孩子作文水平差 家长花钱报辅导班却没效果 不如鼓励孩子多阅读

作文是小学语文学习中非常重要的一部分，因为它不仅能体现出小学生语文综合能力的运用，还有助于小学生语文综合能力的提升。因此，作文在家长心中的地位不可撼动。但是，不少小学生的作文水平却不尽如人意，那么，如何提高小学生的写作能力呢？

很多家长斥巨资为孩子报了很多作文辅导班，可是却没有效果。其实家长们不知道课外阅读是提高习作水平的有效的手段。让我们看一看怎样通过课外阅读提高孩子的作文水平吧！

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孩子写作文遇到的困难

首先，我们要看一看孩子在写作文过程中遇到的问题：

小学生对作文学习兴趣低小学生由于年龄比较小，其思维能力比较低，因而不能对作文这一项复杂的教学内容有较为全面的理解和认识，这就导致大多数小学生对作文学习没有兴趣。另外，很多老师在作文教学中采用的传统教学模式，也不利于激发学生的学习兴趣，导致学生不愿意主动去掌握作文的写作技巧，因而不利于提高作文教学的有效性，不利于提高作文的写作水平。

写作范围狭窄小学阶段是学生学习知识的初始阶段，小学生天性爱玩，学习能力也比较弱，对外界的事物没有充分的认识和理解，因而知识的掌握量就比较少。这就导致小学生在写作文的时候可用的素材比较少，常常感到“无话可说”。由于写作范围的狭小，小学生在写作文的时候就会编写虚假的故事，用词也缺乏生动，难以表达出真情实感。因此，小学生把写作文当做一种负担，每次都是应付了事。

缺乏真情实感作文是学生通过语文基础知识的运用，表达自己内心情感的方式，最应该的是“写我所想”。但是在实际教学中，教师更注重写作技巧的传授，忽视了学生对生活的观察和感受，忽视了学生内心的感受。要求学生背诵范文和作文模板，是在一定程度上提高了考试成绩，但是却禁锢了学生的情感表达，影响了学生的思维想象，打击了学生的作文学习兴趣。

写作水平偏低小学阶段正是小学生身心各方面的发展时期，各项机能都有待提高。但是由于小学生对作文学习缺乏兴趣，所以不会主动去获取有关作文的知识，也不会刻意去积累写作素材，这就会导致学生的写作范围狭窄，词汇量缺乏，没有真情实感。久而久之，写作水平也难以提高。

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课外阅读的作用

有利于小学生写作素材的积累写作素材的积累是写作水平提高的关键一步，这需要学生拥有一双发现美的眼睛，能够从日常生活中寻找美的事物，无论是生活中看到的，想到的美好事物都可以成为写作的素材。

积累写作素材很有效的一种方法就是课外阅读，因为课内的学习材料是有限的，它满足不了学生的阅读需求，也就会影响学生作文水平的提升。而大量的课外阅读，不仅可以开拓学生的眼界，丰富学生的想象，还可以使学生掌握大量优美的词汇、语句和段落，促使小学生作文素材的积累，提升他们的写作水平。

因此，我们要多鼓励小学生进行课外阅读，鼓励他们阅读不同题材、不同体裁的作品，并培养小学生养成良好的阅读习惯，在遇到美的语句时可以摘抄下来细细品味，借此培养小学生的阅读能力并提升小学生的写作水平。

有利于激发小学生的写作兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

这充分说明了兴趣的重要性。但是在实际的作文教学中，教师在给学生强调作文的重要性时，更注重理论知识的传递，忽视了学生的学习兴趣，所以作文教学并不理想。

而课外阅读题材广泛，内容丰富，具有很强的趣味性，因此很容易吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣，当学生把课外阅读的收获运用到写作中时，学生会得到一种满足感，进而就会感受到写作的乐趣。

鉴于此，我们要想激发学生的写作兴趣，可以引导学生进行积极地课外阅读。例如，我们可以根据学生的个性特征和身心发展特点给同学推荐一些适合他们的课外读物，并定期与同学们交流读后感，这一举措不仅能拉近师生间的距离，还可以借着对作品的讨论交流，对作品有更深层次的理解和感悟，进而提高他们的写作水平。

有利于提升小学生的写作能力作文并不是好的词语、句子的堆砌，而是作者的情感在经过思想考虑和语言组织的一种表达。因此，作文更关注的是学生情感的表达。课外阅读由于题材内容的多种多样，其中蕴含着各种丰富的情感，而小学生的内心就像一张白纸，很容易被这种情感所触动，所以引导学生学习课外阅读中的表达情感方式，可以提高学生的情感表达能力，进而促进学生的写作水平。

另外，学生在阅读了大量的课外读物时，视野就会变得宽广，思维模式也会变得新颖独特，在面对同一个作文题目时，往往可以从不同的角度出发进行构思。这种思维的创新通过学生课外阅读的知识积累，是能够在不断的学习过程中培养起来的，并且通过创新的思维模式，可以将课外知识在理解的基础上吸收掌握，内化为自己独到的见解。情感表达能力的提升和思维模式的创新，加之合理的引导，可以明显提升学生的写作能力。

作文在小学语文学习占有非常重要的地位，因此，每一位老师和家长都应该重视作文的教学，也应该充分认识到课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。

课外阅读是小学语文作文教学的必要补充，因而在培养小学生写作能力的同时，应该多鼓励学生积极地进行课外阅读并养成良好的阅读习惯。丰富的课外阅读不仅可以让学生积累大量的写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维，还可以在阅读的过程中使学生产生对作文的写作兴趣，进而提高学生的写作能力。

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