阅读与写作:对小学生的要求 我们多点容忍 多点自由!
写作是一种自我表现很自然的形式,简单来说,会说话就会提笔写文,姑且不论好与坏。我们会想孩子在什么时候开始写作最合适?按照教育来看,我们的孩子是在三年级开始系统地学习作文,而在低年级的时候,孩子也会有接触性的学习。
那么,跟着小编来看看如何让孩子开始写作最合适。
如果孩子已会使用注音符号或简单的国字,应该就可以开始写作。甚至,在识字前亦可让孩子口述,而由父母记录成文字,再覆诵给孩子听,这会是很有趣的经验。但前提是,整个过程要以游戏好玩的心情进行,切莫勉强或给孩子压力。
如果是要送孩子去培训机构学作文,则以三年级开始会比较合适,因为这样年龄的孩子已习惯于团体学习,且表达能力较成熟,所认识的字辞也大至够基本写作所需,学习过程较不容易产生挫折感。
再来看看,什么是对写作帮助最大的。小编认为还是阅读最重要。我在以往发布的文章里面都有提及到阅读对于写作的意义在哪里,阅读除了可以积累素材以外,其实对孩子的思考能力,学习能力也有很大的帮助。
但我所指的阅读,不是范文,也不只是所谓的优良读物,而是广泛地阅读、大量的阅读,范文容易局限孩子的想象空间,尤其模仿力强、较稚龄的孩子,很可能因为常参读范文,写作变得制式化,未来难以超脱这框架。
只要拥有阅读习惯的孩子,不只写作能力好,在课业方面各科表现都十分优异,几乎无一例外,阅读真的可以使学习达到事半功倍的效果。
近年来,各国在评比孩子未来是否具备竞争能力时,阅读能力的考察便占了极大的比重,因为这些先进国家相信,一个拥有阅读习惯的孩子,具备了终生学习的能力。因此,为了增强孩子的写作、学习能力,阅读习惯的养成绝对有其必要。
其实很多家长重视这个阅读与写作之间的联系,所以会对孩子的要求比较严格。但是在小学阶段,我们需要的是给孩子多点容忍、多点自由。
容忍是指在面对孩子写作不好的时候,我们不要一昧的指责;孩子不爱阅读的时候,不对孩子发脾气。自由是指对于孩子喜欢阅读什么书籍,写不写阅读心得,我们需要放宽心态。
小编认为读一本书,根据年龄段的不同,他的体验感都是不一样的。一本书所影响、所给予的,有时并不是在当下,它也许要经过一段时间发酵,短则几天,长则数年、数十年,甚至有可能是一辈子,所以何苦在孩子们刚进食时便做催吐的动作呢?这只会让他们对阅读这件事反胃而已。
而且同样一本书,常会因为阅读时的年龄不同,所得亦不同,像中国的章回小说或西方古典名著,孩时感兴趣的和成人所关注的重点就不可能相同,随着年岁渐长,反复阅读后,所得自然增加甚或有所改变,所以验收成果何必急于一时呢?
所以,我以为阅读习惯的培养和阅读心得的书写是分开来的两件事,千万别让心得报告干扰了阅读的乐趣。