑和叹息不禁让我的内心充满了疑惑，为什么一定要去喜欢别人呢？为了能和同学恢复以前的融洽，我竟强迫自己去喜欢别人，结果这种幼稚的举动自然没有成功。所幸的是在成长的花季雨季里，我找到了属于自己更加广阔的空间。 成长=烦恼毕业班的生活转眼就来了。我在学习上从来没有感受到很大的压力，然而此时肩上仿佛扛着千斤重担，怎么挑都觉得吃力。为了上重点中学，为了奖学金，为了父母的期望，我拼命地做作业、背答案、记公式。无形中，我成了分数的奴隶、考试的工具、课本的傀儡。同学相约在月下谈心，沉思半晌，却又不知满腹的烦恼从何说起，正如辛弃疾在词中所说：“而今识尽愁滋味，欲说还休。” 成长=思考如今的我如愿以偿地进入了理想的班级，有幸得到了良师益友的教诲与指点。难道我还要像以前那样心事重重吗？不，我要振奋起来。鲁迅先生说过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来对待一切。”我要重振雄风，找回丢失的自我。现在，我虽然在教室—饭堂—宿舍三点之间穿梭，可我有书籍的陪伴而不觉得沉闷乏味；虽然我每天吃的不是山珍海味，可精神的粮食给予我营养远比饭菜多；虽然我现在过着艰辛的求学生活，可老师和同学早就为我撑起一片蔚蓝的天空，驱走了成长中的阴云；虽然我还有许多困惑迷茫，可我已经完全能够用自己的眼光看世界，用自己的大脑思考着身边的一切……现在的我生活得很快乐，很充实，因为我发现：人生，如此有趣；成长，如此美好！成长就像一张在阳光下反射出五颜六色的唱片，按一下重播键，便可以细听以往录下的成长乐章，使我的心泛起涟漪。我要感谢生活，因为成长的喜悦正涌上心头……

【赏析】文章在选材上处处体现着“真、小、新”。

文章内容真实，写的是自己从小学到上高中的生活经历。学校生活的每个阶段通过写一两件小事，或几个有代表性的小细节来表现。学习生活的每个阶段，有不同的情感体验，文章真实的情感，很容易引起经历过学生时代的读者的共鸣。

学生时代的成长故事，每个上过学的人都有，如何写出新意？这篇文章主要在结构上出新。从总标题“成长=？”的新颖设问，开篇用到了“题记”，诗意的开头，把读者引到了对往事的回味中，后面五个小标题紧扣总标题，写了学生时代的五个有代表性的片段，来回答成长等于什么。

整篇文章没有旁征博引，只有生动地叙事。小作者通过概况的叙述和细腻的心理描写，来较完整地展示自己内心的心路历程，表达某种情感！可见，我们要写出好作文，并不一定非要饱读诗书，只要勤练笔，养成善于观察生活，表达自己所感所想的好习惯，再加上巧妙的构思和新颖的结构安排，就能做到！