知名教师坦言:写好作文秘诀就4个字!家长看完轻松辅导孩子
之前曾看过一个段子:你知道有文化和没文化的人,差别有多大吗?
你比如看到天上飞过一群大雁,有文化的人会这样形容:
“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”
而没文化的人可能会说:
“哎呀我去,全是鸟!”
同样,这个段子也非常适用于作文写作中。
作文写的好的孩子,文采斐然,赏心悦目;而不会写作文的孩子,来来回回总是那几句话,还没啥技术含量。
那么问题来了,到底怎样提高孩子的写作能力呢?
今天就来教大家一个超级简单但特别实用的方法,号称“宇宙无敌猴哥写作法”,特别适用于低年级的小朋友。
该方法的核心只有4个字:
内外兼修。
01、内外兼修
一提到“内外兼修”,相信不论家长还是孩子,一瞬间眼前就会出现那些至高无上的武功秘籍,各种内功外功横飞,心法口诀乱入!
但你知道到底什么样的武功是外功,什么样的是内功吗?
简单来说,外表能看得着的武术和招式基本都属于外功,比如“天山折梅手”、“降龙十八掌”、“打狗棒法”、“独孤九剑”等等……
而外表看不着的心法和口诀就属于内功,比如“九阳神功”、“易筋经”等等……
但这毕竟是武侠片,如果问小学作文中的“内外兼修”,你又知道多少呢?
直接告诉你:
在“猴哥写作法”中,”内“指的是内在描写,”外“指的是外在描写。
如果你的孩子只单独写了其中的“内”或“外”,那么整篇文章就会显得不够饱满,比较单调。
看到这里,有的家长可能会说“我自己学那点文化知识早就忘没了,该怎么辅导孩子啊?”。
没关系!今天就给你彻底讲懂内外兼修到底怎么搞。保证你看完就能去辅导孩子,让他写作水平更上一层楼!。
那么到底该怎么做到”内外兼修“呢?为了便于理解,下面结合一些小例子来给您详细讲解。
比如,我们要写这样一个作文:
猴哥要去参加奥运会中的游泳比赛,要求用一个短文来描写“猴哥游泳”这件事儿。
咱们先来看看这个”外“功和”内“功都是什么,到底该怎么修炼。
02、外功该怎样修炼?
对于外在描写,你首先要让孩子知道这4种描写方式:外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。
下面具体来讲一讲。
外貌描写:这种方法是在描写长相或外观,比如:“眼睛是大还是小?”、“鼻梁是挺还是塌?”、“肤色是白还是黑?”等等……比如,对于猴哥游泳时的外貌描写,孩子可以这样写:
猴哥有着一双迷人的大眼睛,大到什么程度呢?他在游泳的时候,常常会因为泳镜遮不全眼睛而进水。
神态描写:神态描写和外貌描写看起来很像,很多小朋友都分辨不清。其实最主要的区别就在于:神态描写是“五官发生的动作”,只要五官动了,就是神态描写。而如果五官没有发生变化,只是单纯描写长相或外观,就是外貌描写。
怎么样,简单吧!
比如,对于猴哥游泳,可以这样进行神态描写:
猴哥每次换气的时候,都会像河马一样张大嘴巴,滑稽极了。
动作描写:这个比较简单,也很好理解。比如:猴哥飞快地挥舞着双臂,好似鲨鱼一般向前游去。
语言描写:包括人物“自己和自己说”以及“自己和别人说”。比如:只见猴哥第一个到达了终点!“天呐!”猴哥兴奋地喊着,“我是奥运冠军了!我是奥运冠军!”
上面这四种描写方式,都是“外在描写”。仔细观察你就会发现,这几种方法所描写的都是看得见、摸得着、听得清的东西。
但内在描写就完全不一样了!
03、内功该怎样修炼?
与外在描写相对,内在描写的都是那些“看不见、听不着也摸不到”的“小心思”。常用的有心理描写和内在品质描写2种。
心理描写:才游到一半,猴哥便没力气了,观众也观察到猴哥换气时略显疲惫。但这可是奥运会啊!怎么能轻言放弃呢?猴哥想到这里,便开始暗暗发力……
内在品质内在品质描写在作文中再常见不过了,它所描写的是一个人的精神品质。
猴哥是一个勇敢、坚强,从不轻言放弃的人,他这永不放弃的精神感染了在场的每一个运动员!
好啦,如果能坚持看到这里,你就已经掌握了低年级作文写作的精髓了!
现在赶紧拿出自家孩子的作文来看看,有没有做到内外兼修呢?
04、孩子作文提分实战
俗话说:光说不练假把式!
前面说了半天,你现在知道具体该怎么辅导孩子了吗?下面咱们来一个实战演习。
让你的孩子以【我的妈妈真”麻烦“】为题写一篇作文,该怎么运用”内外兼修“来描写呢?
首先最基础的,一定要让孩子读懂题目,这个带引号的“麻烦”,到底是想让孩子写些什么呢?
没错,实际上是让孩子写妈妈”默默的爱“。
搞懂这个以后,接下来该如何写呢?你可以让孩子在写作文前,先列一个提纲,包含主题、人物、特点、事件、内容五个方面:
这五个方面中,主题和人物很容易确定,你要着重提醒孩子想清楚的,是人物的“特点”。
妈妈都有哪些特点呢?稍加思索就会发现,“唠叨”就是一个特别典型的特点。
然后,针对“唠叨”这个特点,能不能让孩子说出几件事呢?比如“不让吃零食”、“不允许晚睡”、“每天问我学习”等等……
最后就是重头戏了,如何让作文变得“内外兼修”呢?
我们肯定不能把每一个事件都写的特别详细,小朋友要学会选取重点事件来”内外兼修“,提前想好要把哪一个事件描写的”内也有,外也有“。
比如,第一个“不让吃零食”的事件,可以描写的简单一点,只用语言描写就可以了。而“不允许晚睡”再深入一些,把“语言、神态、动作”都用上。
看过前面的内容你应该知道,前面两个特点的描写都只是外在描写。
而对于最后一个“每天问我学习”,则要列为重点事件,把内在描写和外在描写都用上。
试想一下,如果孩子能在考试前写这样一个提纲,那孩子的作文分数能低吗?
因为规定好了人物特点,所以肯定不会跑题;有了事件,心理就不会慌,不会出现无从下手的情况;再加上宇宙无敌的内外兼修法,是不是想想就很轻松了呢?
最后的最后,小编再唠叨一句:
孩子在写作文时,内外兼修缺一不可,一定要让你的孩子时刻提醒自己:
“我内了吗?我外了吗?”