四年磨一剑 今朝铸辉煌

文丨刘梅英

逝者如斯夫，匆匆挥别，回首这四年，我们凝聚在“徐镇第一初级中学”这个名字下，一路风霜，一路花香。

徐镇第一初级中学地处濮阳县东南--帝舜故里、寿星福地——徐镇镇，学校占地面积21430平方米，建筑面积11430平方米，拥有教学楼、学生公寓、教职工和学生餐厅等基础设施，同时配备理化生实验室、微机室、录播室、多媒体教室、图书阅览室等教学设施。荣获河南省优秀家长学校、濮阳市标准化学校、濮阳市文明校园、濮阳县文明单位、濮阳县教学质量进步学校等荣誉称号，学校餐厅被评为河南省中小学一级食堂，学校实验室被评为濮阳市标准化实验室。

学校师资力量雄厚，管理有序，治学严谨。领导班子勤政务实、朝气蓬勃、锐意进取、开拓创新；教师队伍师德高尚、业务精良、爱岗敬业、无私奉献。

学校文化底蕴深厚，学风浓郁，学校恪守“学生成才，教师成长；学校成名，人民满意”的办学宗旨，秉承“学生阳光成长，学校和谐发展”的办学理念，全校教职工发扬“严谨务实，敬业奉献”的精神，努力拼搏，积极进取，开拓创新，为徐镇镇及附近乡镇培养了大批优秀人才。

面对生源和师资双重流失的窘境，学校领导班子冷静分析，决定以“引领好教师，打造好课堂，培养好学生”为具体办学目标。学校在管理过程中，自觉落实以人为本、坚持和谐发展的核心理念：面向全体学生，从最差的学生抓起，规范教学起点；全面发展，做一个阳光的一中人；张扬个性，让每朵鲜花竞相开放；高效优质，以人民满意为最高诉求。在课堂教学中自觉落实学生主体地位，相信每一位学生，把学生学习主动权还给学生，让学生通过学习，阳光、健康成长。以提高教育教学质量为重点，在全校范围内吹响了课改的号角，掀开了课改的序幕。

一、培师育能抓队伍建设，整体提升教学水平

为了培养学生的创新精神和实践能力，提高教师的教育科研水平，形成以校为本的教学研究机制，学校加强了制度建设。具体而言，建立健全了教育科研领导管理机制和保障激励机制，以常规性的教学研究为依托，以课题研究为重点，把教育科研作为立校之本，引导教师走科研兴校之路。

推行集体备课、“四个一”（一个中心发言人、一个活动主题、听评议一节课、一段教学反思）的教研活动常规、“学习—实践—反思—交流—总结”为流程的“六个一”（撰写一篇教学论文、读一本教学理论书籍、写一系列的读书笔记、一份教学案例分析、组织一次教学研讨活动、获一项校级及以上的教学奖励）的校本教研；实行每周固定日期、地点的听课议课和汇报课、研讨课、优质课“四课”活动，教学督查制度，实行推门听课。

开展课堂教学大奖赛。学校每学期都要举行课堂教学大奖赛，评出名次，全校师生大会隆重表彰，同时作为评优评先的依据。有效的促进了教师课堂教学能力的提高，达到了“参与、提高、创新”的目的，转变了教学观念，优化了课堂教学结构，为广大教师搭建展示自我和竞争合作的平台。

课堂教学大奖赛是老师进修的大课堂。大赛如同翻开了一本为师从教的百科全书，每一节课都是一部艺术片，每个教师既在鉴赏别人，又在认识自己，都在学习，都在进步。

课堂教学大奖赛是每个教师课堂教学情况的大曝光，既显露了每个教师的才华，又折射出了我校课堂教学的不足。

他山之石，可以攻玉。为助力教师专业化成长，学校采取“走出去，请进来”的办学模式，我们积极选派优秀教师外出参加各级各类培训活动，回校后面向全校进行交流，使新课程培训具有辐射效益。我们与濮阳市第二实验小学开展业务交流，去长垣一中、油田第十中学进行观摩学习。请油田第十中学的教务主任来学校做专题报告，与老师面对面交流，把城市教育先进的教学模式引进学校。以校为本的教学研究制度的确立，极大提升了徐镇一中教师的业务水准。

高素质的教师队伍正在形成。学校教师踊跃承担镇级、县级展示课，参加县优质课竞赛，担任县级教研活动交流发言，积极撰写论文。多人获得优质课大奖，王莹老师获得市级优质课二等奖，晁瑞丽、吴杰峰老师获得省级优质课一、二等奖。校内一大批青年教师脱颖而出，成为学校教学骨干力量。

二、以生为本抓有效课堂，着力提高教学质量

学校德育以课堂为主渠道，注重德育的渗透，落实“三维”教学目标。学校开设形式多样、丰富多彩的校本课程，如开学典礼、国旗下讲话、《日常行为规范》教育、社会综合实践、经典诵读等，潜移默化地教育影响学生的成长，润物细无声。积极探索德育创新，让学生健康快乐成长。学校成功地开展军训及“农村孩子看城市”研学活动，让农村孩子走出校门，锤炼意志，强健体魄，开阔视野，陶冶情操，丰富他们的学习生活。让他们更多的了解本土文化、乡情，追寻濮阳历史，激发作为龙乡人的自豪感，学生综合素质全面提升。学生自主管理已成为我校的一大特点，从课内到课外，从学习到生活，都体现了教师引导、学生参与。学生行为在自主管理中规范，能力在自主管理中提高。

手握春天，尽得满园花开；沧海横流，方显英雄本色。四年多来，学校扎实推进课改工作，成效显著。我校阳光大课间获得县级一等奖，花样跳绳比赛获得县级一等奖。中招成绩连年翻番，遥遥领先周边乡镇，获得教学质量进步奖。就读我校的学生逐年增多，一些已经在城里上学的孩子，又重新返回了徐镇一中上学。学校的成绩有了大幅度提升，不但获得了家长的一致好评和高度赞誉，更是吸引了大批周边乡镇的学生。

三、积极参加教研活动，课题研究系统化

勤教善研课题引领，研课磨课教研提升。

课博会，为老师们搭建了一个交流互动的平台，营造一种和谐浓郁的探究氛围，一个提升教学的宝贵机会。在连续两年的教育论坛上，我校优秀教师代表们发表自己的见解、交流心得、吐露心声、放飞心智，获得了全县同仁的一致好评。

教师工作坊，是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计，强调专家和名师专业引领作用的发挥。要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标，是教师专业成长的有效途径。我校教师积极参与教师工作坊的研课磨课活动，认真学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于教学及教研之中，课堂教学水平得到了显著提升。

学校的课题研究以全员参与的三个维度构建起系统化的教育科研网络，通过做强课题研究、做实专题研究、做精主题研究，整合力量、解决问题、积淀成果。我校教师课题立项数量和成果获奖数量都位居全县前列，教师研究热情高，实效显著。我校教师以“教学随笔”“课堂反思”、“优质论文”等形式呈现主题研究成果。极大提升了教师的学习力、反思力、研究力和创造力。

四、积极开展校本教研

校本教研的开展是实施课改、推进素质教育的一个重要举措，也是实施反思型教学的主阵地，是最能体现学校特色和个性的，对促进学生的发展起着重要作用。校本教研的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法，而是要把教师的创造潜能诱导出来，将教师的生命感、价值感从沉睡的自我意识和心灵中“唤醒”。每学期我们都要开展一系列提高教师教学基本功的比赛，如教师读书比赛、书写比赛等，还开展了青年教师、名优教师献课活动，锻炼和提高教师的教学能力。

一砖一瓦绵绵用力，一针一线久久为功，根据自己的地域特点，结合学生所拥有的自身资源优势，开设了符合学生个性特长、可供学生选择、有利于学生发展的丰富多样的校本课程：“出神入化”化学社团、“唇枪舌剑”语文社团、“花样跳绳”体育社团、“静心墨”书法社团、“妙笔生花”“艺剪”美术社团、“奕乐轩”象棋社团等。还充分利用体育课及大课间，有效地对学生进行体质训练，根据学生的兴趣和爱好，成立如足球队、篮球队等体育社团。

一个社团就是一个舞台，是学生的精神家园。许多志趣相投的学生在一起切磋交流，相互认同，相互肯定。

学校校本课程的开发，不仅丰富了校园文化，拓展了学生的知识面，而且提高了学生的社交能力、组织管理能力、独立创新能力，促使学生的综合素质全面提高。

面对成绩，徐镇第一初级中学全体教职工戒骄戒躁，尽管“路漫漫其修远兮”，但他们依然不惧风雨，披荆斩棘，努力前行。“衣带渐宽终不悔”，为了徐镇的父老乡亲，为了徐镇的莘莘学子，他们无怨无悔，他们要在黄河滩区这片贫瘠的土地上，浇灌出更艳更美的花……

作者简介

刘梅英，80后作者，中学语文教师，濮阳市作家协会会员，濮阳县教育系统阅读交流会老师。平生三大爱好：教书、读书、写作。用教书育人，用读书、写作育己。