讲故事 为作文积累素材 1到3年级学生如何进行作文训练

关于1到3年级的小学生如何为写作文做准备，已经介绍了朗读法、游戏法，今天，围绕如何激发孩子写作文的兴趣，我想继续谈一谈、聊一聊。介绍讲故事法，让学生不再害怕写作文，不再视作文为畏途。这个方法是受钱穆老先生的启发而得出来的。

钱穆老先生在无锡教小学生的时候，遇到江南的黄梅天，雨下个不停，他就组织小学生们挨个地讲故事给大家听。这些故事可以是自己亲身经历的，也可以是口耳相传的，总之是不拘一格的。学生们讲故事，一方面锻炼了口头表达能力，另一方面也为日后的写作积累了不少的素材，因为孩子的记忆力是非常强的，很多故事他们是能够长时间记忆的，留在脑海里。

麦田老师经常组织学生在课堂上讲故事，孩子们特别爱讲童话故事。动人故事和优美的语言，总能把孩子们，包括我们大人，带入美好的情境，使我们受到真善美的熏陶。我呢，则根据孩子们的故事，适当加以引导，比如某个小故事告诉了我们什么样的一个做人做事的道理，寓教于乐。在以后的作文中，我是经常能看到孩子们对于故事的运用，很好。

遇到寒暑假或者时间比较长的假期，麦田老师通常不布置书面作业，而是布置同学们回家听父母爷爷奶奶讲一个故事，然后回到学校时再讲给同学们听，但这时候讲，是不能看稿子的，必须脱稿，而且只能讲4、5分钟。这个任务看似很简单，其实要求是蛮高的，学生要学会怎样组织语言、运用语言，虽是口头的，其实和作文的要求不是一样的吗？

每个学期，麦田老师还会在班级组织一个“故事会”，就是讲故事比赛，这样的比赛有一个特点，那就是故事很短，要求不超过500字，这就对学生们怎样精简文字提出来要求。故事会结束后，我会引导班级宣传委员把大家的稿子收集起来，然后仿照《伊索寓言》《十日谈》等名字，给我们自己的故事集起一个好听的名字。现在累积起来也有十多本了，名字有《五月集》《实验小学半日谈》《童心故事会》《我们的寓言故事》等。

这些倾注了孩子们精力和心血的故事，他们格外珍惜，也基本上能够理解故事的意思，所以在他们的作文或者日记中往往会出现我们曾经讲过的故事。学生积极阅读童话、讲童话、讲故事，大部分孩子写的作文，水平也大有提高。这个方法真的很好很管用。有一个孩子参加全省作文竞赛，谈的就是他参加班级故事会的感受，素材就是办故事会的情形，最后获得了比较好的成绩，作文题目就叫做《一堂有意思的作文课》。

讲故事展示了孩子们的创造力和想象力，唤醒孩子对知识的渴望，对语言魅力的神往，对写作文的冲动。关键是孩子们是主动地去做这件事的，不是被动的，没有额外的压力，放飞孩子的心灵，为孩子插上梦想的翅膀。麦田老师的作文理念是：把童年还给孩子，在活动中无声无息地培养孩子作文的兴趣和能力。

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我是麦田老师，专注小学作文，解决小学生写作文的烦恼。更多优质内容，敬请关注：麦田作文。