河南省中考语文作文20年未变的要求 2022年改了
河南省中考语文作文近20年来对文体的要求都是“除诗歌外,文体不限”,但2020年变了,变成了文体的二选一,并且强调“按文体要求作文”。
2020年河南省中考语文作文题
为什么有如此的变化,本人有如下观点与诸位分享。
第一、无可奈何花落去
出题人本想给考生更多的发挥空间,不想限制学生的思维。但实践证明,这么多年来,作文的宽松环境并没有放飞学生的思想,没有让学生思路开阔、个性鲜明,佳作频现的设计初衷也没有实现。相反,“文体不限”到了考生那里成了“文体不明”,考生写的都是“四不像”的作文,文体不明,还美其名曰“散文”。看看高考作文的要求,就知道考生文体意识有多差。所以,2020年,中考作文不得已明确要求只能两种文体二选一,要么记叙文,要么议论文,并且在要求里再次强调“按文体要求作文”。可见出题人的良苦用心和无可奈何。
2020年高考全国一卷语文作文题
第二、人生撒谎作文始
中学生有三怕:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。中学生写作文就像挤牙膏一样,抓耳挠腮才挤出来一点。曹雪芹说自己在写《红楼梦》时,是如鲠在喉、不吐不快。那我们的学生写作文为什么不会有如此状态呢?说到底,是我们的学生写作文没有真情实感,胡拼乱凑600字或800字,写完之后,学生自己都没有耐心看一遍,因为看自己的作文就是痛苦。在小学阶段,在老师所谓的“作文正能量”的要求下,小学生慢慢变得言不由衷、口是心非。写“我的校园”,最后一定得写到“我的校园好美啊!”;写“我的老师”;最后一定得写成“我爱我的老师”;写“我的理想”,最后一定写到“我的理想是老师、科学家等”。前一段时间缪可馨事件就引发了关于“作文正能量”的大讨论。我手抒我心,当作文变得虚情假意的时候,学生怎么会下笔如有神、洋洋洒洒上千言?学生在写作文的时候能把字数凑够就不错了,那还有时间去考虑什么文体。
第三、问渠那得清如许,为有源头活水来
学生不是不知道每种文体的特征,或者说,老师给学生讲文体特征很简单,这是形式,但学生缺的是内容。“巧妇难为无米之炊”,巧妇即使有高超的厨艺,没有原材料也白搭。学生只有文思泉涌,有源源不断的活水供应,才可能去考虑文章的谋篇布局、文体要求。
“限制文体”治标不治本,只有学生愿意去写、有啥可写,文体才会明确。
高考作文评分标准