写景作文进阶篇：文章不生动？分数总不高？这篇文章帮孩子升华
上一课讲完了写景作文的框架结构，教大家快速写出一篇写景作文，大家还有印象吗？没有印象的可以点击《写景作文基础攻略篇：推荐父母3个技巧，保证孩子写出写景好范文》链接回顾一下吧！
关于写景作文，我们的目标不仅是会写，还要写的“高级”。文中如何体现高级感，如何使干巴巴的文章变得有趣，如何使你的文章一眼望去，就可以被注意到，就是我们这篇文章需要解决的问题。
当然，我们还是要从最基础的开始—观察，上一篇文章我们是从宏观方面告诉大家如何观察，如何快递写出一篇文章。这篇文章，我们要从细节讲起，ready go!
一、感官调动观察法
观察，简而言之，就是用全部感官去感触大自然。视觉、听觉、触觉、味觉，全方位的对景物进行感受。这个方法不管是语文老师，还是各种技巧教学都教过。但道理大家都懂，可就是不会实践。
不要怕，跟着老师走，学完就会写。
当！当！当！老师又祭出这张宝图了！
问题来了：从图片上，可以观察出什么呢？
花，溪流，小径
假如以花和溪流为观察的主题：
花——浅粉色——视觉
花——清淡的香气——嗅觉
例句：浅粉色的花儿挂满了枝头，十分艳丽，花儿散发着清淡的香气，从鼻尖飘过。
溪流——碧绿色——视觉；
溪流——哗啦哗啦——听觉；
溪流——微凉——触觉；
例句：哗啦哗啦，碧绿的溪水流淌着，走到溪水边，双手深入溪水中，感受到一份凉意。
通过观察，可以从视觉，听觉，味觉，触觉上，描写你所感知的事物，只要把你看到的事物，听到的声音，触摸到的感觉，嗅到的味道写出来，就可以写出很多很多句子。
那么，问题来了，句子写出来后，如何“润色”，体现出“高级感”呢？
二、句子“润色”法
想要句子有“高级感”，只需两步走，用好词语和修辞，高级感立马出来了。
1.词语篇：
A.视觉的形容词
基础词汇：艳丽；
进阶词汇：艳丽—赏心悦目；
例句：浅粉色的花儿挂满了枝头，十分赏心悦目，花儿散发着清淡的香气，从鼻尖飘过。
B.听觉的形容词
基础词汇：哗啦哗啦；
进阶词汇：哗啦哗啦—潺潺；
例句：碧绿的溪水潺潺的流淌着，走到溪水边，双手深入溪水中，感受到一份凉意。
句子中改几个词语，是不是感觉立马不一样了？
词汇的积累是日常的基本功，是最简单的，也是最难得。简单，只需要日常积累，就可以引起质的变化；难，需要一日复一日的坚持。
那么，会有人问了？
孩子平时需要专门积累词汇，比如背诵词汇大全的书籍吗？
答案：不需要。
原因有二：
第一、词汇必须结合语境去使用，想必大多数人都听过这样一句话，文章只有华丽的辞藻，而没有灵魂，如果只是单纯的用辞藻堆砌，会使文章失去情感性。
第二、词汇的积累需要在平时的阅读中积累，可以专门写一个词汇积累本，遇到文章中高级的的句子和词语，可以摘抄下来，这样大脑一可以记住词语的使用环境，二可以提升作文语感。摘抄是非常有必要的，因为人的大脑是不断遗忘的，只看过一遍的东西，大脑会当做不重要的信息处理掉。
2.修辞篇：
修辞的内容十分复杂，很多同学一听修辞就心生退意，这里老师只给大家讲两种最简单和最常用的—比喻和拟人，看完后大家会发现，原来用修辞写作文so easy。
1.比喻
官方含义：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。
翻译成大白话就是，把……比作……，把景物比作你所认为像的事物。
比如：绿色的草坪——像——（绿色的地毯）
天上的星星——像——（一盏盏街灯）
纷飞的柳絮——像——（洁白的雪花）
练习：
天上的云——像——（一颗心）；
太阳——像——（大火球）；
通过上面的模仿训练，大家找到比喻的感觉了吗？
那么如何把比喻句融入到作文中呢？
例句：碧绿的溪水潺潺的流淌着，走到溪水边，双手深入溪水中，感受到一份凉意。
进阶：碧绿的溪水潺潺的流淌着，像一条碧绿的飘带，走到溪水边，双手深入溪水中，感受到一份凉意。
2.拟人
官方含义：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。
翻译成大白话，就是把景物比作你所认为像的人，有人的感情，有人的动作，有人的形象，这些体现出与人有关的，都是拟人句，是不是很有趣呢？
比如：
A.天上的星星 像（一盏盏街灯）；
B.天上的星星（眼睛一眨一眨）的，像（一位调皮的孩童）；
请大家判断，哪句是比喻句，哪句是拟人句？为什么？
对，A是比喻句，因为它没有人的感情，是形容为事物；B是拟人句，不管是一眨一眨的，还是调皮的孩童，都跟人有关，拟人，重点在（人）字上。
练习：翠绿的小草（弯着头），像（一位害羞的少女）。
如何把拟人句融入到作文中呢？
例句：
浅粉色的花儿挂满了枝头，十分赏心悦目，花儿散发着清淡的香气，从鼻尖飘过
拟人：浅粉色的花儿挂满了枝头，花瓣全都展开了，像一位美丽的少女，十分赏心悦目，花儿散发着清淡的香气，从鼻尖飘过。
练习：
碧绿的溪水潺潺的流淌着，走到溪水边，双手深入溪水中，感受到一份凉意
请将上句加入比喻修辞
碧绿的溪水潺潺的流淌着，走到溪水边，双手深入溪水中，感受到一份凉意
本课小结：这篇文章，杨老师主要给大家讲了两个方面的内容：
一是、如何观察景物
用、、、这四觉，全方面的感觉景物，将你的所听所感全都写下来，这就是文章，也是基础；
二是、如何将句子写的更高级，这里面又有两个小点：
（1）是学会积累词汇。华丽——赏心悦目，高兴——心花怒放，炎热——赤日炎炎，这样细微的改变，文章是不是立马变得生动起来呢？
（2）是学会使用修辞。复杂的修辞我们不会用，可以用简单的修辞呀！小草弯着—小草被压弯了腰，虫子在叫—虫子们在窃窃私语，其实修辞很简单，也很有趣，学会修辞，虫子们会窃窃私语，花儿们会有了笑脸……
总结：看完这篇文章，大家是不是发现：将“写景的作文写的生动”其实也很简单，对吗？！不管怎么样，大家下去要多阅读，多积累，阅读课外书的时候，可以拿一根笔，将好的词汇和修辞划起来，有空还可以摘抄下来，日积月累，不仅是写景作文，其它作文你也可以轻松掌握！
相信杨老师，只要坚持下去，你一定会写出非常优秀的作文!好了，我们下节课再见，别忘了课后练习哦！！