一本中学时代的日记本 让我想起刘老师教我们如何写作文

一日整理家中旧物，发现了一本30多年前中学时代的日记本，很有兴致地翻开细读了一阵：现在看来有些稚嫩的话语、如流水帐般的校园小事跃然纸上，仿佛回到青春岁月的学生时代，一种亲切的感觉油然而生……

其实，这本日记是高中时代的语文练笔，只不过是以日记体的方式写成，记录了学生时代的点点滴滴，每一篇日记上都有红色字体批注的“3”、“4”或“5”，那是教我们语文的刘老师给我批改的记录，得到老师认可的字句还标注了红色的波浪下划线、并写上老师的评语，隔上一段时间，老师会对前面的写作做一次点评和指导，有时，老师还会给出一段范文，让人细细品味……这本日记，令我回想起高中时代很多有趣的故事。

“学好数理化，走遍天下都不怕”，这是我们学生时代最流行的话语，老师、学生、家长大多是这样的理念，对于语文课的重视程度不算高、也不算低。曾几何时，作为理科生，我有些惧怕语文课，尤其是作文，记得那时语文课本中附带的作文题目多为读后感、记一件好事、记一个人之类的，但凡遇见这样的题目我都很纠结，不知从何处下笔，久而久之，对写作文这件事有了一种恐惧的感觉……直到上高中，很幸运，我遇到了刘老师……

刘老师是我们学校最有名望的语文老师之一，从师范大学中文系科班毕业，才华横溢、激情满怀，每次上课，刘老师绘声绘色的讲解、教授，对于我们来说真是一次享受……让我感到意外的是，和其他语文老师的要求不同，刘老师并不要求我们定时、定量交作文，也不会给出固定的作文题目，对于我们的写作练习，他只有一个要求：写真情实感、写你想写的东西……

或许，这样的方式特别适合我。从开始的不知如何下笔，自我放松，鲜有作业交给老师，到后来，我逐渐增加了练笔，天马行空、想到哪写到哪，分数从“3”分占多逐渐转向“4”分，到后来，有几个不多见的“5”分了。刘老师的评语也越来越多，记得老师常说：要努力用最简单的文字表达出深远的意境，如白描一般；对事物要保持足够的好奇心，要多读书、读各种各样的书……

参加高考的那一年，作文题目仿佛是专为我们出的一般，记得是看一段材料写一篇“怎样写作文”的议论文，当时看到题目时一阵窃喜，把自己的真实体验一写就万事大吉了。早已忘记了具体的题目，只记得高考成绩中语文是分数最高的科目……

好奇心萌发，利用现在发达的网络信息查询到了1984年的高考作文题目是：有的同学说：“每逢写作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改、讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”请针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。

如今的我早已过了写作文的年纪，特别是命题作文就更不会各种写了。喜欢旅行、热爱徒步，我习惯用文字、图片记录途中遇到的奇闻异事。用文字记录是一件美好的事，一如那一本稚嫩青春的学生日记，不是为了告诉别人我在做什么、想什么，而是想为自己记录下人生旅行中曾经的点点滴滴，感动的、快乐的、伤心的、难过的......都是旅途中独有的风景，等到老了的那一天，用一双老眼昏花的眼睛，再来看看当年写下的清処文字，一定是一件幸福的事。

（2018年9月10日，第34个教师节）