高考语文 好作文更需要思维架构 深刻比全面更容易得高分
得作文者得语文,得语文者得高考。写出好作文,拿到高分数,考上好大学,找到好工作,不但改变自己一生的命运,也让父母亲族光荣,也让子孙后代有了新的奋斗起点。
以上的这一段话,是不是听起来蛮有道理?
其实呢,这是仿来的。写这段文字的时候,心里不由得想到一首早年背过的童谣:
当时学习的情景,都忘却了,内容却还记得。而且又曾做过多年的班主任,做思想工作的时候,经常操练这样的思路。无论正面的开导鼓励还是反面告诫恐吓,思路总是如出一辙。
最初工作的几年,在农村中学,班里的甲乙两位同学之间产生了“高利贷”纠纷,面对咄咄逼人却不失淳朴的双方家长,真诚地开导他们;谈到孩子的前途,苦口婆心,就用这样的说理方式。
多年之后再次见到甲乙两同学,二人都是充满感激,对于当年的教育开导,也都是念念不忘。
具体教育场景之下效果不错的例子,直接搬到议论文写作当中却不够妥当。
因为,从今天的角度看,如果用来写作文,这样的立论和论证的方式,是有漏洞的。
可能不等于必然。
但是,无论以上童谣,还是我对学生和家长的教育开导,都是以一环扣一环的方式。暗暗把可能偷换成了必然,而且言之凿凿。
如此讲道理,以声势夺人的方式,来讲片面的道理,其实也是大多数同学写议论文的毛病。
要知道,任何一个事情,成立的条件都不只是一个。正是多方面的原因促进了事物的成立和发展。论述中,都要兼顾到的。
这对写文章有什么启发,具体要注意什么呢?
首先,要看到问题的现象。从题面入手,就眼前就现状来分解阐述。
比如我们依然就当年的教育场景来说事情。
最初从教,是有一种理想主义情怀的。笃信大学校园中接受的没有爱就没有教育,在教育教学中崇尚自由,效果却并不好,无论是班级管理还是成绩。
其次,要从眼前想到事物的本质部分,摆脱眼前,深入本质。
一段时间,也可以说是想不通的痛苦之后,终于意识到,教育的实际现实和所谓理想状态,经常是两个场景。
教育的现实要讲求以情动人,哪怕话说的偏一点,只要听起来有道理,有利于教育对象的提升,也都是容易被悦纳的。矫枉必须过正,很少点到为止。甚至在有一些场合,采用了今天看起来违背教育法规的方式,也都被接受和感激。
比刚才提到的处理“高利贷”纠纷就是。
而所谓理想的教育,则是要求站立于道德的高地,在一定的制高点上评价一切,规规矩矩,勤勤恳恳,不极端不过分,矫枉但不过正。
再次,抓住本质之后,就要制定实施方案,想办法解决问题。
主观能动性发挥有限,就要靠教育的对象具体情况来决定。但是你想成就教育的理想,就要充分考虑到教育的现实,从现实出发寻求抵达理想的道路,才能实现理想。
墨守成规,只能死于教条。在坚持原则的前提下,灵活变通,才能实现所愿。
比如上面这首著名的童谣,可以给予我们一些启发,确绝不可以照搬,因为它只含有片面的真理。你可以说细节决定命运,细节决定成败。但别忘了,那都是有条件的,至少你要加上如果。
刚才举例子讲了思路和结构,举了例子,颇有些绕弯子,不是直接讲的,想必诸位更能深刻领悟到。
下面呈上方法:
原则是:一般来说,纵式结构比横式结构好。
以教育为话题,横式结构的思路:
同样以教育为话题,纵式结构的思路:
横式结构和纵式结构,只是文章的两种基本结构类型,横式结构以列举要素为主要方式,以展现全面为主;纵式结构则是考虑到一种流程,不但关注到今生的美好,还照顾到前世和来世,往往容易更深刻的把握论述对象的本质。
最后总结一下,无论写文章还是日常生活,考虑问题你都至少有两个选择,既可以选择横式的全面,又可以吸纳纵式结构的深刻。
文章并不仅仅是有条理,更重要的是,要看到全面深刻的思维,而深刻往往是要胜过全面的。
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