仿《沁园春·长沙》写2019年高考全国语文3卷作文

可以借鉴《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》的写法来写的2019年高考作文真题示范

凡是“见景生情”的作文题材都可以借鉴毛泽东这两首词的写法，这里说的“见景生情”的“景”绝不仅仅指自然景观，社会景观也可以，只要是一个如照片或视频一样可以呈现的场面，是一个可以让人产生某种感想的场面，都可以成为让写作者“生情”的“景”，而高考作文给定的材料中，“社会场景”是最多的，自然景观材料反而比较少见。在这些见景生情的材料中，如果还能让人“抚今追昔”，看到眼前的景象，就想起当年，产生某种感慨或怀念，那么套用这两首词的写法就再好不过了。这个写作模式特别适合散文和记叙文。比如2019年高考语文全国III卷作文。

1.高考作文原题

2019年高考新课标全国语文卷III作文：

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（据“小林漫画”作品改编）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

2.审题思路

这是可以让人“见景生情”的作文材料，写作者看到这么一张“惜别”的漫画，这就是眼前的“景”，由这个“景”触发了心中的浓浓的“惜别之情”，进而想起过往，胸中的感情就如滔滔江水滚滚而来。

这个作文可以很好地借鉴《沁园春·长沙》的写法，第一部分，对眼前惜别的“景”做一些描述，然后发出一句能让读者共鸣的感慨，之后开始回忆过往，回忆高中三年期间与老师的“情”，尤其突出老师对自己成长的帮助和人生的启迪，结尾再回到惜别，然后祝愿，基本上就是一篇完整的文章了。

3.例文示范

本课程主讲老师杨昇仿照《沁园春·长沙》撰写的2019年高考语文全国卷III作文：

我们的青春叠加成了您的一生

我万万没有料到坐在高考考场上会面对这样一幅漫画，这幅漫画简直画的就是我们班，就是我们自己，漫画上老师那稀疏的头发和铮亮的脑门就跟我们班主任李老师几乎一模一样。最像的，是那黑框眼镜后注视我们的眼神，高三最后的这段日子里，李老师无数次这样注视过我们，透过厚厚的镜片，我看到了他眼中浓浓的惜别之情和丝丝的伤感。（对眼前“景”的描述，对应“独立寒秋”下景色的描写，因为就一副漫画而已，也写不出太多文字，如果文字凑得太多，就有些造作煽情，所以点到为止。）。

或许是我太敏感了吧，作为一位从事教育事业二十来年的中年老师，李老师送走了一届一届学生，这样的离别在他的生命里已经经历了很多次了，于他而言，这次可能也没什么不同，送走学生只是他工作的一部分，有什么好伤感的呢？

但我怎么就从他的眼神中读出了伤感呢？

因为我想到的是，学生如过客一样三年一届远走高飞，时光如流水一样三年一段消失于过去，这好多个三年，就构成了老师二十来年的青春时光。一批批走掉的是学生，但一个个三年却是老师的人生。在学生眼中，我们就是母校的过客，可是，在把青春付于学生的老师眼中，我们这些过客就是他们青春的记忆，就是他们事业的成就，就是他们人生的价值。一届届学生一段一段的时光，叠加成了老师整个人生。（对应“怅寥廓”，写出能引起读者共鸣的感慨。这部分可以多写一些，否则字数不够，也很难把师生之间能引起大家共鸣的情感写出来。）

回想三年前，我刚进入高中的时候，班主任李老师的头发好像还没有现在这么少。那时15岁的我很胆小很害羞，初到新的环境，我有着莫名的紧张。我的局促可能被李老师看出来了，他找我谈话，给我鼓励，让我当语文课代表，并时不时向我投来赞许的眼神。我能很快适应新的环境并全身心投入到学习中，是和李老师无微不至的关心分不开的。

曾经有段时间，我对名牌的衣服鞋子开始关注，我穿的都是普通牌子的，我很想有一双名牌运动鞋。虽然我出自普通的家庭，但只要我开口，父母还是会满足我的要求，但我怕我突然对这些东西有了兴趣，而引起父母的不安。这让我非常苦恼。

直到一次班会上，李老师对我们说：“爱美之心人皆有之，对认为好的东西想要拥有并不是什么可耻的事情，对于自己喜欢的东西，只要父母负担的起，你们可以拥有，但要记住，你们拥有什么，是出于喜欢，而不是出于攀比，你们唯一要跟别人比的是学习、是品德，是内心真正的成长。”（对应“忆往昔峥嵘岁月稠”，回忆以前与老师相处的日子，写几点影响到我成长的点滴小事。）

现在我穿着我喜欢的运动鞋坐在高考考场上，我对漫画里脑门铮亮的李老师默默地说：“老师，我会想念您的，谢谢您陪伴我成长。”（全文899字）（收尾，吐露真情，呼应作文材料。）

4.例文分析

这篇文章非常棒，阅卷者仅仅看到标题恐怕就能给个满分。各省作文阅卷通常抽调的都是本省有经验的中学语文老师，这些老师一般教书都有些年头了，他们把大好的青春奉献给了教育事业，奉献给了孩子们，他们在与一届届学生的相处和陪伴中慢慢变老。每个人都需要事业的成就感，而中学老师的成就感就来自孩子们考上了好的大学，并且还能由衷地感谢自己，记着自己。学生对老师的感谢和怀念无关金钱，却又非常珍贵，把这份很具普适性的感情写出来，就能感动阅卷老师。

全文的结构安排合乎情感发展，非常自然，首尾呼应，中间部分对能引起大众共鸣的情感阐释得很透彻；后半部分写的小事件有着普遍的代表性，却又不矫揉造作，读起来很自然；结尾干净利落，却又感人肺腑。整篇文章仿照《沁园春·长沙》的情感逻辑和结构安排来写，考生脑中会知道文章每一个部分该往哪里走，在考场上构思起来思维不容易乱跑，不至于漫无目的地瞎写，这种脑中有模板的仿写很能节省时间，这有助于提高语文全卷的总得分。