我告诉你多少遍:“难忘的一天”作文可以这么写
我告诉你多少遍了,憋不住了,憋不住了,快要憋不住了。
有这样一句俗语:你不可能每天都在过年。同样不论是对于大人还是孩学生,不可能每天都是高高兴兴,快快乐乐,有意义的一天。但却可以是有情绪的一天,有记忆的一天。
每一件事情都会储存在我们的记忆当中,有时我们会刻意的去记忆一些快乐的事情,而忘记一些不愉快的事情。但是有一些不愉快的事情,并不是说随着忘记就不存在了。因此我们也可以拿来把不愉快的事情,倒霉的事情写成一篇作文。
像这类型的作文常在《最难忘的一天》当中出现。一般情况,一半的学生会写某一天是让自己如何的开心,剩下一半的同学就会写某是最倒霉的一天。
对于倒霉的一天,或者是难忘的一天,类似的绘本有很多,有糖在今天收到一个特别的绘本故事。我告诉过你多少遍了!《憋不住,憋不住,快要憋不住》,这是日本作家,土屋富士夫的作品。
故事里边一个憋不住的小男孩儿叫英男,他在整个商场里满世界的找厕所。但是一直到故事的结尾,也没有找见厕所。结局可想而知,不过不是尿在裤子里,而是尿在床上。原来到了故事的结尾才知道,他做了一个倒霉的梦。
倒霉的一天不仅仅限于白天,晚上也同样会出现。
有一年,有糖记得自己有的一个学生早晨没来上学,有糖就给家长打电话,结果家长在医院。一问才知道:原来晚上孩子从床上掉下来骨折了。这可真是倒霉的一个晚上。
在写这类型的作文,老师要引导学生从记忆当中寻找曾经经历过的事情。
但要注意适度,发现学生表述的有一些是不适合在大众面前说的内容就要及时制止。
在去写倒霉的一天时,可以向《憋不住了,憋不住了,快憋不住了》一样,有语言的幽默。
英男问服务员“请问……尿尿在哪里。”“啊,鸟鸟啊,请稍等一下,我来看一看。”“不是鸟鸟,是尿尿。”
这样的对话,不突兀,但是却又增添了好玩的效果,也有符合情节。因此好的对话会为文章增色不少。
再比如说:“我告诉过你多少遍了,你就是不听!”这句话是不是很耳熟?总会有各种的“安慰式”提醒,但你遇到了最倒霉的那一刹那,将来提醒。
已经够倒霉了,还要再被数落一顿,那滋味真是不好受。
相信很多的学生一提到这里,会立马有很多的感同身受。
“和你说了多少遍了,把手洗干净。”
“我告诉过你多少遍了,不能一个人出家们。”
“我告诉你多少遍了,要快点儿写作业。”
……
往往这个很多遍,前边都发生过无数次的,倒霉和无奈。
在这个绘本里,同样也在使用重复句。
“憋不住了,憋不住,快要憋不住了。”
这种紧急和窘迫始终贯穿了整本书。
因此,学生在写倒霉的一天时,多去想一想,什么时候发生了这件事情,这件事情,为什么会这么糟糕?更关键你的感觉怎么样?
所有的文章都与“我”有关,与“我的”生活有关。
从生活当中寻找回忆,再来思考一下,周围人看到坐着倒霉的一天的反应,这个,爱人的角度去看待这一天。
最倒霉的一天就会开始变得有些价值。
【有糖写作课:写作、阅读,让生活有温度,让生命有深度!】
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