驽马小段——一个勤奋的作文素材段子手3

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材料作文题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师父求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师父的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师父明白自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿采。

要求选取一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料资料及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。不少于800字。

这篇材料作文给我们讲述了一个故事，我来简要分析一下，这里的主要人物有三个，一个是石匠、一个是木匠、一个是木匠徒弟。文中徒弟是一个反面角色，为了泄愤师父的责骂，他偷偷破坏了木尺，很可能导致师父被皇帝惩罚。那么第一个立意就可以是有人忘恩负义，而我们要做一个知道感恩的人，因为他的师父教给他本领，那么信任地将重要工作交给他，他却不知感恩，这样是违背道德的。但是这个立意有失偏颇，角度太窄，很难结合材料写出精彩的文章，不推荐使用。第二个立意呢，围绕石匠和木匠展开，虽然石匠和木匠是竞争关系，他俩之前也没有任何纽带所联系，但是由于他的帮助木柱的短缺被掩盖了。说到这，这个立意可以是我们在生活中应当做一个雪中送炭、赠人玫瑰的人，帮助他人。但是这个立意高度不够，虽然能够体现品质，但是这个并不能代表整个材料。第三个立意呢，是体现合作共赢，这个也是我们中国人的传统哲学思想，君子和而不同，虽存在竞争，但是在“大义”面前，石匠的出手相助，既帮助了木匠渡过难关，又让自己的石墩在建筑史上大放异彩。下面我就根据第三个立意分享我的拙作，仅供参考，如有不当敬请各位看官老爷批评指正。

《合作共赢——智慧的美学》

从传粉开花到回馈蜂蜜是蜜蜂和花朵合作共赢的智慧；从播种施肥到秋收万粟是农民和庄稼合作共赢的智慧；从联吴抗曹到赤壁大胜是刘备和孙权合作共赢的智慧。古往今来，世间万物，竞相厮杀只是残暴的胜利，合作共赢才是智慧的美学。

在自然界的优胜略汰中，所有生物都在为自己的生存找出路。大豆由于本身的缘故，对于氮的转化吸收并不高效，但是神奇的大豆根瘤菌，一种寄生在豆科植物根部的细菌巧妙地应用了互惠互利的原则，你为我带来生存的空间，我给你提供生长的养分，它们和谐并顽强地生长在大地上。这是一种无声的智慧，充分展现了生物间的默契，互补短板、相互生长，合作的智慧让它们在生物对养分的竞争中立于不败之地。

在人类社会的交往中，共赢的智慧就是不计前嫌，共创未来。管仲和鲍叔牙分别是公子纠和公子小白的师父，齐襄王驾崩，管仲为了让公子纠登上王位，计划埋伏公子小白，结果箭射在衣带钩上，小白装死，躲过一劫，抢先当上齐桓公。齐桓公为报一箭之仇想杀死管中，幸亏鲍叔牙劝阻，齐桓公为齐国强盛，不计旧怨，拜管仲为相，经过他们的共同努力，最后齐国成为春秋五霸之首。管仲的故事深刻的告诉我们，与人交往要重大义而弃小怨，共同成就一番事业，可以忽略个人恩怨，这是人的胸怀，也是与人交往实现共赢的智慧。

在大国博弈中，共赢的智慧就是和谐交往、互惠互利。明代时期，明太祖积极主动地发展与藩国的邦交关系。在公元1405年到1433年间，郑和率使团造访30多个国家和地区，将中国的丝织品、瓷器等带到国外，带回香料等外国商品，史称“三宝太监下西洋”。明朝通过这样的方式，建立华夷政治体系、拓展朝贡体系、开拓海外贸易、促进国内技术发展等等。主动的走出去发展互惠互利的双边关系，这在我们现代外交领域也是大智慧。

当然，合作共赢，并不是为了迁就而迁就，一味的退让，我认为智慧的合作共赢应当是以相互尊重为基础的，只有这样才能让共赢更长久，让共赢的智慧更美好。

闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。共赢是一种心态，更是一种智慧，让我们共同努力，将这种智慧的美学共同传承发扬。

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（作文题目来源于网络 文中语段均为原创 抄袭必究）