好好利用语文课本 借鉴藏在课文里的写作方法 写作水平扶摇直上

“我的孩子不会写作文，一提到作文，他头疼，我比他更头疼。”

“给孩子报了课外写作班，学了一段时间，感觉没有什么提高。”

提高孩子的作文水平，这是大部分孩子和家长急需解决的问题。那么，好好利用起语文课本，借鉴藏在课文里的写作方法，这是提高孩子写作水平最直接的办法。

二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》，这篇课文通过描写小蝌蚪找妈妈这个故事，让孩子们了解了青蛙在生长过程中形体上的几次变化。虽然是一篇科普小文章，但是全文遣词造句生动形象，最适合二年级的孩子去模仿。

接下来，我们通过分析文章，找出藏在课文里的写作方法。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

1、这句话描写了小蝌蚪的外形特征。也就是说，这句话告诉了我们小蝌蚪长什么样子——具体描写了小蝌蚪的脑袋、身体、尾巴这三个部分。

2、“大大的，黑灰色的，长长的”是形容词。这三个词语分别写出小蝌蚪脑袋、身体、尾巴的形状特点、颜色特点。

通过分析这句话，我们可以总结出一个写作思路：

描写小动物，首先介绍小动物的外形特征，按照从头到尾的顺序介绍小动物的脑袋、身体、尾巴，同时运用形容词把这三部分的特点写出来。

例子：

我家养着一只边境牧羊犬，它长得可真胖啊！圆滚滚的脑袋，胖乎乎的身体，走起路来一扭一扭的，身后还挂着一根长长的甩来甩去的尾巴。

披着碧绿的衣裳，鼓着大大的眼睛，露着雪白的肚皮，甩着长长的尾巴。

这句话同样是写小动物的外形，和前面进行对比，这句话显然好很多。第一细节描写增多，第二运用了修辞手法。

我们来分析一下这句话学习他的写作方法。

1、这句话同样描写了动物的外形——头部、身体、尾巴，但是细节体现了出来：写头部，重点抓住眼睛的特征去写；写身体，抓住肚皮的颜色去写；写尾巴，抓住尾巴的动作去写。

在上一个写作思路的基础上，我们添加些细节描写——头（眼睛）、身体（皮毛颜色、肚皮）、尾巴（动作）

2、“碧绿的衣裳”在这里指的是青蛙的肤色，这本是一个比喻句：把青蛙的绿色皮肤比作绿色的衣裳。但这句话还运用了一个“披”字，青蛙会穿衣服了，将青蛙人格化，所以这又是一个拟人句。

“鼓着、露着、甩着”是三个动词，这三个动词准确地写出了青蛙的外形特征。

通过分析这句话，我们可以总结出第二个写作思路：描写动物外形，运用修辞手法，运用动词，准确生动地写出动物外形特点。

例子：

我家养着一只边境牧羊犬，它穿着一件黑白交织的衣服，时常张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，任谁见了都会感到害怕。