孩子迟迟写不出作文怎么办

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上周六，孩子要写一篇周记。用他的话说，这就是恶魔般的作业。

“妈妈，我这周没什么好写的。”孩子的手摇着铅笔，皱着眉头对我说。

“怎么可能呢？你这一周里做的所有事都可以成为你作文的素材啊。”我说话的语气颇为轻松，仿佛那是一件可以信手拈来的事情。

孩子可没用因为我轻松的语气而受到半点鼓励，他依旧眉头紧锁地对我说：“可我真没什么好写的呀！这周没什么特别的事可以写的。”

“真没有吗？我们昨天去逛小路时，你穿过田地，竟然被你发现了一只野鸡，我觉得这件事可以写一写。田地里遇上野鸡，可不是常有的事，你把这件事写出来，肯定有趣。”

“真的？”孩子将信将疑地问，“真的要写这件事吗？”

“你自己觉得呢？你觉得有趣吗”我问他。

”可以试试看吧。“孩子转过头去，又开始思索起来。

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一个多小时过去，孩子再次把头转向我，表情依旧如之前一样痛苦。那紧皱的头几乎在眉心拧成了一个结。然而这不是一件我用手指把他的眉心结推平就能化解他烦恼的事情。

”妈妈，我事情都想好了，可是开头写不出来。“孩子无奈地说，似乎也在表达着求助。

”那就先不要写开头，哪部分最想写，就先写哪部分。“我轻描淡写地说，心里打定主意不去接这颗孩子向我抛来的烫手山芋。

”这样也行？“孩子觉得这是一个非常叛逆的主意。

”最擅长的地方入手比较容易，至于开头嘛，到时给它配一个就行。“我说。

孩子还在迟疑，似乎在考虑我的主意，似乎也在执着于他的开头。

孩子从一年级开始写作文起，我很少动手帮忙。多数原因是因为我不自信。我不自信自己的表达能胜任他内心的想法，我更不自信我能长期胜任孩子的作文辅导工作，所以，孩子的作文，自己看着办。

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很多次，孩子在书桌前整整一个上午都写不出一句话，这时候，我差点忍不住冲动要骂他几句，幸亏理性的天使及时把我头脑中的那头疯牛拉住。有时候，我也想坐到他的身边去跟他讨论，一起列一个提纲，或者一起写一个头，好给他减轻一些痛苦。

幸亏我没有给孩子提供这些高傲的帮助。不管陷入怎样的挣扎，孩子都明白，他的作文只能自己去完成。有好几次，孩子经历破茧化蝶的痛苦之后，成果还颇让我们感到惊喜。

很多小孩在写作文的时候，都有这样的困惑：作文题目写什么呢？开头怎么写呢？万事开头难，这一句老话说出了几乎是每一个孩子写作文时的心里话。

我的孩子也陷入在这个痛苦中。他总会说：“就是开头没想好，要是开头好了，我保证能很快写完。”

我对他说：“不要一开始就追求完美，可以试着写，写得差也没关系，等会想到好的可以再换，写不出，先不写也没关系，把能写的部分先写出来。好文章都是修改出来的，第一遍的时候大家都很差。"

我说的话也是陈词老调，谈不上什么高明，但我想表达的意思更多是鼓励孩子放心去写，怎么写都行，心里怎么想就怎么写，想用什么样的方式或者先后顺序来呈现这件事情都可以。

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后来，孩子自己去翻看《作文大典》，里面有介绍各种开头的方式，也有示范。每个孩子写作文都有一个由模仿到创新的过程。在习作的初期，汲取百家之长不仅是必要的经过，也是非常重要的事情。

孩子如何能写好作文，丰富的生活和丰富的阅读两者都不可或缺。前者是写作的灵感源泉，后者是表达灵感的天使。少了前者，即使巧妇，也难为无米之炊；少了后者，即使砖瓦无数，也难见高楼大厦。因为阅读的过程，就是一个如春风化雨般的习作熏陶过程。

很多作文优秀的家长都鼓励小孩看小说，确实，读小说，是一个提升小孩作文能力的好途径。但是，它需要家长耐心等待成果，也许是半年，也许是一年，也许是几年。但是，阅读对作文能力的显现是肯定会让我们看到的。在大量的阅读过程中，孩子逐渐形成了自己的语言风格，也逐渐形成了自己的作文风格。而这些，都不是任何一个家长、任何一个老师能代替完成的。

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